《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》公开课课件高生物人教版1

1、第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）规律总结第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、实验（一）的注意事项二、秒判基因型、表现型及计算概率三、纯合子、杂合子的判断四、判断显隐性状五、杂合子连续自交问题六、自由交配问题七、部分特殊情况处理一、实验（一）的注意事项二、秒判基因型、表现型及计算概率三、1、豌豆的人工杂交过程一、实验（一）的注意事项2、假说演绎法3、概念辨析4、遗传图解的书写1、豌豆的人工杂交过程一、实验（一）的注意事项2、假说演绎法 4、遗传图解的书写高茎DD矮茎ddP配子FDdDd高茎 4、遗传图解的书写高茎矮茎P配子FDdDd 4、遗传图解的书写高茎Dd矮茎ddP配子FDdDdd dd

2、高茎矮茎1:1 4、遗传图解的书写高茎矮茎P配子FDdDdd dd高 4、遗传图解的书写高茎Dd高茎DdP配子FDdDDd dd高茎矮茎3:1DDdDd 4、遗传图解的书写高茎高茎P配子FDdDDd dd高二、秒判基因型、表现型及计算概率DDddDd杂交方式：1. DD DD 2. DD Dd3. DD dd4. Dd Dd5. Dd dd6. dd ddDD1DD : 1DdDd子代全为显性1DD:2Dd :1dd=3:1=1:1子代全为隐性1Dd : 1dddd二、秒判基因型、表现型及计算概率DDddDd杂交方式：1. 例1：眼皮的单双是由一对遗传因子（A、a）所决定的，某男孩的双亲都是双

3、眼皮，而他却是单眼皮，请回答下列问题该；1、这种现象在遗传学上称为 。2、该男孩及其父母的遗传因子组成依次是 。 3、该对父母的二宝即将出生，请你推测这是一个双眼皮女孩的概率为 。aa、Aa、Aa 性状分离3/8二、秒判基因型、表现型及计算概率例1：眼皮的单双是由一对遗传因子（A、a）所决定的，某男孩的例2：已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂合子小麦自交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病占植株总数的 ()A1/4 B1/6 C1/8 D1/16二、秒判基因型、表现型及计算概率例2：已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂合子小麦自交1.用经

4、典公式或分离比计算(2)根据分离比计算： 3显性性状1隐性性状AA、aa出现的概率各是1/4，Aa出现的概率是1/2，显性性状出现的概率是3/4，隐性性状出现的概率是1/4，显性性状中杂合子的概率是2/3。 概率计算技巧1.用经典公式或分离比计算(2)根据分离比计算： 2.根据配子概率计算(1)先计算亲本产生每种配子的概率。(2)根据题目要求用相关的两种(、)配子的概率相乘，即可得出某一基因型的个体的概率。(3)计算表现型概率时，再将相同表现型的个体的概率相加即可。 概率计算技巧2.根据配子概率计算 概率计算技巧AaAaAaaAAaAAAaaa亲代配子子代下列为白化病的遗传系谱图，计算再生一胎

5、的患病的概率父母表现都正常1/411221/21/21： 2： 14 1/2A 1/2a1/2A1/4AA1/4Aa1/2a1/4Aa1/4aaAaAaAaaAAaAAAaaa亲代配子子代下列为白化病的2.根据配子概率计算(1)先计算亲本产生每种配子的概率。(2)根据题目要求用相关的两种(、)配子的概率相乘，即可得出某一基因型的个体的概率。(3)计算表现型概率时，再将相同表现型的个体的概率相加即可。 概率计算技巧2.根据配子概率计算 概率计算技巧三、纯合子、杂合子的判断DDDd1.自交法：2.测交法：3.花粉鉴定法：DdDDD :dd = 3:1DD ddDd Dd ddDd:dd =1:1D

6、DDDd配子三、纯合子、杂合子的判断DDDd1.自交法：2.测交法：3.四、判断显隐性状高茎纯合子矮茎纯合子2.据子代性状及比例：1.杂交：（1）高茎高茎3.设计实验进行判断：（2）高茎矮茎一种表现型两种表现型一种表现型两种表现型（1）两性状的亲本分别自交（2）两性状的亲本相互杂交四、判断显隐性状高茎纯合子矮茎纯合子2.据子代性状及比例：例1： 大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中能判断显性和隐性关系的是( )紫花紫花403紫花紫花紫花301紫花101白花紫花白花399紫花紫花白花198紫花202白花 A.和 B.和 C.和 D.和四、判断显隐性状例1： 大豆的白花和紫花是一对相

7、对性状。下列四组杂交实验中能例2：玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是()C例2：玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进五、杂合子连续自交问题例1：一株高茎豌豆 (Aa)流落在某海岛上，在理想状态下，3年之后高茎与矮茎植株的比例是 。10 A31 B157 C97 D159孟德尔的豌豆杂交实验（一）公开课课件高生物人教版1孟德尔的豌豆杂交实验（一）公开课课件高生物人教版1五、杂合子连续自交问题例1：一株高茎豌豆 (Aa)流落在某海五、杂合子连续自交问题 10例2：图中曲线中能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干

8、代，子代中显性纯合子所占比例的是()孟德尔的豌豆杂交实验（一）公开课课件高生物人教版1孟德尔的豌豆杂交实验（一）公开课课件高生物人教版1五、杂合子连续自交问题 10例2：图中曲线中能正确表示杂五、杂合子连续自交问题B10孟德尔的豌豆杂交实验（一）公开课课件高生物人教版1孟德尔的豌豆杂交实验（一）公开课课件高生物人教版1五、杂合子连续自交问题B10孟德尔的豌豆杂交实验（一）例1： 已知一批基因型为AA和Aa的豌豆和玉米种子，其中纯合子与杂合子的比例均为12，分别间行种植，则在自然状态下，豌豆和玉米子一代的显性性状与隐性性状的比例分别为（ ） A51、51 B61、91 C51、81 D81、81

9、六、自由交配问题 孟德尔的豌豆杂交实验（一）公开课课件高生物人教版1孟德尔的豌豆杂交实验（一）公开课课件高生物人教版1例1： 已知一批基因型为AA和Aa的豌豆和玉米种子，其中纯合七、部分异常情况处理例1：一杂合子(Aa)植株自交时，含有隐性配子的花粉有50%的死亡率，则自交后代的基因型比例是（ ） A111 B441 C231 D121 1A 1a2A2AA2Aa1a1Aa1aa孟德尔的豌豆杂交实验（一）公开课课件高生物人教版1孟德尔的豌豆杂交实验（一）公开课课件高生物人教版1七、部分异常情况处理例1：一杂合子(Aa)植株自交时，含有隐七、部分异常情况分析例2：鼠的黄色和黑色是一对相对性状，多

10、对黄鼠交配，后代总会出现约1/3的黑鼠，其余均为黄鼠。由此推测合理的是（ ）A鼠的黑色性状由显性遗传因子控制B后代黄鼠中既有杂合子又有纯合子C鼠的体色遗传不遵循孟德尔遗传定律 D黄鼠与黑鼠交配，后代中黄鼠约占1/2孟德尔的豌豆杂交实验（一）公开课课件高生物人教版1孟德尔的豌豆杂交实验（一）公开课课件高生物人教版1七、部分异常情况分析例2：鼠的黄色和黑色是一对相对性状，多对1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以

11、达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。

12、5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事