幼儿园小班综合课程教案大全8篇

1、Word 幼儿园小班综合课程教案大全8篇 小班综合教案。 幼儿园小班老师需要保证小伴侣们能好好听课，每个老师不行缺少的课件是教案课件，教案可以让小伴侣们能够在教学期间跟着互动起来，作为一名小班老师该怎么写好一份教案呢？下面的内容是我们为大家整理的幼儿园小班综合课程教案，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 幼儿园小班综合课程教案 篇1 设计意图： 栩栩如生，形态各异的木偶是孩子们心中的钟爱之物，而欣赏木偶戏则更是孩子们感爱好和热衷的事情，加之扬州又是闻名的木偶之乡，但是由于受年龄特点等因素的限制，小班幼儿对木偶的熟悉知之甚少，因而，我们想组织一次参观木偶剧团的活动，借此让孩子们对木偶的制作及其操作等

2、过程有进一步的了解，激发喜爱家乡的情感，也作为我班的艺术普及教育一次参加社会实践的延长活动。 目标： 1、 通过参观，让幼儿了解木偶的制作及操作过程，丰富感性熟悉。 2 、让幼儿知道扬州是木偶之乡，初步培育喜爱家乡的情感。 3、 在看看、听听、玩玩等活动中，鼓舞幼儿大胆参加，体验集体活动带来的欢乐。 预备： 1、 联系好参观的详细事宜。 2 、落实车辆。 3、 请家长预先向幼儿介绍一些有关木偶的学问。 过程： 1、 参观前谈话，介绍参观内容，提出要求。 2 、参观：（1）参观成品木偶。 （2）请木偶团老师介绍木偶的制作工艺及过程。 （3）请木偶团老师展现木偶操作，幼儿在家长的帮助之下参加尝试操

3、作。 3、 欣赏一段简短的木偶表演。 4 、告辞木偶团，回园。 延长活动： 1、 参观后谈话：开心的木偶团之行。 2、在艺术普及活动BB木偶团中尝试学做指偶。 3、 组织幼儿排演小小指偶戏。 幼儿园小班综合课程教案 篇2 活动目标： 1、初步了解毛线与生活的关系。 2、加深对红、黄、绿三种颜色的熟悉。 3、乐观参加活动体验活动的乐趣。 活动预备： 1、各种小动物，红、黄、绿三种颜色毛线若干。 2、老师与幼儿穿毛衣。 3、录音机，轻音乐录音。 4、实物投影仪、电视机。 活动过程： 一、认毛线。 1、找毛线宝宝做伴侣。 今日很多毛线宝宝要和我们小伴侣一起来做嬉戏（出示红、黄、绿毛线）看看有些什么颜

4、色？ 2、和毛线宝宝跳舞，感知毛线松软的特性。 毛线宝宝要和你们跳舞，我们每人拿一根，跟着音乐和毛线宝宝一起跳舞。毛线宝宝有点累了，想回家休息，我们找一个跟毛线宝宝一样的颜色标记坐下来。 3、听信号拿相应颜色毛线的幼儿举起毛线舞蹈。 二、玩毛线。 1、引导幼儿用毛线随便摆成各种外形，并想象叙述。 毛线宝宝本事真大，它说它还会变魔术，还想请我们小伴侣一起和它变魔术你们情愿吗？现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变完后可以和旁边的小伴侣轻轻地讲一讲你变的是什么？ 2、请个别幼儿向大家介绍自己的毛线造型，引导其他幼儿观赏并想象同伴的毛线变成了什么。 三、绕毛线。 1、了解毛线与毛衣地关系，找找穿毛衣的

5、小伴侣，说说穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛线织成的。 2、学习绕毛线。 边说边出示毛毛虫：天气越来越冷了，小伴侣穿上了毛衣，可是毛毛虫没有衣服，小伴侣想不想为毛毛虫织毛衣？ 老师演示绕线。 这儿还有很多小动物，我们每人选一种自己喜爱的毛线为它们织毛衣吧。 3、在开心的音乐声中幼儿操作。 4、幼儿相互介绍自己为小动物穿了什么颜色的毛衣，与同伴共同共享嬉戏的欢乐。 活动评析： 爱玩是孩子的天性，寓教育内容于嬉戏之中让孩子们在玩中猎取阅历，学得轻松，体现了幼儿是学习的主体教育理念。 本活动老师首先依据小班幼儿详细形象思维的特点，预备了直观形象的毛线，让幼儿看看、玩玩，并以和毛线一起跳舞的形式感知毛线松

6、软的特性。 接着，为了进一步激发幼儿学习的爱好，在开心的音乐声中老师和幼儿玩变魔术的嬉戏，让幼儿运用已有的生活阅历随便变出各种物体，不仅满意幼儿好动的特点，想象力、制造力也得到了进展。 最终，为了不减幼儿的兴致，进一步拓展幼儿的阅历，又引导幼儿为小动物织毛衣，加深幼儿了解毛线与生活的关系。 本活动以玩字贯穿整个过程，充分体现了寓教育于生活、嬉戏之中这一纲要精神，活动中幼儿乐观参加，爱好高涨，心情开心。 幼儿园小班综合课程教案 篇3 活动目标： 1 知道春天是百花盛开的季节，了解春天常见的花，感受春天的美。 2 在做做玩玩中感知物体的颜色、大小和复习数数，体验学习的欢乐。 活动预备： 1春天场景

7、布置：春天的花树（桃花、玉兰花、山茶花） 2幼儿操作材料：小篮子、花瓣、花蕊等材料。 3录音机、音乐磁带等 活动过程： 一、拾花瓣 1提问导入：现在是什么季节？春天很多花都开了，你们看花园里的花瓣都落下来了，我们去把它们捡起来吧。 2数花瓣：数数有几片花瓣？看看长得什么样子？猜猜什么颜色的花瓣是什么花？ 3观赏照片：春天里还有哪些花也都开放了？ 二、分花瓣 1提问导入：这些花瓣的家在哪里呢？让我们来送它们回家吧！ 2送花瓣回家：幼儿分类将花瓣送到各自的家里。 三、做花朵 1交代制作要求：选择一种你喜爱做的花，认真看看花瓣和花蕊是怎样合起来的，有困难老师再来关心你们。 2幼儿分三组制作，重点指导

8、玉兰花的制作。 3说一说：你做了什么花？数一数：你做了几朵花？ 四、贴花树 1师幼共同将做好的花贴到树上。 2幼儿边歌边舞，感谢树妈妈给了我们美妙的环境。 说课： 对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学的主要目标并不是关于春天的学问，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的漂亮景色。本活动创设花园的情景幼儿从拾花瓣（了解幼儿比较熟识的桃花、山茶花和玉兰花）入手；再说说春天的花（让幼儿观赏春天各种花的照片，了解春天是个百花盛开，五彩缤纷的季节）；最终让幼儿将自己做好的花送到花树妈妈得怀抱中，并感谢大自然赐予我们这么美妙的环境。整个过程从形式上看是幼儿与花在互动，其实这是幼儿与花在情

9、感上的互动。（花落下来不舍将它们捡起来数数 比比 说说在这样的互动中幼儿越来越喜爱这些花瓣做做 关心花瓣变成漂亮的花朵回到树妈妈的怀抱感谢树妈妈）幼儿在互动中对春天产生一种乐观的、美妙的心情、情感的体验。幼教频道 纲要中提出“幼儿园教育内容是全面启蒙的，强调“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展”。本次活动以“春天”的花为主线，着重幼儿在情感体验的同时。幼儿在数数比比分分花瓣中复习了数数比较大小分类等数学内容；在说说看看中了解春天有哪些花开了；在做做中练习了粘贴花朵的技能。活动从目标的制定内容的选择方法的运用上都进行了有效的整合，在敬重幼儿个别差异性

10、的同时促进幼儿全面进展。 多元智能理论赐予我们启示：“每个人的智能构造是独特的，每个儿童的学习途径和力量进展也是不同的。”我们在促进幼儿全面进展的同时要在全面性和差异性中找到一个平衡点。本次活动在在设计活动过程中将敬重幼儿的差异的隐含在各个环节中，在很自然的过程中允许幼儿有力量差异鼓舞他们在相互学习共同提高。例如：拾落花瓣力量强可以多拾力量弱的可以少拾，接下来的环节就很自然的拾得多就数得多比得多，又例如：做花朵力量强的可以多做力量弱的可以少做，接下来的环节也很自然的多做多数多贴。” 老师为幼儿创设一个公平、和谐的学习环境，真正做到纲要提出：“老师要以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往”。“要急躁

11、倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持，鼓舞他们大胆探究与表达。” 幼儿园小班综合课程教案 篇4 目标： 1了解袜子的特征，（一只袜子的颜色、图案、大小）找到相应的另一只袜子。 2初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理力量。 3懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。 重点：能依据一只袜子的图案、颜色、大小、，找到对应的另一只袜子。 难点：能找到图案、颜色相同，而大小有微小差异的袜子。 预备： 每人一双袜子，小礼物、圣诞树 过程： （一）设置情景，引起幼儿的探究爱好。 老师：圣诞节快到了，圣诞老公公要预备给小伴侣们派礼物了，不过今年有太多的礼物老公公一

12、个派不完，他想请我们苗苗班的小伴侣帮忙，不过在之前圣诞老公公说要考考我们的小伴侣。 圣诞老公公给了每个小伴侣一只袜子，请你们用这只袜子去找这只的另一个好伴侣，圣诞老人已经将一份小礼物放在了另一只袜子里面了。找到这双袜子后，拿出小礼物，把袜子穿好，再把小礼物挂起来，谁能完成任务就可以当我们的圣诞老人的帮手在圣诞节帮我们的圣诞老人派礼物了。 （二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累阅历。 请幼儿帮袜子找好伴侣，自由查找、配对。 （三）沟通争论，知道一双袜子是一模样的。 1争论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（颜色相同，图案相同，大小一样，逐步引导幼儿得出正确熟悉）介绍比教的方法：两个娃娃口对口、跟对

13、跟、头碰头，穿的衣服都一样。（解决难点。） （四）自我订正，巩固学问和阅历。 一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找。（自己订正） （五）学穿袜子，提高自理力量。 1现在袜子娃娃要和我们的小脚做伴侣了。（示范穿袜子的正确方法：我有两个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备放射，轻轻一拉胜利了。） 2小伴侣练习自己穿袜子，并完成任务。老师指导。 （六）总结活动。 幼儿园小班综合课程教案 篇5 目标：让幼儿在嬉戏过程学说方位词，激发幼儿在同伴面前大胆的表达。 预备：小猫胸若干，小鱼若干，房子、大树各一，手帕老鼠若干

14、，音乐录音 流程：音乐嬉戏集体谈话抓老鼠 过程： 一音乐嬉戏：找小猫 1是妈妈，你们是谁？ 2和妈妈一起做做迷藏的嬉戏好吗？躲起来可要轻轻的哦 二集体谈话 1我刚才找到的小猫，你躲在哪里？ 2老师关心如同说出前、后、旁边的方位词 3其次遍嬉戏 4个别幼儿叙述自己躲在哪里，留意幼儿的方位词 5鼓舞幼儿大胆的叙述，并给小鱼嘉奖 三抓老鼠 1我们老鼠喜爱吃鱼，最喜爱抓什么？ 2现在我们去看一看老鼠躲在哪里，每只小猫抓一只老鼠，记住在哪里抓住老鼠，来告知妈妈。 3幼儿抓老鼠 4幼儿自由叙述在哪里抓到老鼠 5儿歌：小花猫 幼儿园小班综合课程教案 篇6 活动目标 1.学习剥一些食品的皮、壳、包装纸，提高幼

15、儿的动手力量。 2.能把剥下来的残渣堆放在指定的地方。 3.激发幼儿升中班的欲望，感受到参加集体活动的乐趣。 活动预备 1.带皮、带壳、带包装纸的食品若干。 2.托盘若干、小刀、削皮器。 3.录音机、一段欢快的音乐。 活动过程 1.参观part现场，引起幼儿参加活动的爱好。 （1）师：今日我们要开一个庆祝会，庆祝我们在小班的一年里学到了很多的学问和本事，现在快要升入中班，做中班的小伴侣了。 （2）师：在这个part上，我们自带了很多了好吃的东西，谁来说说这些食品的名称？（引导幼儿逐一说出食品的名称） 2.学会区分带皮、带壳、带包装纸的食品，并进行分类。 （1）分别请三位幼儿选择带皮、带壳、带包

16、装纸的食品，引导幼儿观看食品的外表，使幼儿知道有的食品外面有皮、有的食品外面有壳、有的食品外面有包装纸。 （2）引导幼儿将食品根据皮、壳、包装纸三类摆放。 （3）检查幼儿的分类结果，并准时订正幼儿的错误。 3.让幼儿尝试如何剥去食品的外壳、皮、包装纸。 （1）结合日常阅历，讲讲平常我们是怎样吃这些食品的。（对于幼儿的种种回答老师临时先不要赐予确定和否定） （2）幼儿每人自选一样自己喜爱的食品，尝试运用各种方法剥去食品的外壳、皮、包装纸。 （3）请幼儿叙述自己所运用的方法，并结合刚才幼儿未尝试前讲的方法赐予适当的评价。 （4）老师小结：我们吃有皮的食品时，要用手剥开或撕开皮再吃，有的时候还要用小

17、刀削皮或用削皮器削皮后再吃；吃有壳的东西时，可以用手剥开壳或者用嘴咬开壳后再吃；吃有包装纸的糖果和点心时，可以直接用手拉开封口，有的要顺着封口的齿形拉。 4.让幼儿再次选择自己宠爱的食品，运用各种方法品尝食品，并引导幼儿有了好东西要和好伴侣一起共享。 5.在找伴侣的音乐声中，幼儿相互敬礼问好和说一些祝愿的话语。 幼儿园小班综合课程教案 篇7 一、说教材。 1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑力量

18、，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝制造出来的美后，自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来制造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如纲要中所说，既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的教育目标分类学为依据，确立了

19、情感、认知、力量方面的目标，其中既有自立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 1、愿意与同伴沟通自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，提高幼儿的协商力量。 2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验制造的乐趣。 3、增进幼儿的创新意识与环保意识。 依据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培育幼儿的合作意识，提高幼儿的协商力量。 活动的难点是：如何有效地合适地选用各种废旧材料制作漂亮的海底世界。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动预备： 1、物质预备：收集制作玩具

20、的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。 2、阅历预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的阅历。 3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展现台呈半弧形放置于幼儿视线前面。 全方位的预备为活动的胜利开展供应可能。 二、说教法。 新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师幼互动。因此，本次活动老师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有：启发提问法、直观法、自主探究法、共享沟通法 1、启发提问法：本次活动最常常使用这种方法，引起幼儿的思索，启发他们的制造思维，让

21、他们在老师的提问关心下，更好地完成作品的制作。 2、直观法：本次活动的开头，老师就实行了这个方法，让幼儿通过观赏别人的作品，引起幼儿创作的爱好，初步感受艺术中的美。 3、自主探究法：让幼儿自己选择喜爱的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商力量。 4、共享沟通法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同沟通共享，让小伴侣学会相互沟通、相互理解和相互观赏。 此外，我们还适时采纳了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 三、说学法。 以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与制造活动，不仅

22、提高了熟悉，熬炼了力量，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有： 1、多感官参加法：新纲要科学领域中的目标明确指出，（幼儿）能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参加，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。 2、尝试法：陶行知先生说过在做中教，做中学，做中求进步。在创作活动中我就鼓舞幼儿自己查找材料进行创作。在这一过程中幼儿通过商议 、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过沟通共享，又把大家的阅历作一汇合，学会了相互观赏、相互沟通。 3、体验法：心理学指出，凡是人们乐观参与体验过的活动，人的记忆效果

23、就会明显提高。为了让幼儿对废旧物有更深的印象，我们就采纳了直接参加创作的过程，在创作活动中，体验废旧物变宝的创作乐趣。 与此同时，我们还通过幼儿间的合作创做，沟通共享。表达着各自的丰富、多样性的熟悉，体现着以幼儿进展为本理念。 四、说教学程序。 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发爱好自由选材分工合作动手制作沟通共享审美延长 （一）激发爱好（2分钟） 爱好是最好的老师。活动一开头就让幼儿观赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的憧憬和爱好。 （二）自由选材，合作创作（3分钟） 在这一过程中，老师是引导者、支持者、合。在轻音乐播放的轻松氛围中，让幼儿自己选择材料，并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品。然后共同制作。 （三）动手制作作品（20分钟） 在这个环节中，幼儿开头制作作品，作为一个引导者、参加者以及合。我始终以参观者的身份，利用提问引导、启发幼儿更好地制造作品。 （四）沟通共享（10分钟） 在最终幼儿作品的展现中，我让每组派一位小伴侣上来沟通自己小组利用什么来制作作品。通过孩子之间的相互观赏、相互沟通，提高了他们对废旧物变成宝的爱好，并在这个过程中，体验了表现美和制造