《纸的发明》完美版1课件

1、10 纸的发明部编版三年级语文下册10 纸的发明部编版三年级语文下册猜一猜生得轻巧白净,中国创造发明。传播文化知识,深受人类欢迎。谜底：纸猜一猜生得轻巧白净,谜底：纸 我们在学习过程中，一刻也离不开纸，我们的课本是用纸做成的，我们的书写也离不开纸。 你知道纸是怎么来的吗？ 我们在学习过程中，一刻也离不开纸，我们的课本是用纸做第一课时第一课时生字学习创造 携带 存在 制作 蔡伦 积累 鲜见 欧洲 社会 shchun xi cn zhci ln li xinu zhu生字学习创造 携带 存在 shchun x字意：组词：造句：sh部首结构笔画术独体5木美术 手术 技术 艺术 美术小组的同学今天午后

2、练习了画蜻蜓。技艺。方法：拼凑。字意：组词：造句：sh部首结构笔画术独体5木美术 手术 技纸的发明完美版1课件字意：组词：造句： wi部首结构笔画伟左右6亻伟大 宏伟 雄伟 伟人 国际贸易中心的大厦高耸人云，宏伟壮观。技艺。方法：拼凑。字意：组词：造句： wi部首结构笔画伟左右6亻伟大 宏伟 纸的发明完美版1课件字意：组词：造句： l 部首结构笔画录上下8彐记录 选录 采录 录像 老师不但认真听取大家的意见，而且一一做了记录。记载；抄写。录制。原指为备用而登记，后转指采取或任用。字意：组词：造句： l 部首结构笔画录上下8彐记录 选录 纸的发明完美版1课件字意：组词：造句： c 部首结构笔画册

3、独体5丿手册 账册 画册 名册 桌子上有两册书。古称编串好的竹简。帝王赐封爵位、称号等。量词。用于书：技艺。字意：组词：造句： c 部首结构笔画册独体5丿手册 账册纸的发明完美版1课件字意：组词：造句： bo 部首结构笔画保左右9亻环保 保密 保温 保护 我们必须加强环保意识，拯救地球！保护；保卫。保持。保证；担保。担保。保人。旧时户籍的编制单位。参看保甲。字意：组词：造句： bo 部首结构笔画保左右9亻环保 纸的发明完美版1课件字意：组词：造句： cn 部首结构笔画存半包围6子储存 保存 生存 温存 计算机的核心部分是储存器。存在；生存。储存；保存。蓄积；聚集。储蓄。寄存。保留。结存；余留。

4、心里怀着（某种想法）。字意：组词：造句： cn 部首结构笔画存半包围6子储存 纸的发明完美版1课件字意：组词：造句： yu 部首结构笔画约左右6纟隐约 约定 约束 预约 我们约定十分钟之后在那个十字路口集合。提出或商量。邀请。约定的事；共同订立、须要共同遵守的条文。拘束。俭省。简单；简要。大概。字意：组词：造句： yu 部首结构笔画约左右6纟隐约 纸的发明完美版1课件字意：组词：造句： yn 部首结构笔画验左右10马实验 经验 试验 考验 同学们目不转睛地看老师做实验。 检查；察看。有效果。证据；凭据。字意：组词：造句： yn 部首结构笔画验左右10马实纸的发明完美版1课件字意：组词：造句：

5、部首结构笔画阿左右7阝阿爸 阿姨阿婆 阿婆给他织了一条围巾。 用在排行、小名或姓的前面，有亲昵的意味。用在某些亲属名称的前面。字意：组词：造句： 部首结构笔画阿左右7阝阿爸 阿姨纸的发明完美版1课件字意：组词：造句： u部首结构笔画欧左右8欠欧洲 北欧 西欧 城堡是欧洲小镇上的一种典型建筑。 姓。指欧洲。字意：组词：造句： u部首结构笔画欧左右8欠欧洲 北欧 西纸的发明完美版1课件字意：组词：造句：zhu部首结构笔画洲左右9非洲 亚洲 欧洲 五洲 我国位于亚洲的东部。 姓。指欧洲。欧姆的简称。氵字意：组词：造句：zhu部首结构笔画洲左右9非洲 亚洲 欧纸的发明完美版1课件字意：组词：造句： s

6、h 部首结构笔画社左右7礻书社 社戏 社论 社员 除夕社戏放鞭炮，春暖秧歌踩高跷。 某些集体组织。某些服务性单位。古代把土神和祭土神的地方、日子和祭礼都叫社。字意：组词：造句： sh 部首结构笔画社左右7礻书社 社戏纸的发明完美版1课件书写指导（1）“伟、保、存、约、验、阿、洲、社”都是左右结构，左窄右宽。（2）“录”是上下结构，下半部分是五画，不要写成“水”，第七笔是撇。书写指导（1）“伟、保、存、约、验、阿、洲、社”都是左右结构（5）“欧”字是左右结构，书写时注意左右基本同宽，左低右高。“欧”的第二笔是撇。（6）易错字“验”不要少些横。（5）“欧”字是左右结构，书写时注意左右基本同宽，左低

7、右高。 这篇课文先讲了在蔡伦没有改进造纸术之前，人们记录文字很不方便。到了西汉时期，人们造出了( )，但是粗糙不好书写。到了东汉时期，蔡伦制成了既( )又( )的纸，促进了人类社会的进步和文化的发展。整体感知 默读课文，根据课文主要内容填空。麻纸轻便 好用 这篇课文先讲了在蔡伦没有改进造纸术之前，人们记录文字课外延伸 在我们的生活中我们离不开纸的家族成员，现在的我们为了环保，还会将废纸回收，然后使用它们重新造纸，这就是(再生纸)。 还有越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。希望大家在了解纸的同时也能做到合理利用它们，保护我们的环境。课外延伸 在我们的生活中我们离不开纸的家族成员

8、，现在的第二课时第二课时 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？ 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 这句话在课文中起什么作用？ 它还能告诉我们什么呢？总领全文。 这句话在课文中起什么作用？总领全文。 要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。 后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。学习第2自然段: 要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把 这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。 再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。 这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。这些方法怎么样？ 笨重，不

9、方便；价格贵。只有少数人能用，不能普及。这些方法怎么样？ 笨重，不方便；价格贵。 看看古人又用什么办法书写文字呢？ 学习第自然段：采用薄布，麻来造纸。 看看古人又用什么办法书写文字呢？ 学习第自然段：采 想了那么多的方法却还是不行，这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？ 谁把这个问题解决了？ 想了那么多的方法却还是不行，这些“纸”不是贵蔡伦 蔡伦(? 121年)字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年入宫给事，章和二年(公元88年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸”。元兴元年(公元105年)奏报朝

10、廷，汉和帝下令推广他的造纸法。建光元年(公元121年)，因权力斗争自杀身亡。蔡伦 蔡伦(? 121年)字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明蔡伦蔡伦造纸术造纸术 说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ 用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。 说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ 用 造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 课文第5自然段造纸术的发明，对世界产生了怎样的影响？ 都传播到了哪些地方？ 造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，都传播到了哪些地方？ 首先传到邻近的朝鲜半岛日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。都

11、传播到了哪些地方？ 首先传到邻近的朝鲜半岛日本，后来中国古代的“四大发明”拓展延伸造纸术蔡伦中国古代的“四大发明”拓展延伸造纸术蔡伦司南（指南针）司南（指南针）火药火药活字印刷毕生活字印刷毕生 在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年历史，书写着永不停息、对美好幸福的追求，展示着永不磨灭、对民主富强的探寻。绵延的历史、灿烂的文明，从来就没有中断过。 作为新中国的少年儿童大家应该为祖国悠久灿烂的历史而感到骄傲，感到自豪。同时，也希望大家努力学习，学好科学文化知识，将来为人类社会的进步做出贡献。课堂总结 在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年历史，书写着永不停息板书设计纸的发明几千年前：龟甲、兽骨、青铜器、

12、竹木片、丝帛等。西汉时代：麻纸。东汉时代：树皮、麻头等改进造纸术。后来：传到国外，影响全世界。潜心的研究伟大的发现板书设计纸的几千年前：龟甲、兽骨、青铜器、潜心的研究课后练习 wid bocn jnynuzhu shhu一、读拼音，写汉字。欧洲伟大保存经验社会课后练习 wid bocn 论（ ） 社（ ） 伦（ ） 杜（ ）验（ ）术（ ）存（ ）脸（ ）木（ ）有（ ）二、比一比，再组词。社会杜绝讨论天伦检验脸庞美术树木存在有限 论（ ） 社（ ）二、比一比，再组词。社会1.古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在（ ）或（ ）上，或把字铸在（ ）上。2.后来人们把字刻在（ ）和（ ），把

13、这些（ ）和（ ）用绳子穿起来，就成了（ ）。三、读读想想。龟甲兽骨青铜器竹片木片竹片木片一册书1.古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在（ ）或3.后来人们就把字写在（ ）上，这样就（ ）了，可是这样的书价钱( )，很少有人用，不能（ ）。 4.（ ）时期，人们懂得了用（ ）造纸，但是（ ）比较粗糙，不好书写。太贵帛轻便普及麻纸西汉麻3.后来人们就把字写在（ ）上，这样就（ ）了，可是谢谢观看谢谢观看学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文

14、，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何