四年级语文下册母亲的呼唤教案分析

1、、 激 发 学 生 孝 敬 父 母 、 关 爱 他、 激 发 学 生 孝 敬 父 母 、 关 爱 他 人 的 情、 认 识3语 。 4.【 教 学 重 点 】 从 母 亲 简 单 的 呼 唤 、 朴【 教 学 难在 福 中 要 知 福 ” 。多 媒 体 课 件 2.【 教 学 过 程 】（ 一 ） 创 设 情 景 ， 激 趣 寻 读、 出 示 课 件 （ 摇 篮 、 学 走 路 ）， 激 发 学 生 对 母、（ 二 ） 学 习 生 字 1个 生 字 ， 理 解 “ 憔 悴 不了 解 课 文分搜 集 赞 美 母 爱 的 名一 、 课 前 预 习、 自 读 课 文 ，总 ” 的 叙 述【 教 学

2、目 标 】 1 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 理 解 课文 内 容 ， 领 悟 “ 母 亲 的 呼 唤 ” 里 包 含 的 深 深 母爱 。 2感 ， 懂 得 “ 身 在 福 中 要 知 福 ” 的 道 理 3“ 憔 、 悴 、 愚 ” 等堪 、 声 嘶 力 竭 、 愚 笨 ” 等 词首 尾 呼 应 的 写 法 和 “ 总特 点 。实 的 举 止 中 体 会 母 爱 的 深 切 和 伟 大点 】 结 合 自 身 体 验 ， 理 解 作 者 为 什 么 说 “ 身 在福 中 不 知 福 ” ， 懂 得 “ 身【 教 具 】 1.言 、 诗 句 。二 、 展 示 交 流1亲 呼 唤 时

3、的 甜 蜜 体 验 的 回 忆 ， 寻 入 新 课 。 2学 生 自 由 朗 读 课 文 ， 说 说 作 者 对 母 亲 的 呼 唤 有什 么 感 受 。读 准 字 音 ， 读 通 句 子 ， 画 出 生 字 多 读 几 遍 。20 20 、 学 生 交 流 识 字 方 法 ， 教 师 相 互 、 学 生 交 流 识 字 方 法 ， 教 师 相 互 指 导 。、 朗 读 课 文 。、 细 读 课 文 ， 读 出 感 悟 母 亲 的 呼 唤 。11（、 通 读、 谈 谈 读 了 课 文 你、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。三 、 检 测 反 馈 1. 有 感 情 的 朗 读 课） “ 我 ”

4、 从 母 亲 的 呼 唤 中 了 解 到 母 亲 的 爱至 第3 ） 选 择 自 己 最 喜 欢 的 一45（ 五 ）5） 交 流 汇自 然 段 。（2） 三 件 事 中 哪 件（ 三 ） 精 读 课 文 ， 理 解 感 悟 。 1讨 论 ： 作 者 对 母 亲 的 呼 唤 总 的 感 受 是 怎 样 的 ？画 出 有 关 句 子 仔 细 读 一 读 ， 说 说 自 己 的 体 会 。2（和 关 怀 ， 这 主 要 体 现 在 哪 几 件 事 情 上 ？ 默 读 课文 第事 令 你 最 感 动 ？件 事 自 主 学 习 。 画 出 自 己 感 动 的 句 子 ， 想 想 从中 体 会 到 了

5、什 么 ， 有 感 情 地 读 一 读 。自 选 学 习 伙 伴 交 流 、 讨 论 。报 ， 教 师 点 拨 ， 帮 助 学 生 加 深 理 解 。 3课 文 ， 想 想 文 章 开 头 和 结 尾 有 什 么 关 系 ， 进 一步 体 会 “ 我 ” 对 母 亲 的 那 种 深 深 地 眷 念 之 情 。（ 四 ） 有 感 情 地 朗 读 课 文 1想 到 什 么 ， 对 大 家 说 说 自 己 听 到 妈 妈 呼 唤 时 的甜 蜜 体 验 。 2巩 固 生 字文 ， 表 达 出 对 母 亲 的 爱 。 2. 展 示 搜 集 对 母 爱 赞20 20 四 、 板 书 设 计甜 蜜 体 验母 爱亲 情关 怀美 的 四 、 板 书 设 计甜 蜜 体 验母 爱亲 情关 怀20 母 亲 的 呼 唤教 学 反 思 ： 课 文 是 通 过 三 个 具 体 事 例 来 表 达 作者 对 母 爱 的 深 刻 感 受 和 甜 蜜 体 验 的 。 在 教 学中 ， 可 以 “ 情 感 ” 为 主 线 贯 穿 整 节 课 。 在 教 学三 个 具 体 事 例 时 ， 要 注 重 突 出 学