科技发展 造福人类教案及反思

1、8科技开展造福人类（共2课时）第一课时【教材分析】本课是道德与法治六年级第二学期第四单元的第8课，由对世界的不断探索科 技改变世界和科技让梦想成真组成。它与第9课日益重要的国际组织第10课我 们爱和平同属第四单元“让世界更美好”。这一单元主要从科技开展的主题出发，引导学 生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世 界，激发自己的无穷梦想。为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学 思想的传播。本课3课时是递进的关系，从古至今，了解科技对于人类生活的正面影响，引 导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类。本课落实了

2、课程标准“动手动脑 有创意地生活”中第6条“学习用观察、比拟、调 查等方法进行简单的生活和社会探究活动”；第7条“能与同伴交流、提供 反思探究的过程 或成果”；第9条“学习利用图书 电视 网络等多种方式收集需要的资料”。【学情分析】经过五年的校园生活，六年级的大局部学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考， 学校的“科学活动周”和社会实践活动，也养成了他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。 科学技术与我们的生活密切联系，在活动的过程中，培养学生理解科学技术与社会开展、人 类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。【教学目标】.了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人

3、类认知世界的重要意义。.掌握科技改变世界的重要事件蒸汽机的创造和使用。,认识科学技术是推动社会进步的关键，培养树立热爱科学的人生观。4.了解科技对生产 生活的影响，知道科技推动社会的开展，学会善用科技，让可以更好 地为人类造福。【教学重点及难点】.明确科学技术的发现推动了人类社会的进步。.了解科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。【教学用具】 多媒体设备、等【相关资源】图片资源、场景照片等【教学过程】活动一：致敬探索世界的先驱者反应指导：1.教师配合课件简单介绍哥白尼、 伽利略以及他们探索世界的事迹，让同学 们了解“日心说”、天文学说产生的意义。2.分组讨论哥白尼和伽利略为了追求真

4、理付出了 什么？他们在追求真理的过程中表现出怎样的精神。教师总结：哥白尼和伽利略的事例告诉我们真理的获得从来不是简单而顺利过程，先驱者 们为此牺牲了自由甚至生命，他们开辟了人类探索真理的先河，才出现了后人的前仆后继。设计意图：感叹先驱者的付出，学习他们优秀的品质。让学生明白真理的获得从来都不是 轻而易举的，要付出很多甚至生命。活动二：伟大的航行反应指导：1.教师提供郑和、麦哲伦远洋航行的故事，引导学生提供课前的其他航 海家的事迹。2.分组讨论航海家们在航行的过程中都遇到了哪些困难？他们是怎么样面对 的？ 3.课件出示达尔文发现进化论的历程，请同学们谈一谈有什么样的启示。教师总结：郑和的远航不仅

5、增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且 开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业做出了伟大贡献。在伟大 的科学家达尔文身上，我们看到了他将一生献给科学事业的伟大的科学献身精神，值得大家学 习。设计意图：通过故事提供与分组讨论，了解新航路的开辟以及探索人类的真正起源， 感悟郑和给我们中国人带来的骄傲。活动三：科学技术的不断进步反应指导：1 .教师配合图片介绍蒸汽机以及有轨电车，引导学生理解由“蒸汽”到“电 气”这一位变革的意义。2.请同学们提供自己在课前的20世纪四五十年代以后人类在各 领域取得的突破。教师总结：科学发现和技术创造推动了人类社会的进步，不断地改变

6、着人类的生产与生活 方式。人类的每项科学创造与创造都标志着社会的文明和进步。设计意图：通过了解工业革命的伟大创造，让学生认识科学技术是推动社会进步的关键, 突破教学重难点。活动四：科技改变世界反应指导：1.请同学们自主阅读教材“活动园”，引导学生思考科学创造与应用是如何 推动社会开展的。2.课件出示“爱迪生与电灯泡”的故事，请同学们说一说自己得到了什么 样的启发。教师总结：正是人类对世界的探索越来越清晰，就有了越来越多的科学发现、科学发现和 技术创造，推动了人类社会的进步，不断的改变着人类的生产与生活方式。设计意图：通过了解灯泡的创造以及其他科学家对世界的探索，让同学们了解科技对生 产、生活的

7、影响，知道科技推动社会的开展。课堂小结：科技的开展改变了世界也改变了我们，我们要善用科技，让科技更好地为人类 造福。板书设计:科技开展造福人类 对世界的不断探索追求真理一新航路的开辟，蒸汽时代的到来P科技改变世界8科技开展造福人类（共2课时）第二课时【教学目标】.了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。.能够举例说明科学技术开展在人类生活应用中的反面效应。.培养从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观。【重点及难点】.科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。.规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。【教学用具】多媒体设备 等【相关资源】图片资源

8、场景照片等【教学过程】活动一：改变生活的互联网技术反应指导：1.课堂导入：引导同学们想象如果自己穿越回古代，将会有哪些不方便。2. 分组讨论人们经常用互联网技术做哪些事情，它对我们的工作和生活产生哪些影响？ 3.请同 学们提供课前的我国重大科技成果。教师总结：互联网技术不仅让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，而且改 变了我们的生产和生活方式，让生活更美好。近年来，我国大力实施创新驱动开展战略，提高 自主创新能力，掌握核心技术，越来越靠近世界舞台的中央。设计意图：通过话题导入，让学生了解当今社会互联网不可替代的重要作用。提供故事 会了解中国重大科技成果的来之不易。活动二：科技开展的利与

9、弊反应指导：1.出示教材资料，请同学们谈一谈自己了解的关于科学技术带来的烦恼。2. 分组讨论：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好的为人类服务？教师总结：科技的开展改变了世界。当有的科技也给人们的生活带来了烦恼，危害了人类 的身体健康。因此，我们要善用科技，让科技更好地为人类造福。设计意图：通过案例提供让学生认识到科技的负面影响和危害，尽自己的努力减少科学 技术给人类的带来的不利影响，突破教材难点。活动三：人类对飞行的探索反应指导：1.教师配合课件讲解人类对于飞行的探索，引导同学们思考从人类飞天的历 程中，自己感受到了什么？ 2.请同学们提供自己还知道哪些科技让人类梦想成真的案例。教师总结：人类

10、曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游; 人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底科技让 梦想变成了现实。设计意图：让学生懂得人类对飞天的探索是一点一滴的成绩积累才有如今人类对太空越来 越多的认知。活动四：中国的航天梦反应指导：1 .请同学们自主阅读教材“阅读角”，了解中国人探索宇宙奥秘的历程。2. 分组讨论自己参加过哪些科普活动，有怎样的收获。教师总结：探索浩瀚宇宙，开展航天事业，建设航天强国直以来就是我们中华民族不 懈追求的航天梦。回望过去；我国航天事业从无到有、从弱到强，创造了以“两弹一星载人航 天、月球探测”为代表的辉煌成就，走出了

11、一条自力更生、自主创新的开展道路，积淀了深厚 博大的航天精神。设计意图：让学生了解到中国人探索宇宙奥秘的历程，感受中国航天事业的开展，为中 国感到骄傲。课堂小结：当今之世，科技创新能力成为国家实力最关键的表达。在经济全球化时代， 一个国家具有较强的科技创新能力，就能在世界产业分工链条中处于高端位置，就能创造激活 国家经济的新产业,就能拥有重要的自主知识产权而引领社会的开展。让我们养成从小讲科学、 爱科学 学科学的好习惯，进一步促进中国科技的开展。板书设计科技开展造福人类一互联网技术改变生活一科技开展带来的负面影响飞行的探索学科学中国航天梦用科学教学反思：科技造福人类一课是品德与社会教材第十二册

12、第四单元回眸 展望科技开展中的 第一课时的教学内容，本课内容以电的出现后家用电器的广泛使用和创造给人们的生产生活所 带来的方便为例，逐步引入第一次 第三次科技革命。通过学习，让学生知道科学技术与生产、 生活有着密切的关系，懂得科学技术具有为人类造福的无穷力量，激发学生学科学, 爱科学 用科学的情感。我查找过很多教学设计，都是基于教材的编排顺序，按照第二次 第一次 第 三次科技革命的顺序设计教学程序。我觉得这样的教学，进程会比拟顺利，但是以教师的讲， 学生的听，教师的提问，学生的回答为主的教学，缺乏学生的主动学习，不能很好表达学生的 主体作用。如何发挥学生的主体地位，调动学生的积极性，推动学生的主动学习呢？我抛弃以 往的教学模式，打破教材第二次 第一次 第三次科技革命的编排顺序，设计几个问题：（1） 三次科技革命的时间、科技创造、主要科学家、主要标志及科技革命带来的影响？让学生先在 课前查找文字资料、图片，让学生用表格的形式把查找的内容归纳出来。上课伊始，我先让学 生小组内交流课前查找的资料，然后小组推