幼儿园大班音乐示范课教案通用8篇

1、Word 幼儿园大班音乐示范课教案通用8篇 大班音乐活动教案。 想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前预备教案。教案可以让小伴侣能够在教学期间跟着互动起来，教案课件是老师不行缺少的课件，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？下面是我们细心收集整理，为您带来的幼儿园大班音乐示范课教案，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 幼儿园大班音乐示范课教案 篇1 【设计思路】 纲要、艺术的“内容与要求”里说的，供应自由表达的机会鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，共享他们制造的欢乐。 音乐观

2、赏牧童短笛是我是中国人主题中的一次集体活动。幼儿对中国民族音乐有初浅的熟悉，通过音乐律动牧童之歌直接把孩子带入音乐主题。活动前幼儿观赏过水墨动画片牧笛，感受田园风味的牧童生活。活动中选用同样具有中国民族特色的水墨画与牧童短笛音乐组合，视觉上直观感受水墨画和具有中国风味的旋律的完善统一给人带来的美感。体验音乐要素变化所带来的音乐心情和形象的变化，提高对同类音乐作品的听辨力量。幼儿在“静听细看”中感受中国式的美，在师幼互动和生生互动中创编各种牧童和小牛在田边玩耍的动作，想象各种好玩的嬉戏表现音乐的欢快心情。 【活动目标】 1、观赏钢琴曲牧童短笛，想象音乐作品中的情节，用语言与肢体动作辨别不同的音乐

3、心情。 2、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，增加对民族特色音乐作品的宠爱之情。 【活动重点】 跟着音乐节奏创编牧童和小牛嬉戏的动作。 【活动难点】 用语言与肢体动作辨别不同的音乐心情。 【活动预备】 （一）阅历预备： 幼儿观看过牧笛的动画片，对小牧童的田园生活有初步了解。 （二）环境预备： 1、由牧童及田园风味的水墨画制作成的PPT。 2、牛角头饰和自制短笛，录音机磁带。 【活动过程】 一、 进入音乐情景（音乐律动牧童之歌） “今日，我们一起到田野里去玩，让我们一起动身吧！” 二、完整观赏钢琴曲牧童短笛 （一） 完整观赏音乐，绽开想象 重点提问： 1、田野到了，你们瞧远处来了一位小客人

4、，猜猜他是谁？ 2、瞧瞧，今日他带谁来了？ （幼儿观赏音乐，老师用表情提示） （二） 配乐讲牧童和小牛的故事（配上由水墨画制作成的PPT） 重点提问： 牧童和小牛之间发生了什么好玩的事？ 三、分段观赏 （一）AB段对比辨别 重点提问： 1、哪段音乐牧童骑在牛背上吹笛子？ （仿照跟着音乐吹笛子的动作，老师捕获孩子的亮点） 2、哪段音乐牧童和小牛在做嬉戏？ 小结：A段两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地闲适地吹着短笛。 B段牧童这时从牛背上跳下来，兴奋地在田间玩耍。 （二）重点观赏B段 1、幼儿和老师合作嬉戏 重点提问： 牧童和小牛会做些什么好玩的嬉戏？ 2、两位幼儿合作 重点提问：请大家猜猜

5、他们在做什么嬉戏？ （孩子们把平日玩过的嬉戏都迁移到活动中来，老师提示幼儿跟着音乐节奏嬉戏。大家猜上来的两个孩子玩的嬉戏，起到上下互动的作用。） 3、弟弟伴侣和妹妹伴侣合作嬉戏 请妹妹伴侣做牧童，弟弟伴侣做小牛，一起合作跟着音乐做嬉戏。 （找出亮点：节奏、表情、动作。请几对小伴侣做示范，大家一起学一学。） （三）观赏A段 重点提问：嬉戏做累了，牧童会干些什么呀？ 小结：牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，渐渐地走远了。 四、完整表演 供应牛角和短笛，分角色进行完整表演。 （供应道具，进一步让幼儿融入音乐情景，仿佛置身于大自然中，把自己想象成为一个天真的牧童和调皮的小牛，完整感受音乐中的心情

6、变化，大胆用肢体动作表达表现。） 【活动评析】 （一）活动的选材具有艺术性、趣味性，能在情感上产生共鸣 幼儿在音乐观赏过程中，选用同样具有中国民族特色的水墨画与牧童短笛音乐组合，视觉上直观感受水墨画和具有中国风味的旋律的完善统一给人带来的美感。幼儿通过感知音乐作品的艺术美，获得美的感受，从而大胆的表达表现。 （二）依据乐曲内容，以角色身份与幼儿进行情感沟通，激发幼儿有情感地参加其中 在音乐活动中，老师以牧童的角色身份参加活动，以逼真的表演把幼儿带入音乐作品特定的意境之中，能恰到好处地表现出作品的蕴涵，激发幼儿的表达欲望。 （三）擅长分析和表现音乐作品的各种情感基调 牧童短笛的段清爽闲适，段活跃

7、欢快。老师通过音乐故事，关心幼儿区分音乐段落之间在心情、情感上的差异，能够精确 地表现和传授引导幼儿在领悟各种心情、情感的基础上表现出相应的动作。 幼儿园大班音乐示范课教案 篇2 一、活动目标： 1、感受歌曲的欢乐、活泼心情，在倾听的基础上学习歌曲。 2、能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。 3、体验表演唱的欢乐感。 二、活动预备： 1、学问预备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及奇妙声音。 2、森林背景图，小动物及乐器卡。 3、字卡：森林音乐家、喧闹、欢乐。 三、活动过程： (一)、练声活动： “我听见风儿在呼呼吹” 老师小结：声音有强弱，在强拍上声音要，在弱拍上呢? (二)

8、、设置情境，激发幼儿的爱好。 1、这么奇妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉?(引导幼儿看音符)“喧闹” 2、这些音乐是谁带来的呢?我们一起来听一听。 (三)、扑捉歌词的结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词。 1、找对应。 松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。 (有补充吗?)(你知道怎样演奏小提琴吗?)(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么?) 2、图谱演示完整说一段歌词。 3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样? (强拍、附点、重复) 4、圆舞板想要邀请我们一起说，预备好了吗?你们可以拍手哦! (四)、跟音乐唱，尝试表演唱。 1、你能把这些小隐秘都唱出来吗?(跟琴演唱23

9、遍) 2、我想当音乐家，瞧!我会拉小提琴，你们呢?让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧! (五)幼儿自主学习其次、第三段。 1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢?;本文他会演奏什么乐器呢?这个任务交给每个小组，以你为中心，这边为A组，这边为B组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听。 2、音乐家是谁?他演奏的是?怎样演奏的?一组演唱一组表演，交换表演。 3、现在告知我这首歌有几段?歌名叫。 4、完整表演唱。孩子们音乐家欢乐地演奏带给我们许多的欢乐，我们也把我们欢乐的声音带给他们好吗?你的表情，你的声音、你的动作 (六)创编歌曲，制作音乐相册。 1、集体。猜猜这是什么乐器?钢琴。 2、个别

10、。 3、找个小伙伴，编给他听。看!这是音乐家相框。 孩子们，只要努力，我信任你们肯定会成为一个个小小音乐家的。 活动反思： 森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的留意力都特别集中，都表现得很乐观兴奋，特殊是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”开心的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。 这首歌曲虽然旋律简洁轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们留意听我一遍一遍地范唱，争论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓

11、，一个音乐家，孩子们有时会混淆，模糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人。”已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重点、难点。本活

12、动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的嬉戏，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。 幼儿园大班音乐示范课教案 篇3 活动目标 1、理解歌曲内容，熟识歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。 2、能乐观参加表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的欢乐。 3、感受歌曲内容与旋律所带来的开心心情，并将这一心情贯穿于整个活动当中。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 重点难点 重点是将儿歌与歌曲旋律进行匹配；难点是在玩民间嬉戏抬轿子中表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。 活动预备 1、课件

13、2、小狗、老虎头饰 3、轿子 4、扇子 活动过程 一、 导入，引发幼儿的爱好。 老师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?预备好了我们就动身喽。”(幼儿听音乐大花轿，做抬轿动作进活动室) 二、以童谣形式表现歌曲内容，熟识歌曲旋律，体验歌曲内容带来的开心心情。 老师：“今日动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小伴侣们坐好一起来看一看。 1、完整观看课件。 提问：你刚刚看到和听到些什么？ 2、没关系，刚才可能太快了，小伴侣没听清晰，我们再来看一遍。这次小伴侣可要更仔细的看和听哦。 （手动播放课件，老师念童谣） 引导幼儿说说看到的内容。（关心幼儿理解“半山腰”、“抛”） 这下小伴侣看明白了吗？八只小狗抬

14、花轿，老虎坐轿把扇摇，突然发生了什么事？老虎可生气了，它是怎么做的？老虎太可恶了，八只小狗想了什么方法应付老虎？老虎怎么样了？ 3、那我们把这么好玩的故事用儿歌来念一下。（有节奏的念儿歌。） 4、这么好玩的事还能唱成好听的歌呢，那我们给歌曲取名小狗抬轿，想听吗？（播放歌曲） 5、让幼儿看着课件，听老师清唱一遍。（你们想不想看着动画再听一遍呢） 三、学唱歌曲小狗抬轿。 1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小伴侣真的很喜爱这首歌曲，虽然还不是很熟识，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？） 2、老师用琴伴奏幼儿跟唱歌曲。 3、老师再次引导幼儿跟唱歌曲。 4、跟着音乐

15、，试着完整地大声地演唱歌曲。幼儿演唱，要求用自然、欢快的声音演唱，提示幼儿留意唱歌的姿态、表情。 （1）、我们跟着伴奏音乐一起唱吧，留意要用自然、欢快的声音唱歌，上身要直，这样唱歌出来就好听。 （2）、那现在你们的声音略微大一点，加上自己的表情以及动作。 5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要留意什么呢？（引导幼儿留意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做预备） 四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。 1、集体表演。 这样更好玩了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。 2、请些小伴侣上台来表演。 小伴侣，我们已经学会了小狗抬轿这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位

16、小伴侣来扮演小狗，哪些小伴侣情愿演小狗？我们要象小狗们一样两个两个协作起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？（把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示） 表演开头罗！ 3、分组、分角色表演。 小伴侣，他们表演得怎么样？给他们鼓舞一下。 你们想不想和好伴侣一起来表演呢？我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍， （1）首先我们要安排角色共九个人。 把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们来安排角色了，要八只小狗和一只老虎，需要九个小伴侣。 （2）自由争论，安排角色，学会协商。 老师给小伴侣预备了老虎和小狗的头饰，我要提示你们的是表演的角色选择很有限，只有一只老虎

17、，却有八只小狗，我们得先商议 好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小伴侣就扮演另外的几只小狗。小伴侣们，我们会有许多表演机会的，下课了到教室里也可以连续表演。大家不要抢，要相互协调起来。 （3）小伴侣们商议 好了吗？请按商议 好的结果去拿自己要的头饰，和自己的好伴侣象小狗们一样两个两个排在一起协作抬轿子。（戴好头饰，抬起轿子，摇起扇子） 我们要开头表演罗！ 五、结束 问一下客人老师，我们表演的怎么样？ 小伴侣们，客人老师都说我们表演的好呢，你们快乐吗？我们把这个节目也去表演给其他的老师和小伴侣看好吗？ 抬花轿动身罗！（边表演边出教室） 教学反思 1、孩子们认知力量进一步提高了，求知欲和探究欲增

18、加，喜爱用多种方式表达自己的认知和情感，具有肯定的制造力。依据幼儿这一年龄特点，结合课程主题，激发了幼儿对动物的爱好、奇怪 心及探究欲望，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。 2.对活动过程的反思： （1）幼儿之间存在着个体差异，但孩子们的表现欲望都很强，许多孩子都乐观参加活动中，幼儿对唱曲的理解，对嬉戏中角色的扮演都很感爱好。他们在老师的带领下很轻松拘束的表现自我。在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。 （2）对老师专业进展的反思，首先这个活动是适合大班孩子的年龄特点，依据幼儿已有的认知阅历，对狗有了很好的了解，适合他们的年龄特征。教学活动与孩子的进展水平、阅历、力量等相

19、结合，使孩子真正的获得满意和胜利，充分体现了幼儿自主、探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的进展。 （3）老师让幼儿参加了活动，在活动中体验嬉戏的乐趣。 3.教学效果还是比较好，导入的音乐表现不太好，在让幼儿参加嬉戏中要有条理的组织幼儿，把握好时间。 4. 假如让我重新上这堂课，我的导入要更新一下，在嬉戏环节留意组织要更有条理些，充分发挥幼儿的表现力。通过上了这堂课，让我知道了在平常要打好基本功，在教学中，要多找资料，预备要充分，要多向有阅历的老师学习，多熬炼，多吸取阅历，不断反思，争取更大的进步。 幼儿园大班音乐示范课教案 篇4 活动目标： 1、理解歌曲表现的内容，感受劳动号子铿锵有力的特征。

20、 2、从歌曲中感受到劳动中团结协作的欢乐。 活动预备： 音乐磁带加油干，钢琴伴奏，图谱 活动过程： 一、提问，引出主题。 小伴侣，大家观察工人叔叔们劳动的时候嘴里会喊什么啊 (加油老师可做动作示意) 二、观赏学习歌曲 今日，我们就来学习一首劳动歌曲，叫做加油干 1、老师演唱（也可录音机放） 事先提问：小伴侣们先听老师唱一遍，听听看歌里面唱了什么？ 老师演唱完整首歌曲，使幼儿感受歌曲明快的节奏。 幼儿回答（幼儿没有回答出来的歌词再重复放慢速度唱一遍） 2、依据图谱引导幼儿喊出劳动号子 师：这是一首表现劳动者欢乐的劳动的歌曲，老师唱前面的部分，大家试着喊出刚才的劳动号子。如嗬嗨（在幼儿喊出劳动号子

21、的时候，老师出示图谱，关心记忆） 重复一遍 老师：我们在“嗬嗨”这些劳动号子的时候能做些什么动作为自己加油啊？（握拳） 那我们加上动作再来唱一遍。 3、学习整首歌曲 老师：小伴侣们已经学会了劳动号子，那我们就来学习一下整首歌曲。小伴侣们还记得刚才那些歌词吗？ （幼儿若不记得，老师再唱一遍，学会歌词，加油干呀么，只听那一声） 钢琴伴奏，幼儿学习 三、歌曲与表演 老师：好了，大家已经把歌曲学会了，现在我们来分组表演一下。这边的小伴侣唱歌词，这边的小伴侣唱劳动号子。（再角色互换一下） 老师：这是一首表现劳动者欢乐劳动的歌曲，小伴侣们能说说你们知道哪些劳动者啊？（幼儿回答） 现在你们就是那些劳动者，我

22、们来一边唱歌一边表演。 幼儿园大班音乐示范课教案 篇5 活动目标 1、感受歌曲美丽、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲热关系。 2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音来演唱不同的段落。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动预备 磁带以及录音机老师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。 活动过程 (一)、换位移情。 提问：小伴侣，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢 (二)、学唱歌曲。 1、熟识歌词。 (1)、秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什

23、么感觉呢 老师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 (2)、我们一起来问问小树叶吧!幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 (3)、猜想：小树叶会怎么说呢 (4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵其次段歌词。 2、观赏歌曲。 (1)、老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉 (2)、老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不怜悯感。 提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很可怕 (其次段)离开妈妈的小树叶特别英勇、顽强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、英勇 3、幼儿学唱。 (1)、幼儿随弦律哼唱两遍。 (2)、幼

24、儿边唱边尝试用小树叶道具做动作表达自己的感情。 (三)、尝试领唱和伴唱。 1、老师领唱，幼儿用啦伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用呣伴唱旋律。 幼儿园大班音乐示范课教案 篇6 设计理念： 纲要中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，关心幼儿体验审美愉悦和制造的欢乐，体现自我表现和制造的成就感。幼儿对节日“包饺子”、“吃饺子”比较了解且很感爱好。喜洋洋的音乐热忱洋溢，给予浓郁的节日氛围，于是我结合幼儿在活动中的爱好、审美、制造、表现，活动中将“包饺子”作为引线，贯穿于整个音乐观赏活动中，为幼儿营造一个宽松、愉悦的学习氛围，在“包饺子”的表现制造中感知理解音乐的性质，感受、表现、体验音乐的欢快心

25、情。 活动目标： 1、 激发幼儿与同伴一起表演的爱好，引导幼儿体验乐曲的欢快、热闹的心情。 2、 结合图谱，感知音乐的性质，培育幼儿对乐曲的感受力、表现力。 3、 使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。 活动预备： 1、老师物质预备：音乐、图谱、课件。 2、幼儿阅历预备：接触过饱饺子，知道包饺子的基本步骤。 活动过程： 一、谈话导入。 1、 老师：“小伴侣，你们吃过饺子吗？”“那饺子是怎样做的呢？” 2、老师出示图片。老师：“首先，要擀饺子皮；接着包馅；最终煮饺子。一共有几个步骤？” 二、结合图谱、完整观赏、感知性质。 1、听音乐(观赏乐曲第一遍)。“今日

26、，齐老师带来了一段好听的音乐，让我们一起来听一听” 问：这段音乐听起来感觉怎么样? (玩、嬉戏、跳舞) “你觉得这个音乐有几段?” 2、观赏音乐其次遍。 问：谁找出来了有几段?从图片上你发觉了什么?(和音乐一样的有三段。) 3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做ABA结构。 （通过音乐观赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐的结构。这也是本次活动的重点。让幼儿观赏音乐，听一听这个乐曲一共有几段，结合图谱找一找这个乐曲共有几段时，消失了想象中的答案，于是我就引导孩子直接在图谱上了解到这个乐曲共有三段。第一段和第三段的符号是一样的这孩子能从图片上发觉，就是让孩子了解A

27、BA三段体曲式结构，我也能立刻让幼儿完整感知。但过于焦急，没有让孩子反复观赏，分段观赏，认真听一听第一段、第三段的音乐是怎么样的?其次段的.音乐是怎么样的?深化挖掘音乐的性质。本是活动的重点部分，图谱也是一个很好的感知乐曲的帮助材料，活动下来发觉，这部分的重量还不够，对后面的动作创编可能也有肯定的影响。） 三、分段观赏、感悟音乐、创编动作。 1、老师：小伴侣，你知道包饺子该怎么包吗?第一步是干什么呀？ 2、观赏第一段音乐。让我们来听第一段音乐 (1)观赏第一段音乐第一遍。 问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢?你们想把身体的哪部分擀得薄薄的？ (2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。 3、观赏其次段

28、音乐。 (1)听其次段音乐做动作。问：你觉得这段音乐该做什么了呢？你们想把哪当作馅包起来呢？ (2)听其次段音乐做包馅的动作。(提出要求) 4、观赏第三段音乐。 (1)观赏第三段音乐第一遍。 问：饺子包好了可以吃了吗？那煮饺子的时候，饺子在锅子里干什么呢？请小伴侣用动作来表示？ (2)听第三段音乐做煮饺子的动作。 （这一部分主要通过分段观赏，让幼儿分段感悟，在音乐们的引领下进行创编动作。作为南方的孩子许多孩子也都能说出包饺子的基本步骤，这为动作创编供应了关心，许多幼儿都能结合生活阅历，创编出源于生活，源于幼儿的包饺子的动作，跟着音乐的节奏“演奏”。但在第三段音乐中，让幼儿表现饺子在水里的动作，

29、才发觉南方的幼儿还是缺少肯定阅历，没有背景，没有看到饺子放在水里煮的样子，很难充分想象，一些孩子只能都说到了吃，拿筷子夹出来，吃。整体上，幼儿自主创编动作，老师就做提炼指导，以幼儿为主的共同创编满意了幼儿制造表达的愿望四、两两合作、充分表现、欢乐体验） 四、完整表现、欢乐体验。 1、让我们听着完整的音乐来包饺子吧。(听音乐做完整的包饺子动作)，老师提问回顾包饺子的三个步骤。 2、其次遍幼儿完整表演。 （这一环节主要是将在音乐中感悟的动作用于音乐表演中，让相互的合作为幼儿对音乐的表现搭建一个表现的平台，让幼儿在热忱活跃的情境中尽情地体验，进一步提升对音乐的感受与理解。幼儿们都特别情愿在音乐下，跟

30、着音乐的节奏自主地进行表演。两两的合作表演还是有肯定的难度的。在教案的设计时，跟师父就在反复琢磨究竟是先老师示范，还是幼儿自主表演，最终，还是觉得幼儿的自主学习比较重要，就打算采纳先让幼儿自己商议 ，自主地两两合作表演，老师提炼幼儿优秀的地方，集体仿照学习下，幼儿再进行多种形式的合作表演。在实际的活动中，老师也没有特定地去示范，只是孩子们在下面做，老师和一个幼儿在前面做，可能老师的随便表演，动作也不夸张，没有很好地起到引导作用，所以孩子们合作表演地不是特殊好，也怕时间的来不及，老师也没有再示范表演，而是实行了另一策略，让幼儿自主表演，反而发觉孩子们表演得很起劲，很投入，信任没有体验到合作表演的

31、欢乐，但感受了音乐表演的欢乐。） 五、结束 1、在包饺子音乐的关心下，我们小伴侣很快就学会了包饺子，我们包的饺子味道也特殊好!你们真棒! 2、这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫喜洋洋。 3、我们把包好了的饺子送给伙伴们去吃吧! 幼儿园大班音乐示范课教案 篇7 活动目标： 1、理解歌词，把握顿音唱法并学会唱这首歌。 2、喜爱并敬重老师的情感。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 与幼儿组织过谈话，平常老师是怎样关怀爱惜小伴侣的 活动过程 1、启发幼儿回忆平常老师是怎样关怀爱惜小伴侣的 2、教唱歌曲。 (1)出示图片，图片上有很多小伴侣为什么给老师献花，教案来.自:教案网引导幼儿知道9月10日是老师节，老师教小伴侣学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本事，老师工作很辛苦，激发