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文档简介

1、多元智能与我们的英语教学我来考考你 1.Who is he?2.多元智能都包括哪些?几米,一位用画笔描绘梦想、吸引无数读者画迷为之疯狂的当红绘本作家。李四光,中国著名地质学家。新初二调查汇总1.喜欢听英语的学生占20%-50%。 因为: 感兴趣 学得好 学起来简单,有意思。 2.认为自己英语学得好,学得轻松的学生人数在10-15人。 新初三调查汇总1.喜欢英语的每班有4-11人。 原因: (1).学得轻松 (2).课程有趣,有吸引力 (3).上课有活力 (4).对语言感兴趣 2.认为用英语是学得最好最轻松的学科每班3-5人 新初三调查汇总3.最喜欢的英语老师特征:有很强的责任心,幽默、平易近人

2、,教学方法独特、旁敲侧击的告诉学生一些做人的道理, 告诉很多国外的知识和人文,严厉但是能出类拔萃的提拔人, 而且有人格魅力,宽容、有风度,了解学生、善于教学,不仅仅英语好,各方面能力都很强,很能干,很有品位,从他那里学到的不仅仅是英语,还有待人接物的方法,很会观察学生的老师,总是知道学生心里在想什么,然后很用心很耐心的去开导。 初三调查汇总认为英语是最难的学科每班6-8人原因:1.不用心,不感兴趣 2.基础差,学习吃力 3.不喜欢背单词,单词积累的少 4.记忆学习的东西太多,不易短时间提高 5.语法结束语 每个学生都有成材的潜力,教师的任务是挖掘学生的这种潜力.英语教学应与每个学生的智力强项相结合,在发展强项的过程中学习和运用语言,培养学生一定的综合语言运用能力,发展学生的多元智能,结合差异教学,为学生学习英语提供多元切入点,为学生尽量进行“多元化促发展”的教学,帮助学生建立起自己有效

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