【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件

1、【医学研究】抗感染中国专家共识31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。【医学研究】抗感染中国专家共识【医学研究】抗感染中国专家共识31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。抗革兰阳性菌专家共识解读兰氏染色Gram Positive G+G Gram Negative固定结晶紫初染碘液媒染5%酒精脱色沙黄或复红复染据革兰氏染色

2、反应不同,可以把细菌分为两大类革兰氏阳性菌G+革兰氏阴性菌G身体是健康的本钱，新时代的教育着眼于学生素质培养，体育教学也不例外。篮球作为中学阶段最常见、最方便的体育运动项目，在落实素质教育方面有着积极意义。强化学生的篮球意识，就是让学生根据比赛的实际，在正确判断的前提下，通过观察分析，运用身体优势与技术策略制约对方，争取比赛场上的主动权。 如何将学生的篮球训练与素质教育以及人文陶冶有机结合起来？根据本人多年来的教学实践，谈谈几点认识。 一、激发学生的篮球兴趣 教育既是一门科学，又是一门艺术。教育的本质不单单在于传授本领，还在于激励、唤醒、鼓舞学生的求知欲望，塑造健全的人格。怎样才能使学生积极主

3、动地参与篮球学习与训练呢？很重要的一点，就是激发学生的学习兴趣。我的做法是励志导向、以志诱趣。志和趣是学习动机的两个方面，志是理性动机，趣是感性动机，两者互为条件，互相促进。有志无趣，志就难以坚定;有趣无志，趣就难以持久。兴趣包括对学习进程感兴趣和对学习结果感兴趣。前者来自教学艺术，后者来自学习目标。 教学中，我力争做到讲解和示范有趣生动，和同学相处平易近人，诙谐幽默，以个人的魅力吸引学生，使他们在轻松、快乐的环境中产生学习的需要感，生成倾向心理;同时强调篮球训练对强身健体、磨炼意志的作用，使学生从社会责任感、个人前途、参与比赛多方面产生急切心理，自觉地投身到练习之中。需要注意的是，在教新队员

4、时侧重于趣，在教老队员时侧重于志，两者不能偏废，相辅相成。 训练中，我引入游戏竞争机制，从听觉、视觉各个方面刺激学生思维、观察、判断。因为观察是思维的前提，正确观察赛场上瞬息万变的局面，来源于广阔的视野和科学的预测，只有准确地分析判断，才能做到随机应变，及时做好攻防的思想准备。要培养这种良好的习惯和过硬本领，教师就要时常提醒队员，无论在什么情况下，都要做到眼观六路、耳听八方。 二、培养良好的篮球技能 在培养和提高学生篮球意识与能力上，训练学生在场上的实战与应变能力是最为根本的目标。一方面要发挥个人特长，另一方面要有团队协作意识。篮球比赛，不是单枪匹马的行动，要靠优良的团队配合作战。 一是本队处

5、于进攻状态，自己手里无球时，应按本队的战略意图，不论在弱侧还是强侧，都要做出配合动作，如移动位置，吸引防守，自主接应，制造主攻方向上的有利条件，给同伴掩护，寻找有效投篮机会。 二是防守对方持球人时，要紧紧相逼，堵住去路，给同伴创造断球机会。防无球人时，根据对方进攻情况选位，卡住对方传球路线，防止其接球，随时给对方形成强有力的威胁。 三是自己持球时，要灵活机智，摆脱防守并有一定的距离，进入有效的攻击区，就要不失时机地投篮。对方防守严密无法投篮，则要及时运用多变技巧传给已处在有利位置的队友。 四是发动快攻的时候，根据所在位置，迅速启动一传、接应、分散、接球、上篮等一连串程序性策略。 没有好的身体素

6、质作保证，技术的运用（比如快攻时的速度、抢球时的弹跳）就无从谈起。所以，身体素质和基本技术以及战术的训练是培养学生篮球意识的物质基础。在教学与训练中，要认真抓好身体素质、基本技术训练。 三、发挥学生的创造精神 教师既要研究自己如何教，更要研究学生怎么学，因为“授之以鱼，不如授之以渔”。教育的目的是使学生学会学习，成为学习的主人。我时常告诫学生要想打好球，首先是多练习，其次是方法对头，善于钻研。帮助学生设计正确的练球方案。提高球技，是每个篮球队员的向往，也是教师面对的实际问题。作为体育教师要鼓励学生善于思考，用头脑“打球”，并在方法上给予启发指导。比如，一个局部的战术配合不能只限于一种路线和一种

7、攻略。一个套路可随场上不同情况灵活运用，要积极引导学生充分发挥聪明智慧。教师要对技能发挥好的同学给予表扬鼓励，对运用失败的队员不能讽刺打击，而要分析原因，给予帮助和指导，从而为他们创造一个宽松的学习和训练氛围，既体现教师的“导”，又要最大限度地发挥学生的主体意识，让学生觉得从老师身上“能够学好、有东西可学”。 四、善于总结成功的经验 篮球意识的培养和提高过程，应该是实践总结再实践再总结循环上升的过程。无论是日常的教学比赛结束，还是正规的篮球大赛结束，我都要求学生写出书面的赛后感，并利用一定的时间进行集体总结。要求同学发表各自的意见和感想，集思广益，便于吸取经验教训，下次再战。 激烈的竞争环境表

8、明，意识的强与弱会直接决定球队成绩的好与坏。实践证明，随着素质教育的深入发展，在体育课堂教学与篮球训练中，适时树立学生的篮球意识，对全面提高学校篮球运动水平以及篮球项目的普及有着积极的意义。 在初中化学教学中，教师要引导学生在实验中实践、在生活中实践，提高学生的学习兴趣，使学生感受到学习化学的快乐，提高学生的化学水平. 一、以实验教学为主导，激发学生的学习兴趣 在传统的化学教学中，教师一般是注重理论教学轻视实验教学，导致学生的化学知识结构出现缺陷.有时，教师会引导学生做化学实验，要求学生阅读课本上的实验方法，一步一步照着课本中的步骤操作实验，并要求学生尽快完成不要在实验中出错.这种化学实验教学

9、方法存在一些问题，有些学生根本不理解为什么要开展这样的实验，也不理解实验过程中为什么会产生化学变化，更不理解它说明了一种怎样的化学规律.这些学生只是按照实验流程机械地完成化学实验.在这个过程中，学生既没掌握化学理论知识，也没有提高思维水平，更没有强化实践技能.这种化学实验教学，不能帮助学生弥补知识结构的漏洞. 在新课程下化学教学中，要求教师以实验教学为主导，引导学生学习理论知识.例如，在讲“常见的酸和碱”时，教师可以引导学生以小组为单位共同在网上搜集学习资料，集体阅读.有一个学习小组通过共同阅读学习资料，找到一个较好的实验方案：将白醋、柠檬汁、石灰水、氢氧化钠溶液作为不变参数，在以上液体中滴入

10、紫色石蕊溶液或无色酚酞溶液，观察实验的结果.学生觉得这一验方案可行性较高，只是现在实验室中没有柠檬，那么用什么物质替代柠檬呢？有的学生表示，只要是水果汁即可，可以用苹果榨汁，稀释代替.学生共同确定了实验的方案，并分工合作.一个学生准备实验的器材，一个学生准备实验需要的溶液，一个学生绘制电子表格，一个学生灵活支援其他小组成员的工作.通过分工合作，小组合作成员高效地完成了实验.通过实验，学生发现在酸性溶液中滴入紫色石蕊溶液，溶液变成红色，而滴入无色酚酞溶液，溶液为无色；在碱性溶液中滴入紫色石蕊溶液，溶液变成蓝色，而滴入无色酚酞溶液，溶液变成红色.因此，学生了解到，仅利用紫色石蕊溶液或无色酚酞溶液难

11、以确认一种溶液为酸性、碱性或中性，而结合紫色石蕊溶液及无色酚酞溶液就能确定物质的酸碱性. 在以实验教学为主导的课堂教学中，教师要改变学生的学习心态.过去有些学生以被动状态开展学习活动.这样的学习心态，不利于学生学好化学知识.在化学教学中，教师要通过实验教学引导学生理解化学知识.当发现自己的知识存在缺陷时，学生就会主动阅读化学课本或在网上寻找化学资料学习.教师要在实验教学中引导学生掌握科学的化学实验方法，即学生要学会确定实验目标、实验方法，找到实验中的可变参数和不变参数，应用更换可变参数来探索物质的化学规律.教师要引导学生学会科学地记录数据，应用绘制图表的方法来分析化学实验结果，找到物质化学变化

12、的规律. 二、结合生活实际布置作业，帮助学生巩固化 学知识 在传统的化学教学中，教师一般在化学拓展教学的环节引导学生做化学习题.这种化学拓展教学方法存在很多弊端，使学生觉得做化学习题的过程枯燥无趣.有些学生以敷衍的方式做化学习题，自己会做的化学习题就做一做，自己不会做的化学习题就随便做，到上课时等着老师给自己讲做错的习题.如果老师不讲了，就不再理会.有些学生直接抄别人的答案，甚至有些学生在抄别人答案的时候根本不分辨别人做的习题是对还是错.如果不认真对待化学作业，学生就不能完成化学拓展环节的学习. 在新课程下化学教学中，教师要意识到学生的好奇心强、探索欲强、喜欢新鲜有趣的事物，他们不喜欢坐在课桌

13、前做习题.为了让学生自主完成化学拓展习题，教师要引导学生结合生活学习化学知识.例如，在讲“常见的酸和碱”时，教师可以布置如下课后作业：如果没有紫色石蕊溶液及无色酚酞溶液，可以应用哪些生活中的物质作为酸碱指示剂呢？请至少提出10种化学指示剂，并通过实验说明为什么这些物质可以作为酸碱指示剂？这样的课后作业，激发了学生的好奇心，促使学生在课后积极阅读化学文献资料、主动动手操作化学实验，并完成实验报告.有一个学生提出，可以应用牵牛花、月季花、美人蕉、紫萝卜皮、紫卷心菜等蔬菜、花卉的汁液作酸碱指示剂，这些花朵在酸性、中性、碱性的液液中会变成不同的颜色. 总之，要让学生积极完成拓展学习任务，教师就要减少学

14、生做化学习题的任务，而应多布置与生活实践有关的学习任务.当学生觉得学习化学知识并不等于做化学习题，而是多观察化学事物、多思考化学问题、多参加化学实践时，就会喜欢学习化学上，自主学习化学知识.【医学研究】抗感染中国专家共识31、园日涉以成趣，门虽设而常抗革兰阳性菌专家共识解读抗革兰阳性菌专家兰氏染色Gram Positive G+G Gram Negative固定结晶紫初染碘液媒染5%酒精脱色沙黄或复红复染据革兰氏染色反应不同,可以把细菌分为两大类革兰氏阳性菌G+革兰氏阴性菌G兰氏染色肽聚糖( peptidoglycan)革兰阳性菌肽聚糖一聚糖骨架、四肽侧链awningN能糖-乙酰溶菌酶作用点S

15、taphylococcus aureuspeptidoglycan青霉素作用点肽聚糖( peptidoglycan)肽聚糖( peptidoglycan)革兰阴性菌肽聚糖一聚糖骨架、四肽侧链D-glutamic acidLipoproteinE coli peptidoglycan肽聚糖( peptidoglycan)革兰阳性菌细胞壁特殊组分Teichoic acidPeptidoglycanLipoteichoic Acid革兰阳性菌细胞壁特殊组分革兰阴性菌细胞壁特殊组分membran革兰阴性菌细胞壁特殊组分G+菌和G-菌细胞壁比较磷壁酸脂多糖外肽聚糖R细胞膜G+菌细胞壁G-菌细胞壁G+菌和

16、G-菌细胞壁比较革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞区别要点革兰阳性菌革举阴性菌肽聚糖组成聚糖骨架、四肽侧链、五肽交联桥聚糖骨架、四肽侧链肽聚糖层数可多达50层仅1-2层肽聚糖含量占细胞壁干重50%80%占细胞壁干重5%-10%强度较坚韧,三维立体结构较疏松,二维平面结构磷壁酸有无无外膜有青霉素、溶菌酶敏感不敏感革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞常见的G+菌粪肠球菌色葡萄屎肠球菌凝固酶阴性葡萄球菌Kunkel常见的G+菌在美国导致全身感染的G+正在225.000+600%Gram-negative bacteria-e Gram-positive bacteria150.000Fungi75.000。+25.0

17、0015.000+300%10.0005,000197919811983198519871989199119931995199719992001在美国导致全身感染的G+正在【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共

18、识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72张课件【医学研究】抗感染中国专家共识72