幼儿园大班语言活动教案优秀9篇

1、Word 幼儿园大班语言活动教案优秀9篇 作为一名人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？一秘为伴侣们整理了9篇幼儿园大班语言活动教案，盼望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。 幼儿园大班语言活动教案 篇一 设计思路 56岁的幼儿，这时的孩子语言表述力量有了突飞猛进的逾越，孩子们的言语表达有了自己的思维、表达方式和想法，他们有很强的奇怪 心和求知欲，于是，多种形式的教育方法和内容的变化都要随着幼儿的进展和需要来变化，于是，顺应孩子们的爱好、结合幼儿的特点，我们尝试了下面的语言教育形式进行探究与尝试。 活动目标 1、培育

2、幼儿表达语言的连贯性，进展语言表达力量。 2、激发幼儿的想象力，制造力，大胆表达自己的想法。 活动预备 课件图片若干。 活动流程 谈话吸引爱好分别出示图片启发幼儿联想大胆叙述揭开整张图片的谜底 活动过程 一、谈话引起幼儿爱好，特别想看老师预备了什么图片。 二、老师分别出示不同内容的图片。 （一）、看第一张图“鸡冠”（“你看像什么呀？”）幼儿回答老师不做讲评。 （二）、看其次张图“公鸡头”（“这个公鸡你们想想它会站在哪里呢？做一些什么事情呢？）幼儿回答，老师启发引导但不做评价。 （三）、看第三张图“公鸡站在栏杆上，窗外还有两个小伴侣”（“图上的小孩在干什么？站在哪里？）幼儿回答，老师启发引导但不

3、做讲评。 （四）、看第四张图“孩子站在屋里的椅子上”（“这是什么？门门外会有什么？”）幼儿回答，老师启发引导但不做讲评。 （五）、看第五张图“房子的外面有些小动物”（“这是些什么小动物，图上还有些什么样的房子？这是个什么地方？”）幼儿回答，老师启发引导但不做讲评。 （六）、看第六张图“玩具房子、积木”（“你看到了什么？这个人会是谁？”）幼儿回答，老师启发引导但不做讲评。 （七）、看第七张图“穿黄衣服的小姑娘在玩玩具”（“你们在这张图上还应当发觉一个小东西，对，你们说会是什么？”）幼儿回答，老师启发引导但不做讲评。 （八）看第八张图“一个人拿了一本书”（“你们看到了什么？他手里拿的究竟是什么？这

4、个人是男人还是女人？这个人拿了一本书坐在摇椅上，摇椅可能会在什么地方？”） （九）看最终一张图“一艘船”。 三、完整把故事讲一遍。 幼儿自己讲，自己沟通，幼儿大胆想象，大胆表达自己的想法。 活动反思 这是一节语言活动，思路新奇，打破原来老师灌输的思想概念，在活动中老师成为幼儿学习的支持者和关心者引导者，大大提高了幼儿进行语言活动的爱好，转变了以往幼儿不愿张嘴不敢发言的状况。图片的预备是把一幅图片从小范围一点点扩大，吸引了幼儿的视线，幼儿自然很情愿的投入到语言活动中去。在活动中幼儿能大胆、英勇、乐观的发言，而且很多孩子的想象特别离奇，最大限度的调动了幼儿的乐观性、想象力。 幼儿园大班语言活动教案

5、 篇二 活动目标： 1、 通过幼儿间的相互提问、解答、进展幼儿的口语表达力量。 2、 培育幼儿敢于提问、解答、乐观思索和力量，进展思维的流畅性。 3、 增加幼儿间相互交往的力量。 活动预备： 各种实物（如菜、球），玩具（积木、车），“大问号”和“我知道”面具。 活动过程： 1、 老师引导幼儿观看各实物，并讲出它们的名称、特征。 2、 在活动室布置好“大问号”和“我知道”的座位，请幼儿选位坐好，老师介绍嬉戏。 3、 请“大问号”组拿出一种实物或玩具，让“我知道”组幼儿看看议议后回答问题。 4、 鼓舞“大问号”组成提问的面要广。如：汽车有什么用？你知道不有哪些种类的汽车？“我知道”组回答得要清晰。

6、 活动结束： 小伴侣一起回音乐。 幼儿园大班语言活动教案 篇三 活动目标： 1、关心幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。 2、指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉快等词语的意思。 3、通过鼓舞幼儿大胆自信地叙述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增加幼儿的自信念和建立乐观向上的情感。 活动预备： 1、物质预备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。 2、学问预备：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等试验。 活动过程： 活动一：风从哪里来？ 1、请幼儿用纸（或扇）在脸旁扇

7、动，从而产生风，知道空气流淌能产生风。 2、让幼儿玩小风车转动嬉戏，了解风的大小与空气流淌的快慢有关。 3、引导幼儿相互沟通：怎样才能产生风？鼓舞幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流淌起来，产生风。 活动二：诗歌观赏风在哪里 1、请幼儿欣赏多媒体教具，引出主题。 2、老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。 3、用争论形式，关心幼儿理解诗歌语言。 （1）风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。 （2）风在树上，它的枝叶是怎样的？（让幼儿说出翩翩起舞摇来摇去） （3）风吹过花朵，花会怎样？（频频点头） （4）风吹过小草，小草又会怎么样？（晃动、点头、弯腰、鞠躬） （5）风来了，它给春夏秋

8、冬带来了什么？ 4、请幼儿争论：风还会和谁做伴侣？（帆船、风筝、风车、花裙、云） 5、请幼儿操作图片，朗诵诗歌。老师指导幼儿把握诗歌的感情基调。 高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。 中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。 低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。 活动三：诗歌表演 1、指导：请老师做风，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的美丽语句。 2、儿歌仿编。带幼儿外出观看风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓舞幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达。 四、各领域渗透 艺术：教幼儿学习舞蹈风车转转，关心幼儿用身体语言来感 受空气的

9、流淌；想像画风吹来的时候。 科学：做有关空气流淌的小试验。 五、生活中渗透 多带幼儿外出观看吹风时我们四周事物的变化。 六、环境中渗透 张贴风吹动物体有所变化的对比图片。 七、家庭中渗透 让家长引导幼儿观看有风时，家里事物所发生的变化，并和父母 一起做风流淌的试验。 附教材： 风在哪里（诗歌） 风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。风在哪里？风就在我们身边。春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉快；秋天，它飘来了果香；冬天，它带来了银装。 幼儿园老师安吉教育心得体会 篇四 望子成

10、龙是每个家长的心愿，教育孩子，首先我们家长要以身作则，自身的教育魅力是巨大的，试想一下做任何事都精益求精的家长，他的孩子肯定是个仔细细致的孩子，俗话“小树易直也易弯”是有道理的。 日常生活中我主要留意做到以下几点： 忌过度爱护：有时候，由于太注意表面的平安，忽视了孩子的心理需求，当孩子想跑，想玩时，大人会可怕孩子受伤而禁止他，这样，孩子便会养成不好动的习惯，身体会变得迟钝，多病，性格也会变得胆小、缺乏自信、无法面对困难。家长应学会放手，让孩子多运动、多动手，对孩子的身心健康和身体健康都是有关心的。 忌过份宠爱：事事服从孩子的要求，替他完成全部事情，孩子什么事情不必自己动手，简单变得以自我为中心

11、，任性、依靠、也照看不了自己。应让孩子学会自立，自己能做的事情尽量让孩子自己动手，养成爱劳动的好习惯。 忌忽视孩子优点：觉得孩子没什么特长，就算有，也视之为理所当然，使其天份无从发挥。其实，父母对孩子的评价是他建立自信的依据，假如常常提及他的缺点，孩子会怀疑自己的力量，不仅影响他的自信念，还会认定自己是一无是处，更不思进取 忌忽视孩子说话：孩子喜爱问问题，父母会觉得很烦，而打断孩子的话，这样会剥夺孩子表达想法的愿望，孩子并会慢慢不再跟父母沟通，严峻影响亲子间的沟通。做为家长应当学会倾听，让孩子多说，表达自己最真实的想法，才能了解他在想什么，赐予他正确的引导。 忌称赞挑剔；挑剔孩子的过失，常常把

12、其缺点挂在嘴边，用骂人的字眼称赞他“笨手笨脚”“无用”等，甚至于在别人面前斥责数落孩子，都有会使他感到丢脸，严峻损害自尊，认为自己真的没有力量做好事情，变得胆小，缺乏自信。孩子的自尊心一旦受到损害，是需要很长时间，甚至永久无法重新建立起来的。所以对孩子的良好行为应赐予适当的赞扬是重要的。 以上几点，都是自己在教育孩子中的一些想法和做法，我知道，每个家庭都有一套教育孩子的方法，让我们大家一起探讨，齐心协力，共同培育好我们的孩子。 幼儿园大班语言活动教案 篇五 活动目标 1、理解诗歌的内容，会朗诵诗歌。 2、能乐观动脑筋解决问题。 活动过程 1、引起幼儿学习诗歌的爱好。 老师有表情地朗诵诗歌的前八

13、行，提问：这首诗里说了什么事情？引出诗歌的题目“找小猫”。 2、理解诗歌内容。 老师出示图标，其次遍朗诵诗歌，提问：在什么地方，有谁，他们在干什么？引导幼儿理解“喧闹、爱好”，还可启发幼儿想象动物们还在做什么？ 老师第三遍朗诵诗歌，提问：小狗是怎样来到跳舞场的？为什么要赶跨跳舞场？引导幼儿想象小猫家里出了什么事？ 争论：小狗为什么找不到小猫？它的心情怎么样？ 3、幼儿学念诗歌。 4、争论并绘画：有什么好方法可以关心小狗找到小猫？ 在平常引导幼儿大胆想象，续编诗歌，并画下来。 延长活动 1、会朗诵诗歌，有肯定的韵律和节奏。 2、能乐观想方法，解决小狗遇到的各种问题。 附诗歌 找小描 跳舞场里真喧

14、闹，小动物们爱好高。 先跳一会迪斯科，再做一阵衰弱操。 小猫家里有急事，小狗赶来找小猫。 大家戴着假面具，小狗一时找不到。 你有什么好方法，能帮小狗找小猫。 幼儿园大班语言活动教案 篇六 【教材分析】 谜语多为歌谣的形式，有韵律，易读、易记，适合大班幼儿学习。大班幼儿抽象思维已经萌芽，具有肯定的理解力量，对谜语有着剧烈的猜想欲望。本次活动的4则农作物谜语，表达简洁概括，相宜幼儿学习。幼儿在乐观分析理解谜面的基础上，不仅了解了农作物的形状特征，还把握了猜谜的方法，体验到猜迷嬉戏的乐趣。 【活动目标】 1、了解猜迷语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜底。 2、能说出常见农作物的形状特征。 3、

15、在猜谜、编谜的嬉戏中体验胜利的喜悦。 【活动预备】 与核桃、高粱、玉米、花生的形状特征相符的图片，“幼儿学习材料”一一秋 天多美妙。 【活动建议】 1、引导幼儿结合已有阅历说出自己了解的农作物的名称及其形状特征。 2、指导幼儿依据谜面猜农作物，了解谜面、谜底的含义。 （1）老师出“核桃”的谜语，引导幼儿猜谜并叙述理由。提问：为什么是这种农作物？ （2）结合秋天多美妙第 2829 页，引导幼儿分析、了解谜面、谜底的含义。 小结：谜语是由谜面和谜底组成的，像儿歌一样的那段话就是谜面，依据谜面猜出的答案就是谜底。 3、老师再出“高粱”的谜语，请幼儿依据谜面猜谜底，引导幼儿发觉谜语的特点。 小结：谜语

16、就是依据物品的形状、用途等主要特征，用短小、整齐、押韵的句子像说顺口溜、念儿歌一样说出来，但不能直接说出物品的名称。 4、鼓舞幼儿自己创编谜语。 （1）集体创编：出示花生的图片，请幼儿叙述它的特征然后回答，将全部看法集中，集体创编谜面。 （2）分组创编：每组任选 1/2 张图片合作编谜面，让其他幼儿猜谜底。 （3）幼儿展现自己创编的谜语，其他幼儿猜谜并进行评价。 【活动延长】 请幼儿和家长一起阅读秋天多美妙第 2829 页，在家长的引导下画出谜底。 谜语 壳儿硬，壳儿脆， 四个姐妹隔床睡， 从小到大背靠背， 盖着一床疲疼被。 （核桃） 身体足有丈二高， 瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤， 头戴珍

17、宝红绒帽。 （高粱） 一物生得真惊奇， 腰里长出胡子来， 拔掉胡子剥开看， 露出牙齿一排排。 （玉米） 麻屋子，红帐子， 里面睡着白胖子。 （花生） 幼儿园大班语言活动教案 篇七 一、设计意图： 大班的幼儿对故事已经特别的感爱好，而且尝试创编故事也有了肯定的力量。所以，我设计了这堂语言课，让幼儿在观赏故事的过程中，不仅理解故事内容，而且发挥自己的想象力，大胆表达自己的想法。 二、活动目标： 1、了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。 2、乐观参加争论，大胆表达自己对故事的理解。 三、活动预备： 1、故事图片、多媒体、字卡（教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮）（

18、其中狮用狮子头像的图片表示）。 2、幼儿对常见的职业比较熟识，知道这些职业的主要工作。 玩法：老师随便做出某个职业形象，让幼儿来猜一猜，并找出正确的字卡，用填空的方式将字卡粘贴到空白处，把职业名称补充完整。 四、活动难点： 了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。 五、活动过程： 1、谈谈自己的抱负：我们有许多的抱负，你的抱负是什么呢？（幼儿说说自己的抱负） 2、观赏图片，听老师讲故事：老师叙述第一部分故事：老狮子有7个孩子，他们慢慢长大了，也有了自己的抱负，你知道它们想成为怎么样的狮子吗？（成为一只美丽的狮子、成为一只威猛的狮子）老师叙述故事其次部分故事：请幼儿来说说这7只

19、狮子各自的抱负是什么？（老大：老师老二：厨师老三：工程师老大：医师老五：魔术师老六：理发师老七：谁都没干过，但是大家需要的工作警察：爱护我们的平安；邮递员：为家家户户送信；清洁工：关心我们清扫垃圾，爱护环境）。同时依次出示字卡。狮子们的工作如何呢？我们到故事里看一看吧！ 1）你看到了什么？（老六的理发店开张了，可是没有人来理发。）。 2）大家有没有进去理发，为什么？（由于大家都不知道理发师的手艺怎么样，所以谁都不敢当第一个顾客）。 3）老六想当理发师，但是得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？（可是老七胆子大，情愿当老六的被理发师）。 4）老七是怎么样关心老六的呢？（老七当了老六

20、店里的被理发师，虽然老七的发型被剃的很难看，可是它不在乎，让老六在它头上练手艺，最终老六经过努力，剃出了美丽的发型，让大家信任老六的手艺。） 5）后来，老六的理发店发生了什么样的变化呢？（大家都信任老六，都来店里理发了，老六成为一名精彩的理发师）。 3、话题拓展：你们喜爱老七吗？（由于老六在需要他的时候，消失了，他让大家都信任理发狮会剪出好看的发型）。 1）接下来，老七会去做什么呢？（去饭店关心厨狮、去马戏团支持魔术狮等等）。 2）只要有需要，无论是什么工作都是最光荣的，关心别人的老七，肯定会得到越来越多的欢乐的。 幼儿园大班语言活动教案 篇八 活动目标： 1、能基本理解诗歌所呈现地想象意境，

21、感受诗歌中小伴侣喜爱生活、感受大自然的情感。 2、尝试用语言来表达自己的所思所想。 活动预备： 配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书欢乐的小屋。 活动过程： 1、激发导入： （1）老师出示背景图配上音乐，师生共同沟通对森林美妙的感觉。师；“你觉得大森林美吗？你们喜爱大森林吗？” （2）老师提问，幼儿想象沟通。师：“小伴侣用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？” 2、观赏理解 （1）幼儿边听录音边看图片，观赏诗歌。 （2）老师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，老师用诗歌语言概括、表述： “这间欢乐的小屋是什么样的呢？” “这间小屋欢乐吗？你认为欢乐在哪儿呢？” “为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗

22、帘？” （3）再次观赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像欢乐的小屋。 （4）尝试和着音乐朗诵诗歌。 3、想像表达： （1）老师出示欢乐小屋的整体图像，幼儿观赏感受。 （2）启发想像，大胆沟通：“欢乐的小屋里都会发生哪些欢乐的事情？” （3）老师、幼儿共同小结想像中欢乐的事。 幼儿园老师安吉教育心得体会 篇九 做好平安工作是保证每个入园幼儿身心健康进展的首要任务，关系到家庭和社会的稳定，现在大部分孩子是独生子女，家长特殊关注孩子的平安，生怕孩子有任何闪头，经常听到有些家长说这样的话，孩子在幼儿园学到学不到学问无所谓，关键是别让我孩子磕着、碰着。这些话虽然很消极，但却是家长的真心话。而我们有些幼儿老师在每日活动中只忽视了幼儿平安意识的培育，使幼儿在园中发生了一些不应当的事故。给幼儿及家长造成了损害，我自