幼儿园小班社会教案范本

1、Word 幼儿园小班社会教案范本 幼儿园课程必定带有深厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。下面是我给大家整理的幼儿园小班社会教案范本，仅供参考盼望能够关心到大家。 幼儿园小班社会教案范本篇1 教育要求： 1、 通过观看实物，图片，感知香蕉的颜色，外形，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。 2、 知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培育幼儿不吃独食，情愿与他人共享。 3、 进展幼儿动手动脑的力量，在美术活动中学习制作香蕉。 教学预备： 1、 实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树。 2、 彩色油泥和棕色，绿、黄纸。香蕉的故事。 教学课程： 1、 出示香蕉园图片，引起幼

2、儿留意，这些叫什么树?，提问：香蕉是长在什么地方的?它和桔子长得一样吗?桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的?很多香蕉长在一个把子上。 2、 出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，数数有几根?每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。提问：香蕉是什么颜色的?外形是什么样子的?象什么?然后请小伴侣都练习剥香蕉，吃香蕉。提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?一次能吃许多根吗? 3、 香蕉皮应当放在哪里?教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。 教学过程： 1、 出示小不点家的场景。老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么?这是小不点的奶奶，在干什么?小不点的爸爸妈妈上班去了。 2、 音乐门铃

3、响，小不点抓紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说：“妈妈好!”妈妈说：“小不点好!”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说：“这是你最喜爱吃的香蕉。”小不点感谢妈妈。 3、小不点一边摆布香蕉，一边在想：数数有四根香蕉，他扳下一个最大的香蕉自言自语地说：这只香蕉最大，他拿着走到奶奶面前说：“奶奶，你最辛苦，请您吃大香蕉。奶奶说：“感谢小不点，你真是乖孩子”，小不点又扳下一个香焦自言自语地说：“这根香焦也大”，他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说：“妈妈您工作很辛苦，请您吃大香蕉。”妈妈笑着说：“感谢你，你真是一个乖孩子 。”还剩下两根香蕉一大一小，小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦，这根大的留给爸爸，小的我

4、自己吃。” 4、 提问：小不点拿到最喜爱吃的香蕉是不是一个人吃了?他是怎 么做的? 5、 行为训练：老师：小不点吃到好吃的总是想到 大家，真是乖孩子，我们都来学小不点当乖孩子好吗?小不点带领小伴侣走到奶奶，妈妈面前，用模拟动作比划请吃香蕉，给爸爸留1根大的自己吃小的。 幼儿园小班社会教案范本篇2 设计意图 在一次“找春天”的活动中，孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已，“好美啊!”“好香啊!”就在这时，一只小手拉住了我.“老师，我好看吗?”我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵红色的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样，责怪还是包涵?我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看，大家都要爱

5、惜的道理呢，经过思索，我设计了这节社会活动。 活动目标 1.知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。 2.懂得花儿好看，大家都要爱惜它。 3.体验花儿被折的哀痛心情，学会关心别人。 活动预备 1.阅历预备：幼儿有过观看春天自然现象的阅历。 2.材料预备：布置花园场景，关于春天美景和折断花的PPT，撕花材料。 活动过程 看一看，感知花儿绽放的漂亮 1.摸一摸、闻一闻漂亮的花儿 师：小伴侣们，春天到了，花园里的花儿都开了，我们一起去看看吧!花儿可真多呀!有些什么颜色的花呢?你觉得它像什么? 2.观赏更多的花儿 师：老师这儿还有很多美丽的花，我们来看一看。春天的花可真多，这是哪儿?你还在

6、什么地方看到过花?看到这些美丽的花心里感觉怎么样呢? 小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得更加美丽，还能让我们看花的人心里感觉很舒适呢! 想一想，体验花儿被折的心情 1.猜猜花儿为什么难过 指导语：听，谁在哭呀?花儿怎么了，它为什么哭呀? 2.体验花儿被折的哀痛心情 指导语：花儿被折断了，它好难过呀!还有谁也会很难过呢?你们心里觉得怎么样呢? 3.比较花儿被摘前后的画面 指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法?这么好看的花儿能摘下来吗? 小结：花儿能让我们的环境变得更漂亮，我们每个人都要爱惜它。 做一做，享受关心别人的欢乐 1.争论如何关心小兔子 指导语： (

7、1)那是谁把这朵美丽的花儿折下来的呢? (2)小兔子为什么要折花呀?请小伴侣猜一猜。 (3)我们听听小兔是怎么说的。 (4)原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更美丽，我们有什么好方法关心它呢?(幼儿自由争论) 2.关心小兔做花环 指导语：刚才小伴侣想了很多方法让小兔变得更美丽，老师这儿有很多五颜六色的皱纹纸，我们做一个美丽的花环送给小兔，好不好? 幼儿操作，老师指导。 结束语：花环真美丽，我们一起去送给小兔子吧! 现场点评： 这节社会活动，老师借助小兔摘花做花环这样一个载体，奇妙地设置情境，将美妙的情感进行迁移，潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘”的道理，体验关心别人是一件欢乐的事情，充

8、分体现了“幼儿主体，老师主导”的教育理念。 “看”让幼儿充分感知 活动开头，老师首先创设花园的情境，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻，真实感知春天花儿的美，符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。接着通过观看PPT，引导幼儿说出还在什么地方看到花，让幼儿充分感知春天来了，幼儿园、公园、田野的花儿都开了，花儿不仅让我们的生活更美，还让我们的心情更舒服。 “想”让幼儿接纳道理 随后的情感迁移，老师借助哭泣的花儿引发幼儿思索“花儿为什么哭”“还有谁会难过”“看到折断的花儿，你们有什么样的感觉”，并对幼儿的回答进行总结提升：是的，它的家人、伴侣都很难过，全部观察这朵漂亮的花儿的人都会难受。在此环节中，老师连续

9、引导幼儿观看、比较花儿被摘前后的画面，鼓舞幼儿充分表达自己的感受，让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘”的道理。 “做”让幼儿体验欢乐 这个环节，老师连续追问：“是谁摘的花呢?”“小兔为什么要摘花?”“我们有什么好方法关心它?”三个问题层层递进，环环相扣。幼儿在此过程中不仅学会了遇到事情正确处理的方法，同时还体验到了关心别人的欢乐。 幼儿园小班社会教案范本篇3 活动目标 1、情愿在集风光前大胆叙述自己的名字。 2、通过活动使幼儿能进一步熟识同伴。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、PPT：班级幼儿照片

10、2、屏风一个 活动过程： 一、嬉戏：芝麻开门 老师边念儿歌边走到屏风后面。 当儿歌念到“请问你是谁?”掀开屏幕指向)_幼儿，请这个幼儿大声地说“我是_” 二、嬉戏：谁不见了? 请几名幼儿站在前面，坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。 老师快速让一名幼儿躲到屏风后面。 请大家快速猜出站在前面的哪个小伴侣不见了 三、PPT：我们班的孩子 提问：照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗? (引导幼儿关怀这几天没来幼儿园的孩子，并熟识他的名字) 幼儿园小班社会教案范本篇4 活动目标 1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。(重点) 2、懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果。(难点) 3、进展身体协调性。 4

11、、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 环境创设 环卫工人的图片、工作录象等。 活动过程 一、了解环卫工人的工作 (1)出示图片：你们知道他们是谁吗?环卫工人常常做什么事呢?我们今日来看看环卫工人都干哪些工作? (2)观看录象：引导幼儿留意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，公路有什么变化。 二、争论环卫工人的工作与人们生活的联系。 (1)师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么? (2)引导幼儿争论：假如没有环卫工人会怎样? 三、敬重、疼惜环卫工人和他们的劳动成果 (1)环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在仔细的工作。那么我们小伴侣应当怎

12、样珍惜他们的劳动成果呢? (2)看看图片上的行为哪些应当做哪些不应当做? 活动反思： 通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫洁净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很宏大。懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开头来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。 幼儿园小班社会教案范本篇5 设计意图 围棋始终是我园的特色课程，十多年来，我们深深体会到，黑白世界中演化出的很多有声有色的“战局”，开掘了幼儿思维的广度与深度。有讨论表明，孩子学围棋的最佳年龄是5岁左右，我园开展围棋教学是从小班下学期开头，因此，我设计了此活动

13、，意在让孩子们在初入围棋之门就感觉“棋乐融融”，萌发对围棋的宠爱之情。 活动目标 1.熟悉围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。 2.能够正确快速地查找到围棋的交叉点。 3.在活动中不与他人碰撞，体验嬉戏的乐趣。 活动预备 1.配有围棋儿歌的音乐。 2.大围棋盘一块，立体围棋格一个。 3.围棋子若干。 4.地面上画有围棋盘。 活动过程 一、韵律活动进场 1.师：“小伴侣，今日天气真好，我们一起熬炼熬炼身体吧。” 2.幼儿随着音乐边跳边进场。 (评析：我采纳了小伴侣特别熟识的健康歌音乐，欢快鲜亮的节奏、热闹奔放的旋律风格一下子激发了孩子们的运动爱好。将原有歌词改编成朗朗上口的围棋儿歌，更加切合

14、本次活动主题，且起到前后呼应的作用。) 二、熟悉棋盘和交叉点、棋子 1.熟悉棋盘 (1)师：“看，今日小黑和小白两个好伴侣来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?” 总结：他们的家叫棋盘。 (2)师：“棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?” 总结：棋盘是方方的，上面有很多横线和竖线。 2.熟悉交叉点 (1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?”(请两个小伴侣将小黑和小白送到棋盘上) (2)小黑送到了横线上，老师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。 (3)小白送到了围棋格中，老师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以

15、围棋格也不是他们的家。 (4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?老师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是他们的家。 3.熟悉棋子 (1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮番回家的嬉戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(老师示范操作) (2)请小伴侣送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。 (评析：此环节是本次活动的重点和难点。为了让幼儿直观形象地理解围棋的有关学问，我创设情境，让幼儿送小黑和小白回家，引出他们的家究竟在哪里的问题，立体的围棋格通过稳与不稳的区分生动地演绎了为什么交叉点才是他们的家，小伴侣先看再送最终评价，了解了棋子与交叉点的重

16、要关系。我还通过小黑、小白的先后轮番回家，示意了围棋的基本规章，使幼儿对围棋学问有了粗浅理解。) 三、玩“找交叉点”嬉戏，巩固围棋学问 1.在地面棋盘上找交叉点 (1)师：“地板上也有一个大棋盘，请小伴侣找找交叉点在哪里，小伴侣屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。” (2)幼儿找交叉点站好，老师检查是否正确。 2.嬉戏 (1)师：“小伴侣拿的棋一样吗?谁是黑棋宝宝?谁是白棋宝宝?等会儿请你去找个好伴侣一起玩嬉戏，两个好伴侣必需一个是黑棋，一个是白棋。”幼儿在音乐声中玩“找伴侣”的嬉戏，老师个别指导。 (2)师：“听，可能是大狮子来了，我们应当躲在哪里才平安呢?等会儿听到信号赶快躲到交

17、叉点上去。”老师关心个别幼儿。 (3)嬉戏再完整进行一次。 (评析：小班孩子的留意力不稳定，我不断变换教学方式调动孩子的学习乐观性。地面上的大棋盘为幼儿创设了更加开放的学习空间，幼儿通过个别查找交叉点并正确摆放围棋，懂得了下棋要下在交叉点上的道理，而且内化为技能，在后面的嬉戏中听到狮子音乐的信号，能快速正确地躲到交叉点上。) 四、韵律活动表演 1.师：“大狮子灰溜溜地走了，我们一起来跳个舞庆祝成功吧。” 2.幼儿在老师的带领下表演围棋操。(评析：让幼儿拿着围棋表演围棋操，一来舒缓了刚才躲避狮子时的紧急心情，二来让幼儿感觉到学围棋就像玩嬉戏般欢乐。) 活动延长 师：“小伴侣真聪慧，躲过了大狮子，

18、老师嘉奖你们黑、白颜色的糖果，回去后请你找一个好伴侣一起吃，怎么吃呢?你吃一颗黑的，我吃一颗白的，轮番吃。” 活动评析 小班孩子具有好玩、好动、爱嬉戏的特点。假如采纳灌输围棋学问的方法，会扼杀孩子对围棋的学习爱好，因此我把呵护孩子的爱好放在首位，着力围绕“趣”来绽开。 一、渗透增“趣” 幼儿园教育指导纲要(试行)说：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。”假如纯粹对幼儿进行围棋教学，颜色的单调、方法的单一、内容的枯燥确定会给幼儿带来乏味的感觉。我把健康领域中的嬉戏渗透到围棋教学中，巩固了幼儿对交叉点的熟悉，强化了幼儿查找交叉点的技能。还整合了音乐找伴侣与狮王进行曲，大大增加了围棋教学的情趣。 二、情境激“趣” 皮亚杰认为：“儿童认知进展的过程就是同化和顺应平衡的过程。在教育过程中，爱好是同化过程的一种动力。”因此，我细心创设符合小班孩子年龄特点的情境，充分激发幼儿的学习爱好。如我将黑棋和白