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文档简介

1、【幼儿园案例分析】安吉游戏案例分析观察时间：观察地点：跑道观察班级：第五幼儿园中四班观察对象：跑道滚桶中的幼儿三人观察方法：观察法、谈话法、引导法观察者：班主任观察实录：安吉游戏的理念是把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿 在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见 解、完善规划、不断挑战，从而到达自身最大的潜能。滚筒一一孩子们既熟悉又陌生的游戏材料。熟悉是来 源于孩子们的生活经验，陌生是它将作为一种材料让孩子 们探索、挑战。同学一：老师，滚筒什么时候让我们挑战下吧！同学二：这好像有难度也，怎么玩啊？同学三：我想站在上面，我们两个来合作吧！同学一：行，让我们一起来挑战吧！孩子们在欢呼声中开始

2、了他们的滚筒之旅。初次尝试：一路荆棘滚筒比想象中的游戏方式难多了，当然孩子们对于新 鲜材料多半是研究它的多种玩法。如：滚一滚、推一推， 还有就是钻进钻出。游戏场上，也具有“勇士精神”的娃娃， 瞧，他想方设法的用膝盖转动滚筒。伙伴们开始捧场，为 他鼓掌，同伴学习效应就此产生并很好的运用。初次体验开心就好滚筒的乐趣真多同伴效应：滚筒转转有了同伴用膝盖“跪”的方式站起来，孩子们将这样的 方法借鉴在自己的游戏中。一个人还是有困难，怎么办呢？ 请上自己的伙伴来协助，双手交给最信任的你，试着让滚 筒转起来。膝盖让滚筒转起来的“创造者”成功体验：我能站起来很多孩子不满足于跪在滚筒上让滚筒站起来，大家更 多的

3、是探索站在滚筒上让它转起来。在场上孩子们不再是 孤军奋战，自由结伴，小组合作。孩子们的方法是多样的， 思维是多元的，体验是喜悦的。有的四人一组，一个伙伴 钻进筒里帮助伙伴稳定方向，还有两个是牵手保持平衡和 稳定的。也有三人一组，一人指导，一人牵手给伙伴平安， 还有一个负责挑战。真游戏，真快乐，真体验。嘿，给我来点掌声吧！睡床滑梯游戏：厉害了我的孩子游戏场上的形式越来越多，有人还在挑战跪在滚上， 有人在挑战站起来，还有孩子对游戏进行了更大的挑战一 一睡床滑梯。同学一对滚筒游戏有更高的要求，他有良好 的平衡和控制力，在一次次的失败后总结经验，让自己在 滚筒上找到了舒适新体验的睡床感觉，他用两个滚桶做了 睡床，趴在上面一直滚动，在老师的引导下他铺上了海绵 垫，海绵垫比拟长他做成了睡床滑梯边玩边休息，围观的 小朋友多了，他又做成了睡床满足同伴一起安逸的睡觉。经过三次的改装，他成功的完成了他的睡床滑梯梦。分析原因.孩子们在遇到困难时会自己想方法去克服，没有退 缩心理，能够表现得大胆和自信。.孩子们不怕困难，愿意参加活动跟同伴提供自己的 劳动成果，感受游戏带来的快乐。.孩子们在老师的引导、辅助下，能够大胆的创新， 尝试滚桶的多种玩法。采取措施.老师的支持与鼓励，帮助幼儿在体育锻炼中树立自信心，让幼儿克服自己的心理障碍，以积极、自信的态度 参加锻

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