幼儿园中班活动教案我能保护我自己教案

1、Word 幼儿园中班活动教案：我能保护我自己教案 上课时，就会有许多的问题会消失，但是这个时候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突发状况的时候就能够淡定的应对。每个小伴侣都是有自己的想法的，想要让大家安宁静静的坐在一起好好听讲，也是特别厉害的！下面是我我收集整理的幼儿园中班活动教案：我能爱护我自己教案，盼望带您找到许多的幼儿园教案。 中班主题活动我能爱护我自己教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，培育幼儿的自我爱护意识，教育幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我能爱护我自己教案吧。活

2、动设计背景 由于中班幼儿还不能很好处理生活中的实际问题，在活动中总消失一些担心全隐患，所以，我制定了我能爱护我自己的主题活动。 活动目标 1、培育幼儿的自我爱护意识。 2、教育幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些简洁的平安常识和自救方法。 4、知道幼儿身边的危急有哪些，培育幼儿的平安全意识。 5、学习简洁的自救方法，直到远离危急。 教学重点、难点 重点是培育幼儿的自我爱护意识。 难点是幼儿年龄小不能很好的辨别哪些是危急的事和物。 活动预备 小伴侣玩危急品受伤的事例图片 活动过程 一、老师分别出示挂图，请幼儿认真观看，并请个别幼儿讲讲图上的小伴侣在干什么？他们做的对吗？ 二、引

3、导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的？ 老师总结：尖锐的利器（剪刀、小刀、针、牙签）水、火、电、气。 三、查找危急品 将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落查找担心全物品及玩具，然后大家一一记录进行沟通，增加幼儿自我爱护意识和对担心全的预见力量。 四、通过争论的方法了解应当怎样避开受伤 1、鼓舞幼儿争论预防受伤的方法。 2、老师用提问的方式关心幼儿记住生活中应留意的问题。 五、向幼儿简洁介绍受伤后的自救方法。 六、平安嬉戏 1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。 2、请几位幼儿示范正确玩法。 活动延长：家园共同提示幼儿留意平安，准

4、时阻挡危急行为，增加平安意识。 教学反思 1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。 2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。 3、这节课还是很胜利的，老师还有待提高幼儿的乐观性和主动性。 幼儿园小班社会教案我能自己吃饭 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园小班社会教案我能自己吃饭 小班社会教案我能自己吃饭适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道开心就餐有益于身体健康，培育幼儿自己自立就餐的好习惯，快来看看幼儿园小班社会我能自己吃饭教案吧。 活动目标： 1、培育幼儿自己自立就餐的好习惯。 2、让幼儿知道开心就餐有益于身体健康。 3、了解预防疾病

5、的方法。 4、初步了解健康的小常识。 活动预备： 餐具若干 活动过程： 一、看幼儿读物，引导幼儿留意观看，并回答老师提出的问题。 1、老师：小伴侣，请你们认真的看看，这些小伴侣都在做什么呢？（吃饭）请你们看看这些小伴侣进餐的时候有没有不对的地方呢？ 2、老师：贝贝是怎么样吃饭的呢？这样好不好呢？（老师引导幼儿依据画面说一说。） 小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小伴侣应当要养成自己自立进餐的好习惯。 3、老师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢？这样做对吗？ 小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿态不对，所以桌上总会洒出饭菜来。 4、老师：小伴侣，你们看看红红是怎样吃

6、饭的呢？她吃饭的时候对不对呢？ 小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。 5、老师：小伴侣，你们看看这三位小伴侣地，谁吃饭的习惯最好呢？谁做得最好，你们喜爱哪个小伴侣呢？为什么？（老师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应当向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得洁净。） 二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。 1、老师：小伴侣，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢？你们自己有没有一个好的进餐习惯呢？ 2、老师：我们吃饭的时候应当要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安宁静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。 老师进行示范，请个别幼儿进行练习操作

7、。 三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高兴奋兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好！ 四、学念儿歌吃饭 坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干洁净净全吃完。 小百科：亦作“吃饭”。泛指生活或生存。 中班语言嬉戏活动教案夸夸我自己 【活动目标】 1、能理解故事，并用连贯的话语夸一夸自己。 2、能在大家的面前大胆表现自己的优点。 3、能观赏自己，也能知道别人的优点，体验到骄傲感与自信感。 【活动预备】 1、事前录好父母、家长以及好伴侣对每个幼儿的夸奖视频。 2、猴子、狗熊、大象、蚂蚁、森林背景图各一幅。 3、小鼓、束花各一

8、样。 【活动过程】 一、老师叙述夸自己故事。 老师有表情地叙述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并留意引导孩子观看与观赏故事：故事里每个小动物是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演动物的动作）；你最喜爱哪个小动物？为什么？ 二、引导小伴侣改编故事，沿着故事情节夸一夸自己。 老师可先示范如何夸自己“我很怎么样，我能怎么样”或者”我喜爱我的“采纳击鼓传花的故事，鼓声停的时候花落到哪个小伴侣身上，哪个小伴侣就站起来大声夸一夸自己。 三、在夸奖的过程中，老师还可即兴请小伴侣表演自己的特长，例如唱歌跳舞等。 四、请小伴侣们观看事先录好的视频，每播放一段就请小伴侣们自行争论自己是否有这样的优

9、点，或者谁还有这样的优点。播放完视频后，请小伴侣们拥抱自己的好伙伴，老师也一一走到每个小伴侣面前，强调每个小伴侣的特长，轻轻鼓舞一番，并且拥抱每个小伴侣。 故事夸自己 有一天，一位医生来到森林里。他让动物们说说自己的长相有什么不满足的地方，他可以关心动物们变得美丽起来。 医生让猴子先说。猴子说：“我对自己的长相很满足呀。我和人一模一样，有四肢、有五官。我还比人多一条美丽的尾巴呢。你们瞧，狗熊的长相才不好看呢。他长得肥肥胖胖的，又蠢又笨。” 狗熊说：“什么呀。我的长相一点都不难看。我比猴子长得壮，我的力气也大呀。大象才难看呢！你们瞧瞧，大象的身子那么大，可他的尾巴那么短那么小，似乎长了一条猪尾巴

10、，大象的耳朵那么大，鼻子也长得不像样子。” 大象听了很不兴奋，他生气地说：“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看，幼儿园里的小伴侣都请我去当滑梯呢。要说身体嘛，鲸鱼才是长得太大太蠢呢。” 鲸鱼也生气了，他喷出一股水，高高地冲上天空。他说：“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。没有那么大的身体，鲨鱼会怕我吗？你们瞧，蚂蚁才长得不好看呢。蚂蚁长得那么小，让人看不清晰，一脚就把他踩扁了。” 蚂蚁虽然长得小，可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说：“谁说我长得不好看呀。猴子才真的难看呢。猴子说他和人长得一样，人的身上可没有那么长的毛呀，还有那么难看的红屁股，人也没有呀。” 动物们夸了一通自己，也

11、批判了一通别人，很快乐地回自己的家去了。医生没什么事可干，也回家去了。 幼儿园大班教案：我，喜爱我自己 一、活动要求： 1观赏故事，进一步熟悉自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。 2努力展现自己的特长，树立自信念。 二、活动预备：玩具青蛙、故事三、活动过程：观赏故事-争论故事-喜爱我自己（一）观赏故事1.提问：你们喜爱青蛙吗？喜爱他的什么地方？（幼儿回答）2.听听青蛙的故事： （1）倾听故事至他忍不住哭了起来（2）这只青蛙为什么会对自己失去信念的？ （3）青蛙为什么会难受？他有没有别人不会的本事？ （4）听故事后半段，现在青蛙为什么又兴奋起来了？ （二）争论故事1.青蛙有什么本事？野鸭、小

12、松鼠、山羊呢？ 2.青蛙为什么不兴奋？山羊对他说了什么？青蛙又变的怎样了？为什么？ 幼儿园 3.最终青蛙是怎么对自己说的？ （三）我喜爱我自己师：小青蛙熟悉到了自己的特长，那你有没有值得骄傲的地方？ 幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步熟悉自我，激发自信。 你喜爱你自己吗？为什么？（幼儿沟通，鼓舞幼儿大胆沟通，敢于说说自己的特长，关心树立自信念。） 幼儿园中班语言课教案假如我能飞 活动目标： 1.体验大胆想象，“假如我能飞”的乐趣。 2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。 活动预备： 、“漂亮的翅膀”若干。 活动过程： (一)谈话导入 1.师：小伴侣，在我们的生活中，你发觉了

13、有什么会飞呀?(鼓舞幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)假如你有一双翅膀也能飞行，你最想做什么? 2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(老师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”) 3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么? (二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌 出示 课件，幼儿观看，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里?变成了什么? 1.师：小伴侣，假如你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说) 2.用同样的方法引导幼儿想象：假如自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么? 3.小结：哦，原来想象是这么奇妙，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。 4.幼儿观看，幼儿有感情的朗诵诗歌。 (三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌 1.师：小伴侣，老师有一双漂亮的翅膀。假如我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维) 2.师：小伴侣，你们想不想也拥有一双漂亮的翅膀?老师为你们每人都预备了一双翅膀。(老师帮幼儿带上翅膀)老师信任，小伴侣们长上翅膀之后，想象力肯定会更加丰富了。 3.师：请小伴侣四人一组仿照飞一飞，相互沟通一下自己飞到了哪里?变成了什么? 4.