小班语言《认识水果》教案3篇 幼儿园小班语言认识水果教案

1、Word 小班语言认识水果教案3篇 幼儿园小班语言认识水果教案 下面是我整理的小班语言熟悉水果教案本站推举3篇 幼儿园小班语言熟悉水果教案，供大家参阅。 小班语言熟悉水果教案本站推举1 熟悉水果语言教案 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常需要预备教案，编写教案有利于我们精确 把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的熟悉水果语言教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 熟悉水果语言教案1 活动设计背景 本周对班级墙报上我贴了一些水果图片，孩子们看到了各式各样的水果图片都特殊兴奋，像发觉了珍宝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉”，

2、“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过”。很多孩子便争论起水果来，相互沟通着自己吃过的以及熟悉和不熟悉的水果。 活动目标 1、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。 2、感受水果的多种多样。 教学重点、难点 重点：让孩子能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。 难点：训练孩子表述清晰。 活动预备 1、活动前让家长带孩子参观水果市场，找一找各种各样的水果。 2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。 3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。 4、收集各种各样的水果。 活动过程 1、通过回忆、沟通，能大胆、清晰地说

3、出水果的名称。 师：小伴侣，你们还记得昨天老师叫你们的家长带你参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们老师里有没有？（幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的水果） 幼A：我找到了苹果。 幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。 幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么？ 幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。 （分析：活动一开头幼儿的熟悉爱好就很深厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，依据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节） 2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。 师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小伴侣去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一

4、看你认不熟悉？说一说它的名字、外形和颜色。 幼A：老师我摸到了，似乎是苹果。 师：可以拿出来看一看。 幼A：呀！就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。 幼B：老师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。 幼C：我看还像月亮。 （分析：幼儿在熟悉过程中想象力得到很好的发挥。） 3、通过品尝与沟通，了解水果有各种各样的味道。 师：这么多好吃的水果你们想不想尝一尝？你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。 （幼儿边品尝边沟通） 集体沟通：我吃的是什么水果，什么味道。 幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。 幼B：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。 幼C

5、：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。 幼D：老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。 4、小结：水果有各种各样的外形、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。 5、延长活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中连续干支水果的特征。 教学反思 教学中指导同学看一看、闻一闻、尝一尝、说一说,让同学拿出自己所喜爱的水果，按水果的外形、颜色、味道、作用，进行观看、品尝，切身感受、体验，让同学具体介绍自己所喜爱的水果，从中表达对水果的宠爱之情。这样能够培育同学的口头

6、语言表达力量，让同学拥有了宽松而又富有高涨热忱的说话的愉悦氛围，让同学有话可说。 “示范引领”是培智教学的一个重要方面。先引导同学观看桔子的外形、颜色,再感受其香味、味道,并逐项沟通。这样通过创设“摸摸、尝尝、说说”三个活动一方面调动了同学学习的乐观性，另一方面马上缩短了师生间的距离，把同学的学习热忱充分调动了起来。使他们体会到了做课堂仆人的骄傲和欢乐。 不足：课堂气氛不够活跃；与同学互动做得不够好。在今后的工作中要不断的学习和探究创新，不断丰富完善自己的教学阅历，完善和提高自己教学水平。 熟悉水果语言教案2 设计意图： 纲要中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品

7、，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌果园里选材来自小班上期水果缤纷乐主题教育，水果是幼儿生活中喜爱又熟识的食物，水果有着的外形、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、奇怪 的目光，激发起幼儿探究的欲望。 活动目标： 1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。 2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。 3.感受问答式学习的欢乐。 活动预备： 老师资源PPT，水果图片若干、音乐泼水歌。 幼儿阅历预备了解水果长在哪里。 教学方法： 情境教学法、课件演示法、启发提问法、观看法 活动过程： 一、创设情境导入 老师：珍宝们，刚才老师接到一个电话，是我的好伴侣小

8、熊打来的，小熊告知我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参与，可是小熊说必需先完成一个任务，才能去参与，珍宝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。 二、学习儿歌 1.出示PPT1，和幼儿一起认真倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。 老师：珍宝们，这是哪里啊？小熊的果园里 水果宝宝都去哪里了？水果宝宝都藏起来了 我需要找出几种水果？三种 老师：我可等不急了，要立刻去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！珍宝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？（幼儿大胆猜想

9、）和幼儿共同验证。PPT2 老师：已经找到一种水果了，我得赶快找出其次种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！究竟是什么水果啊？藏在树上？（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。PPT3 老师：还剩下最终一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，珍宝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。PPT4 老师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要预备去参与聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参与聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT5 2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引

10、导幼儿练习说儿歌。 引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。 PPT6问题句型“什么水果藏树上” “什么水果地上爬” “什么水果结藤架” 请幼儿练习问句句式。 老师：我请一个珍宝来提问，看看其他珍宝会不会被你考倒。 请幼儿一对一提问，回答。 请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。 男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。 老师：珍宝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参与聚会了，哎要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！ 音乐PPT7 出示水果图片，幼儿依据展现图片练习提问与回答。 三、创编儿歌 老师：提问小伴侣还熟悉其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？

11、 四、结束部分： 好了，珍宝们，我们赶快去参与聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他肯定会特别喜爱。动身咯！ 熟悉水果语言教案3 设计背景 水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟识又喜爱，依据小班孩子的年龄特征和大纲要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、嬉戏等教学方法，增加孩子对水果的熟悉。 活动目标 1、熟悉、观看梨子、苹果、香蕉等水果。 2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 3、以水果的颜色为题材创编儿歌。 4、培育细致观看和较完整表述力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 1、引导孩

12、子熟悉水果名称、吃法等。 2、培育同学在大胆乐观发言的习惯。 活动预备 1、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。 2、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份（没有颜色的）。 3、预备一些水果挂饰。 活动过程 一、创设情境 激趣导入 师：今日呀，我们班来了几位神奇的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想熟悉他们？可我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。） 二、熟悉水果 激发孩子大胆发言，进展孩子语言力量 请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子留意听（你摸到的东西是什么外形

13、？表面光滑吗？你猜是什么？）把他拿出来。熟悉这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生熟悉，强调水果的养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。（告知孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。） （此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体熟悉，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来熟悉，编儿歌。在同学熟悉水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言进展力量。） 三、拓展延长 1、整理练习儿歌。（什么水果的，红红的。） 2、嬉戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说

14、：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。 3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它编进儿歌。 四、鼓舞幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。 教学反思 1、教学设计贴近生活，敬重孩子的主体地位。（进展同学动手力量、孩子有说的机会，有想象的空间会） 2、教学设计儿童化，嬉戏贯穿课堂，激发孩子的学习爱好。 3、由于在教学过程中，过于偏重于进展孩子的语言力量，在其次环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。 小班语言熟悉水果教案本站推举2 小班语言熟悉水果教案范文 作为一名悄悄奉献的教育工，时常会需要预备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位

15、。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的小班语言熟悉水果教案范文，欢迎阅读与保藏。 小班语言熟悉水果教案1 一、活动名称：夏天的水果 二、适合年龄：岁 三、吸引力：颜色 四、直接目的：CCIO 五、间接目的： 1、让幼儿熟悉夏天的水果，能精确 的说出水果的名字。 2、学说短语：“这是XX” 六、活动预备：苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。 七、活动过程： 1、介绍活动名称，并取教具。 2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物，请幼儿看一看、并鼓舞幼儿说出自己熟悉的水果名称。 3、鼓舞幼儿说这样的句式“这是苹果”“这是橘子”“这是梨子” 4、将图卡分别放在其相应的实物旁，并说“这是

16、苹果“这是橘子”“这是梨子” 5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。 6、连续进行三段式教学法的辨别和确认。并请幼儿跟着老师学说：“这是XX”（重点指导幼儿不熟识的水果） 7、收教具，并请幼儿操作，老师指导。 八、活动延长：品尝水果，并做熟悉其它水果的预备。 小班语言熟悉水果教案2 活动目标： 1、情愿与大家共享水果，体验共享到欢乐。 2、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。 3、能通过观看、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、培育幼儿观看力量及动手操

17、作力量。 活动预备： 1、阅历预备：熟悉常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。 2、物质预备： 1）多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套 （2）预备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。 （3）收集各种各样的水果。 （4）盘子，一次性手套，水果刀 活动过程： 一、幼儿听音乐，进入水果王国。 师：小伴侣，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有很多水果宝宝，你们想不想和它们做伴侣呀！瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩嬉戏呢。 二、幼儿熟悉水果，了解其典型特征 1.看图猜水果宝宝 师：今日水果宝宝还要和小伴侣们玩个捉迷藏的嬉戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁？ 2.猜中

18、以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点 师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。 幼儿：XX,XX快出来 水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来熟悉XX宝宝吧。 （1）看水果，知道水果的名称，了解水果的形状特征。 师：XX宝宝叫什么名字？ XX宝宝穿了件什么颜色的衣服？ XX宝宝长的什么样？ （2）摸水果，感知水果的表皮特征。 师：请小伴侣用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样？水果宝宝的下面有什么？ （3）切开水果，了解水果的内部特征。 师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么？ （4）尝水果，了解水果的

19、味道。 师：请小伴侣相互尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道？ 小结：我们在水果王国里熟悉了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有养分；香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。 三、感知水果的多样性。 师：小伴侣，快来看，这里还有很多美丽的水果宝宝的照片呢！都有些什么水果呢？（苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、） 小结：水果有各种各样的

20、外形，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。 四，观赏水果拼盘 师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成漂亮的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。 请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成五、制作水果拼盘。 师：看，老师为你们预备了好多切好了的水果，我们也把水果们变成漂亮的拼盘吧，现在请珍宝们带上手套，制作水果拼盘吧 六、共享水果拼盘 师：珍宝们的水果拼盘做的真美丽，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起共享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈

21、介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。 七、活动自然结束 小班语言熟悉水果教案3 活动目标： 1、巩固熟悉多种水果的名称及形状特征。 2、乐观参加嬉戏活动，体验活动的新颖、愉悦。 3、养成喜爱吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。 4、引导幼儿乐观与水果互动，体验乐趣。 活动预备： 1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。 2、自制“水果魔箱”，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。 活动过程： 一、猜谜引出“我喜爱的水果”(实物)。 1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对熟悉水果的爱好。 师：你们猜今日老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧

22、! 2、出示各类水果，老师用语言激发幼儿的爱好。 出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征) 师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦! 总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。 3、用以上同样的方法把桔子请出来。 4、打开“礼物包”，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。 二、比轻重(实物)。 比较苹果与柚子的重量，师：请小伴侣说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量) 三、水果排排队，熟悉水果的种类(PPT)。 师：现在水果已经排成一个长长

23、的队伍，数一数有几种水果。(老师引导幼儿留意观看) 四、嬉戏：谁不见啦(实物) 玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。 师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。 五、出示“水果魔箱”，激发幼儿嬉戏的爱好(实物)。 1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗? 2、协作可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。 师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答) 师：让我来问问看。请问你是谁啊? 3、与“魔箱”玩嬉戏 玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。 魔箱：大家好，我是水果魔箱。 师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉

24、戏啦，你们兴奋吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是) 师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来 六、熟悉火龙果(PPT)。 出示火龙果，熟悉其特征。 师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答 师：那我们让它在箱子边休息一会吧!老师介绍火龙果的特征。 七、结束活动。 1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。 2、找火龙果嬉戏。 科学活动熟悉水果反思 水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，依据小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展

25、了“各种各样的水果”的科学活动。 在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，渐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感爱好，上得很快乐，我呢也和小伴侣一样，就似乎和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到乐观参加嬉戏活动的新颖和愉悦，效果很好!

26、当然在活动中，也有不足之处，比如开头上课时有点紧急，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会留意的，并加以改正。 通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得快乐，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么简单，没那么担忧了。 小班语言熟悉水果教案本站推举3 设计意图： 纲要中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的

27、体验和理解。”儿歌果园里选材来自小班上期水果缤纷乐主题教育，水果是幼儿生活中喜爱又熟识的食物，水果有着的外形、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、奇怪 的目光，激发起幼儿探究的欲望。 活动目标： 1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。 2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。 3.感受问答式学习的欢乐。 活动预备： 老师资源PPT，水果图片若干、音乐泼水歌。 幼儿阅历预备了解水果长在哪里。 教学方法： 情境教学法、课件演示法、启发提问法、观看法 活动过程： 一、创设情境导入 老师：珍宝们，刚才老师接到一个电话，是我的好伴侣小熊打来的，小熊告知我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参与，可是小熊说必需先完