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文档简介

1、多元智能与我们的英语教学我来考考你 1.Who is he?2.多元智能都包括哪些？几米，一位用画笔描绘梦想、吸引无数读者画迷为之疯狂的当红绘本作家。李四光，中国著名地质学家。新初二调查汇总1.喜欢听英语的学生占20%-50%。 因为： 感兴趣 学得好 学起来简单，有意思。 2.认为自己英语学得好，学得轻松的学生人数在10-15人。 新初三调查汇总1.喜欢英语的每班有4-11人。 原因： （1）.学得轻松 （2）.课程有趣，有吸引力 （3）.上课有活力 （4）.对语言感兴趣 2.认为用英语是学得最好最轻松的学科每班3-5人 新初三调查汇总3.最喜欢的英语老师特征：有很强的责任心，幽默、平易近人

2、，教学方法独特、旁敲侧击的告诉学生一些做人的道理, 告诉很多国外的知识和人文，严厉但是能出类拔萃的提拔人， 而且有人格魅力，宽容、有风度，了解学生、善于教学，不仅仅英语好，各方面能力都很强，很能干，很有品位，从他那里学到的不仅仅是英语，还有待人接物的方法，很会观察学生的老师，总是知道学生心里在想什么，然后很用心很耐心的去开导。 初三调查汇总认为英语是最难的学科每班6-8人原因：1.不用心，不感兴趣 2.基础差，学习吃力 3.不喜欢背单词，单词积累的少 4.记忆学习的东西太多，不易短时间提高 5.语法结束语 每个学生都有成材的潜力，教师的任务是挖掘学生的这种潜力.英语教学应与每个学生的智力强项相结合,在发展强项的过程中学习和运用语言,培养学生一定的综合语言运用能力，发展学生的多元智能，结合差异教学，为学生学习英语提供多元切入点，为学生尽量进行“多元化促发展”的教学，帮助学生建立起自己有效

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