幼儿园游戏教案优秀10篇

1、Word 幼儿园游戏教案优秀10篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。它山之石可以攻玉，下面虎知道为您细心整理了10篇幼儿园嬉戏教案，假如能关心到您，虎知道将不胜荣幸。 幼儿园嬉戏丢手绢教案 篇一 活动目标： 1、在活动中学会倾听音乐，大胆地表演嬉戏。 2、提高幼儿的反应力量，辨别力量以及表现力。 3、唱准歌曲并学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、录音机、音乐丢手绢、手绢一条 2、室外空地 3、场地上画一个圆圈 活动过程 一、带领幼儿进入

2、活动场地，按画好的圆圈站好。 二、嬉戏导入： 师：小伴侣们平常喜爱玩什么嬉戏？今日老师教你们玩一个新嬉戏。 三、幼儿学习歌曲丢手绢 （1）师有感情地朗诵歌词并伴有动作。 （2）幼儿念一次歌词（学习方式：幼儿随着老师念歌词时带丢手帕动作），对表现好的小伴侣要准时地赐予表扬。（学习方式：幼儿看老师的动作，加深对唱词的学习。） （3）完整地倾听歌曲，感受歌曲旋律。 四、音乐嬉戏 1、叙述嬉戏规章，有老师先示范。（设计意图：让幼儿了解嬉戏规章，以防在玩的时候有担心全的事情发生。首先，让幼儿知道爱护自己，同时也不要去损害其他幼儿。） 2、用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来

3、，一边拍一边跟着音乐唱丢手绢这首歌，但是在做嬉戏的时候，小伴侣们肯定要遵守嬉戏规章不要告知被丢手绢的小伴侣。（这样主要是训练幼儿的反应力量和跑步的速度。）当小伴侣没有发觉或没有追上的人在圈中表演一个节目。 3、在嬉戏的时候肯定要留意平安，不要跑得太快。 4、老师参加嬉戏，指导幼儿尝试嬉戏并对幼儿嬉戏进行评价。 5、依据幼儿活动状况定嬉戏次数。 五、老师总结，活动结束 鼓舞幼儿再想出手绢的其他玩法，带领幼儿漫步 回老师休息。 反思： 我通过这节幼儿园中班体育课丢手绢活动课，基本达到了让幼儿在做丢手绢嬉戏的同时进而在嬉戏中体会欢乐的活动目标。详细有几点反思如下： 首先，在这节活动课中老师充分利用背

4、景音乐代替老师的语言，使各个环节过渡自然。丢手绢这首歌曲的学习较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参加下，进行好玩的主动活动。录音机丢手绢的播放较好地协作了整个教学方案的完成。 其次，本节课以孩子为主体，老师在嬉戏中起承上启下的作用，孩子们轮番做嬉戏，整节课以玩中学为主，并且我依据孩子的身体状况安排任务，对不爱动、性格孤僻的孩子赐予鼓舞，使他们乐观地参与到活动中来，所以能很好地达到预期目标。 最终，在活动中我努力使孩子们明白，做嬉戏要与同伴们相互团结共同协作，才能轻松愉悦地完成一次活动，从而熬炼了身体，学习了学问。 当然在活动的开展汇总我也发觉了不少问题，如下： 1、唱歌部

5、分：虽然这首歌在嬉戏中幼儿看起来都会唱，但是在实际演唱中以及课后反映状况看来，有个别幼儿音准唱的不到位。这个问题在课堂学歌部分就应好好地强调幼儿的学习结果。 2、丢手绢的人在丢手绢之前变跑为慢走 在嬉戏过程中，经常发觉丢手绢的小伴侣在丢手绢之前为避开被追到，本能地提高跑速，这就使嬉戏者失去了相对公正竞争的机会，被丢手绢的小伴侣开头追赶时，丢手绢的小伴侣以及离自己很远了，这样下来，输的基本都是被丢手绢的小伴侣，严峻影响了被丢手绢小伴侣的乐观性。假如当时我能依据这一状况制定相应规章：丢手绢的小伴侣在丢手绢之前要放慢速度，丢下手绢之后才可以跑。这样就缩短了两位小伴侣之间的距离，给了一方乐观性，也给了

6、另一方压力，嬉戏会更好玩、刺激。 3、小伴侣没有都玩到嬉戏。 小伴侣都想成为丢手绢者或被丢手绢者，不愿当嬉戏围圈的“道具”。嬉戏中发觉一些人缘不好或者跑得快的小伴侣成了“摆设”，缺少真正参与嬉戏的机会，甚至整个嬉戏结束，都没真正参与嬉戏一次。丢手绢者为了躲避惩处，基本上都是找那些反应力量差，跑得慢的小伴侣或者关系比较好的小伴侣作为丢手绢对象，这些小伴侣在嬉戏里跑个不停，往往运动负荷。假如把小伴侣进行同质分组，把水平相当的小伴侣分成一组，并且降低惩处力度，使用鼓舞幼儿挑战强者等方法，也会收获很大。 4、小伴侣们肢体动作简单犯规。 在嬉戏实施中还发觉，当丢手绢的小伴侣靠近其他小伴侣时，他们几乎都面

7、朝丢手绢的小伴侣，更有小伴侣早早的做好起跑姿态，导致丢手绢的小伴侣丢下手绢后还没跑出去就被原地抓住，使嬉戏失去了“提高反应力量”的本意，熬炼效果差。假如明确规定围圈小伴侣被丢手绢前面朝圆心，头不得转动，围着退出嬉戏就能更好地达到本课的目的。 5、跑步的圈数过少。 在嬉戏中规定只跑一圈，但实际上被丢手绢的小伴侣很难追到丢手绢的小伴侣，常常都是“差之毫厘”。几乎每次都是丢手绢的小伴侣获胜。假如当时在课上我能依据圈的大小适当增加12圈数，可能结果更令人满足。 总之，通过这次活动让我更加了解到嬉戏与孩子教育的关系。嬉戏即教育，学中玩，玩中学，总过体育嬉戏活动，让孩子在欢乐中学习、进步比在课堂上生硬灌输

8、具有更好的效果。在今后的教学中，我会遵循纲要的要求，依据各年龄段特点投入教学，使自己的体育教学水平更上新台阶。 幼儿园嬉戏丢手绢教案 篇二 设计意图： 丢手绢是一种传统的民间嬉戏活动，本活动主要是引导同学体验与同伴一起做嬉戏的欢乐，培育幼儿的规章意识。喜爱美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的观赏美、感受美，孩子们通过自己的表情和动作把这个嬉戏所要表达的情感都表现出来。 教育功能： 1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演，并体验与同伴一起做嬉戏的欢乐。 2、乐观参与嬉戏活动，遵守嬉戏规章。 玩法和指导策略： 首先要请一个小伴侣来当丢手绢，边

9、唱儿歌边围着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小伴侣的后面不能让她发觉，并快速地跑开。 其他小伴侣原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告知其他孩子。 但是当你发觉你自己后面有小手绢时你要立刻拿起小手绢去追那个丢手绢的小伴侣，而我们丢的小伴侣要立刻跑到那个小伴侣的位置上去做好，假如丢手绢的小伴侣被你捉住了，那就要请丢手绢的小伴侣上来给全体小伴侣敬个礼。 幼儿园中班教案丢手绢 篇三 活动目标： 练习跑的动作，培育按信号活动的力量及敏捷性 活动预备： 场地 活动过程： 一、活动开头。 1、带着幼儿到户外，进行热身运动。 二、交代嬉戏名称和玩法。 幼儿手拉手站成一个圆圈，

10、请一个幼儿做切西瓜的人。嬉戏开头时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开头捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最终“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。嬉戏重新开头。 规章： 1、做切西瓜的幼儿必需按次序“切”。 2、被“切”的幼儿必需等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。 3、两个幼儿要相互向相反方向跑，不应向同一方向跑。 留意事项：为增加嬉戏爱好，全体幼儿可同时说儿歌。 三、组织幼儿做嬉戏。 四、嬉戏结束，组织幼儿回活动室。 老师

11、：“我们回教室里休息吧！” 幼儿园嬉戏丢手绢教案 篇四 活动目标： 1、学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。 2、体验染纸活动的乐趣。 3、养成爱干净的好习惯。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手绢。 重难点： 1、重点：学习宣染的基本方法。 2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。 活动预备： 1、各种印染手绢的图片，实物。 2、正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。 活动过程： 一、观赏图片，让幼儿熟识各种各样的印染手绢。 1、与幼儿争论看到了什么？ 2、 这些手绢和我们

12、平常用的手绢有什么不同？ 二、 老师示范讲解印染手绢的详细方法： 1、老师这里也做了一些美丽的手绢，请小伴侣看一下，小伴侣想不想自己动手做一下呢 2、老师讲解： 1老师示范染边 引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染 三、幼儿进行染纸： 幼儿操作，老师巡回指导 1、 老师提要求 染色的时候要留意不要把染料弄到自己衣服上，小伴侣之间要相互谦让，只有仔细，宁静的小伴侣才能染出更美丽的手绢来 2、幼儿动手操作 鼓舞幼儿选择自己喜爱的颜色，印染出不同的图案。老师准时指导，提示幼儿准时擦掉手上、身上的颜料，留意卫生。 四、展现幼儿作品 请幼儿将染好的手绢放在展板上，老师进行点评 五、结束课程： 小伴侣染

13、得小手绢都很美丽，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧！ 活动延长： 下次活动，幼儿尝试印染不同外形的纸巾，如：花型，圆形，多边形 手绢活动反思： 这节课一开头我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿观赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的爱好。他们会想这些美丽的手绢毕竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的留意力。接下来我引入了展现实物的环节，让幼儿直观的感受染出来的手绢，说说他们与一般的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。 老师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不简单烂。其次就是对于选用的颜料有肯定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染

14、出来的手绢颜色更匀称亮丽。 老师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。告知幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。 在幼儿操作过程中，很多幼儿能把握这个染纸的方法，而且每个孩子能制造出更新奇更美丽的图案，这让我很惊异同时也很兴奋。 老师在操作过程中只给了简洁的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新颖美丽的手绢。而且幼儿在操作过程中留意了卫生的问题，都能洁净的完成。 虽然完整的上完了这节课，但有些地方还存在不足。示范的时候，可以引导幼儿自行制造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或

15、者三角形。让幼儿自行发觉折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难，应当赐予准时的指导，熬炼幼儿克服困难的力量。再次老师在示范点染时，应当说的更具体些精确 些，以免幼儿在操作过程中消失不知道棉棒怎么用的状况。最终在活动结束时，可以引出不同外形的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫 幼儿园中班教案丢手绢 篇五 （一）导入 1师：同学们跟着老师一起学一个小动物，想想看他在干什么呢？（叽叽，叽叽，喳，叽叽，叽叽，喳，勤劳的小喜鹊捡起小树枝，一点一点，一点一点的，建起了自己的家，音乐教案洗手绢。） （二） 新授 1、师：现在就跟着小喜鹊来到大森林看看小动物的生活，（视频劳动最

16、光荣） 2、师：刚才在歌曲里面都唱了些什么内容呢？（雄鸡唱歌、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜） 3、师：歌曲的最终唱到幸福的生活要靠什么才能获得呢？（劳动） 4、跟着音乐哼唱歌曲。 5、幸福的生活要靠劳动来制造，请你告知我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？ 6、同学说的特别好，就让我们来做下洗衣服的动作。勤劳的小伴侣从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊，教案音乐教案洗手绢。谁能来仿照一下洗手绢的情景 7、让我们也来听一下有关劳动的一首歌曲洗手绢。 8、出示图片，歌词，边念歌词。 9、这位小伴侣勤劳动，我们一起来为他们拍手鼓掌，先看老师怎么来鼓掌的。（大家一起来拍节奏）

17、 10、。第一遍，老师放音乐课件，（大家一起来拍节奏）其次遍，跟着钢琴学唱歌曲。第三遍，让我们跟着音乐一起轻声的唱一唱这首歌曲吧！ 11、歌曲的感情处理： （1）你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不兴奋呀？所以呢我们要带着开心的心情来演唱。 （2）老师播放录音，同学一起跟唱。 12、小伴侣都上台表演，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。 （三）创编： 师：我请同学们想想动作来表现这首歌曲。 1，实行同学的动作编动作，边唱边跳。师：你们给老师带来了灵感，老师依据同学们的动作，也为歌曲创编了律动，你们想不想和老师一起表演啊！让我们一起“洗手绢”吧！ 2， 歌词创编，例如：擦地（红太

18、阳，白云彩，妈妈擦地我也来。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，） （四）小结： 今日，我们学习了歌曲洗手绢，盼望同学们从今日开头，帮家人，班级做一些力所能及的事情，做一个用劳动制造幸福的人。 丢手绢教案 篇六 活动目标： 1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 2、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 手绢。 活动过程： 一、嬉戏导入 师：孩子们你们喜爱玩嬉戏吗？生：喜爱。 师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知老师吗？ 生：（七嘴八舌的谈论着，比划着） 师：孩子们，今日老师教你们玩一个新嬉戏，你们兴奋吗？ 生：（回答） 二、嬉戏开头 师：不过，我们要玩这个嬉戏还得会表演才行哟。 1、师

19、：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。” 2、教会几个舞蹈如：“花蝴蝶、兔子舞等等。 3、教会几首歌如；“上学歌、哈巴狗、数鸭子、小兔子乖乖、数_等等。 4、老师教会幼儿唱丢手绢这首歌。 5、尝试嬉戏 （1）叙述嬉戏的规侧，由老师先示范嬉戏。 （2）用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小伴侣们肯定要遵守嬉戏的规侧不要告知被丢者，这样

20、主要训练同学的反应力量和跑步。当小伴侣没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 （3）在活动过程中还有些小伴侣不停地叫：“加油！加油！” 6、老师和孩子们开心地游。 三、嬉戏结束 师：小伴侣，嬉戏好玩吗？生：（回答） 师：嬉戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小伴侣就可以做这个嬉戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个嬉戏。当然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。 幼儿园嬉戏教案 篇七 活动目标： 1、通过体验一次性纸杯的多种玩法，熬炼幼儿手指的敏捷性。 2、培育幼儿的创新思维和大胆的尝试精神。 3、体验和纸杯做嬉戏的欢乐。

21、活动预备： 一次性纸杯每人6个、5个小球。 活动过程： 一、幼儿顶1个纸杯在老师的带领下坐下，手指热身。 （老师布值好五排六个纸杯，老师带领幼儿绕场地走、蹲、做鬼脸等。）请你找个纸杯坐下来，把头上纸杯叠到地上的杯上，然后盘腿坐好。宝宝们，看！这是什么？（纸杯）它是用来干什么的？ 老师小结：用纸杯喝水、喝可乐、喝果汁。纸杯给我们带来便利，它还能和小伴侣一起玩嬉戏呢！你情愿和纸杯做嬉戏吗？大声回答我。 玩纸杯之前先给手指头热热身，玩嬉戏的时候，要留意爱护好杯子不要压扁了。 二、幼儿体验纸杯的多种玩法。 （一）和纸杯做嬉戏 1、纸杯传球 老师：请你用纸杯把小球送到下一位小伴侣，依次类推，最终一个小伴

22、侣把纸杯传回第一个小伴侣。我数321开头，看哪组动作快？ 2、单手、双手玩纸杯 幼儿每人6个纸杯，像老师一样放好（胸前一排摆好），宝宝们，右手给我，数数你有几个杯子？纸杯口朝下我们叫关起来，纸杯口朝上叫打开。（幼儿依据老师的演示，说关起来，打开） 老师：你们的杯子是打开的还是关起来的？双手放膝盖，伸出你的右手，我数321开头，请你把杯子打开。完成后举手告知我。（老师鼓舞幼儿依此说完成）。 老师：现在杯子是关起来还是打开的？（老师发号施令，幼儿将纸杯关起来） 老师请幼儿换只手玩纸杯。 老师：现在我们同时用两只手玩纸杯？（同单手一样将纸杯关起来、打开） 3、叠高 （1）一个人叠纸杯 老师：快乐吧，

23、纸杯还可以怎么玩呢？用十秒钟的时间把杯子叠起来，看谁最先完成，我数十下，大家停下（老师鼓舞幼儿叠出不同的造型） （2）六人集体叠纸杯 老师：请你们六个为一组，在这里一起叠纸杯，先商议 再一起叠，看哪一组叠的又高又坚固。（老师为孩子和作品留影） 老师：你有最快的方法把纸杯收起来吗？（幼儿探究收纸杯，老师请幼儿放回老师处。） 三、幼儿手指放松运动 请幼儿把刚整理好的纸杯扔到指定的位置后，坐边上休息，家长参加嬉戏。 老师将家长分为两组，一组将纸杯打开，一组将纸杯关起来，看哪组动作最快先完成，幼儿为自己的爸妈加油！ 幼儿园嬉戏丢手绢教案 篇八 一、活动目标： 1、学习倾听歌曲，了解嬉戏规章和玩法。 2

24、、在嬉戏活动中熬炼幼儿的合作力量，增加幼儿的集体荣誉感；通过嬉戏活动，让幼儿知道手帕有很多的玩法，激发幼儿的探究精神。主动大胆地参与嬉戏，在嬉戏中享受活动的欢乐。 二、活动预备：丢手绢音乐，手绢一块，室外空地 三、活动过程： 1、老师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。 导入活动：小伴侣们告知老师手绢有什么作用？今日老师也带来一首关于手绢的。歌。 幼儿倾听歌曲，熟识旋律。 1、老师放丢手绢歌曲，让幼儿熟识歌曲。 2、学习歌词歌曲，并了解嬉戏的玩法。 嬉戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针围着小伴侣走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢，

25、轻轻地放到小伴侣的后面，大家不要告知他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小伴侣的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小伴侣的身后）假如这个动作被这个人发觉了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。假如追到了，老鹰被罚出节目。假如没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，嬉戏重新开头。假如老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发觉，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。嬉戏重新开头。 边唱边进行嬉戏： 1、集体嬉戏 2、分组嬉戏 四、活动结束： 进行总结，鼓舞幼儿再想出手帕的其他玩法。 带领幼儿漫步 回教室休息。 幼儿园大班嬉戏教案丢手绢 篇九 活动目标： 1、

26、体验相互追赶的欢乐。 2、学习嬉戏的玩法及规章。 3、能遵守规章玩嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、会唱丢手绢歌。 2、不同颜色的手绢几条。 活动过程： 1、引导幼儿站好队形，幼儿根据地上画的圆围成圆圈坐好。 2、引出嬉戏 （1）小伴侣还记得丢手绢的歌吗？ （2）老师幼儿齐唱丢手绢。 3、介绍嬉戏玩法 （1）请一个小伴侣拿着手绢围着自己的圈跑。 （2）当唱到“轻轻的放在小伴侣的后面”时，拿手绢的那一个小伴侣就把手绢静静的丢在另一个小伴侣的身后，然后连续围着圈跑。 （3）当唱到“快点快点”捉住他”时，捡

27、到手绢的小伴侣就应当立刻去追刚才那个丢手绢的小伴侣，要围着圈追。 （4）被追的小伴侣跑到一个空位子旁就立刻坐下，这样，追的小伴侣就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。 （5）假如追到了，就该被追到的小伴侣再来丢手绢。 4、提出嬉戏规章 （1）不疯闹 （2）跑时不离开圈 （3）只准捡到手绢的那个小伴侣起来追，其他的小伴侣坐在位子上给他们加油。 （4）小伴侣要自己围着自己的圈跑。 5、幼儿开展嬉戏，老师指导 （1）看幼儿有无遵守规章进行嬉戏。 （2）关心还未理解嬉戏玩法的幼儿一起完成嬉戏。 6、放松活动： 在丢手绢音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧急疲惫的身体。 活动反思： 我们班的在这次体育

28、嬉戏中还算比较乖，所以嬉戏进行的也比较好，孩子们也很欢乐，都吵着要玩，上完课后我也很满足，回味着刚才上的课，嬉戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要留意多强调幼儿遵守嬉戏规章。 这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种开心的心情，全部的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐观赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培育幼儿感受音乐美的力量。 幼儿园中班教案丢手绢 篇十 活动主题的选择嬉戏是幼儿童年生活不行缺的一部分，已是孩子童年的欢

29、乐、自由和权利的象征，丰富多彩的嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康进展，而且能增长幼儿的学问，进展智力，同时也给我们带来了很多童年的欢快，这个民间嬉戏是一个集体嬉戏，可以全班幼儿一起由老师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应力量，自控力量差，这个嬉戏可以熬炼幼儿灵敏性，快速反应的力量及幼儿自控力量同时熬炼幼儿大肌肉群的进展，所以我选择了这个嬉戏。 【活动目标】 1、熬炼幼儿灵敏性快速反应力量及自控力量。 2、熬炼幼儿大肌肉群的进展。 3、学习遵守嬉戏规章。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 【活动预备】 手绢 【活动过程】 一、老师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。 二、嬉戏丢手绢。 1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。 2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针围着小伴侣走，圈上的幼儿一起拍手唱：丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小伴侣的后面，大家不要告知他，快点快