第六课时：《小壁虎借尾巴》教学设计_第1页
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文档简介

1、PAGE3第6课时小壁虎借尾巴【课型】精读引领课【教学目标】1认识“墙、壁”等12个生字。2借助连环画课文的特点，读懂故事内容，能说出故事的主要情节。3了解壁虎、牛、鱼、燕子尾巴的不同作用。【教学重难点】1借助连环画课文的特点，读懂故事内容，能说出故事的主要情节。2了解壁虎、牛、鱼、燕子尾巴的不同作用。【教学过程】一、激趣导入：1师：同学们，看，老师给大家带来一幅图片，图片上都有什么呢谁能用一句话来描述清楚识字“墙壁”和“壁虎”。2板书课题，齐读课题。初读课文到底是怎样一个故事呢先请同学们自读。自读要求：1标出自然段。2借助音节把课文读正确，做到不添字、不漏字、不读错字。三、图文对照，了解故事

2、内容1学习12自然段（1）老师范读。提问：小壁虎遇到了什么事（2）学生自读。请同学们自己读第一自然段，尤其要注意加点的字，想想有没有什么好办法记住它们。小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。交流识字方法。蚊、咬形声字；断组词、生活识字。（3）指名读。2学习第3自然段（1）师：没有尾巴多难看哪！小壁虎想向谁去借一条尾巴呢（2）出示图片，请同学们看图，猜猜发生了什么生交流。（3）出示课文，看看你猜对了吗小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”指名读。注意生字的读音。

3、（各种形式的读，读熟读好。）（4）讲故事。谁来讲一讲这段故事看谁讲得精彩。总结讲故事的方法：说话语气要恰当；可以加上动作；故事要讲完整。（注意：在和学生总结方法的过程中板书。）3学习4-7自然段（1）自读4-7自然段；（2）小组讲讲这四段故事。小组合作：用上讲故事的方法，每人讲一段故事，选出最会讲故事的同学。4小组汇报讲故事注意：紧紧扣住讲故事的方法，点评、修改。5出示图片，对照图片，完成全文讲故事。四、拓展阅读读图书2第54页小象去报名小组合作：用上讲故事的方法，接力把故事讲完整。（老师随机指导，提醒同学们注意讲故事的方法，有的学生讲不下来也没关系，但是要让学生有讲故事的意识，尝试着用上方法。）五、演故事（行有余力）小组合作

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