【人教版】群落的演替优秀课件1

1、2.群落空间结构的类型 、_。(1)植物分层：_ _。(2)动物分层：_。 垂直结构水平结构阳光栖息空间和食物条件 复习提问1.种间关系包括: 、 、 、 四种。 捕食竞争互利共生寄生2.群落空间结构的类型 、_教学目标 21.说出演替的类型。2.阐明群落的演替过程。3.说明人类活动对群落演替的影响。 4.4 群落的演替教学目标 21.说出演替的类型。 4.4 群落的演替喀拉喀托火山时间：1883 年 8 月 7 日地点：印度尼西亚事件：喀拉喀托火山大爆发喀拉喀托时间：1883 年 8 月 7 日地点：印度尼西亚事群落的演替自主学习：（8分钟） 1、什么是群落的演替？2、裸岩演变成森林需要经历

2、哪些阶段？3、最先在裸岩上生长的生物是什么？为什么？3、为什么苔藓能够取代地衣？草本能够取代苔藓？4、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？群落的演替自主学习：（8分钟） 1、什么是群落的演替？蜘蛛202种动物621种动物880种动物小草小树林几 年 后1909年1919年1934年1883年火山爆发群落群落随着时间的推移，一个另一个代替的过程。被一、群落的演替 蜘蛛202种动物621种动物880种动物小草小树林几 年 后发生在裸岩上的演替 (自主阅读P79) 发生在裸岩上的演替 (自主阅读P79) 裸岩阶段裸岩阶段地衣阶段地衣首先在裸岩上定居，为什么？【人教版】群落的演替P

3、PT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1地衣阶段地衣首先在裸岩上定居，为什么？【人教版】群落的演替P上皮层下皮层粉芽 地衣是藻类和真菌共同生活而成的共生体。藻类进行光合作用，制造养料供给真菌。真菌吸收外界水分、无机盐和二氧化碳供给藻类，相互间形成互利共生的关系。菌 丝藻类【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1上皮层下皮层粉芽 地衣是藻类和真菌共同生活而成的共生体苔藓阶段为什么苔藓能够取代地衣？【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1苔藓阶段为什么苔藓能够取代地衣？【人教版】群落的演替PPT优草本植物阶段【人教版】群落的

4、演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1草本植物阶段【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群灌木阶段【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1灌木阶段【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的森林阶段 在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？思考 种群演替中，一些种群取代另一些种群通常是“优势取代”，而非“取而代之”。特别提醒【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1森林阶段 在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本裸岩上的演替二、群落演替的类型裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌

5、木阶段森林阶段（乔木阶段）【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1裸岩上的演替二、群落演替的类型裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植1初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。例子：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件11初生演替是指在一个从来没有被植物覆例子：沙丘、火山岩、冰川请思考是不是群落的演替只能发生在光裸岩石的地区？有没有其他的可能？演替过程是否相同？【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1请思考是不是群落

6、的演替只能发生在光裸岩石的地区？【人教版农田【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1农田【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的弃耕【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1弃耕【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群ABCD杂草 多年生杂草小灌木灌木林树林弃耕农田上的演替 内蒙古大草原为什么没有演替为树林？思考在干旱的荒漠上很难形成一年生【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1ABCD杂草 多年生杂草小灌木灌木林树林弃耕农田上的演替发生在裸岩上的演替过程 森林阶段裸岩阶段地衣阶段

7、苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段弃耕农田上的演替过程 乔木蔚然成林荒芜一年生杂草多年生杂草小灌木丛比较弃耕农田上的演替与裸岩上的演替过程【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1发生在裸岩上的森林阶段裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌初生演替是指在一个从来没有被植物覆 盖的地面，或者是原来存在过 植被、但被彻底消灭了的地方 发生的演替。例子：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替次生演替是指原有植被虽不存在，但原有 土壤条件基本保留，甚至还保留 了植物的种子或其他繁殖体的地 方发生的演替。例子：火灾后的草原、过量砍伐的森林的演替21【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【

8、人教版】群落的演替PPT优秀课件1初生演替是指在一个从来没有被植物覆例子：沙丘、火山岩、冰川泥两种演替类型的比较弃耕农田上的演替裸岩上的演替实例人类活动较为关键自然因素影响因素较快缓慢速度经历的时间短经历的时间长时间原来有群落环境，只是失去了原有植被原先从没有过植被或是原来存在过植被但被彻底消灭了的环境起点次生演替初生演替类型内容【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1两种演替类型的比较弃耕农田上的演替裸岩上的演替实例人类活动三、人类活动对群落演替的影响过度砍伐导致森林破坏污水排放破坏水域生物群落过度放牧导致草原退化 人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的

9、速度和方向进行！ 想想人类活动对群落的演替产生了什么影响？ 结合生活实际，你还能举出什么例子，说明人类活动对群落演替产生了影响？23【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1三、人类活动对群落演替的影响过度砍伐污水排放过度放牧 人类1.有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是 ()A沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替B初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显C初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短D初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林24【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PP

10、T优秀课件11.有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是 ()242.在群落演替中，下列最不可能发生的是()A群落中物种的组成不断变化B开始时物种数目增多，然后趋于稳定C在初始阶段之后，群落中生物物种的总量下降D无生命的有机物总量增多25【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件125【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替本章小结26【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群落的演替PPT优秀课件1本章小结26【人教版】群落的演替PPT优秀课件1【人教版】群1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说

11、，也是一支感人至深的英雄主义赞歌。2.“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。3.后面一系列的情节都是老人的内心表白，一个是与大海与大鱼的对话，一个是自言自语，说给自己听，一个是自己心里的想法。 4结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。 5避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的

12、对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上 6鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。7着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。8.围绕本专题的话题，通过组织讨论