第九节中国东部的季风与西部的干旱气候-教案

1、文档编码 : CX2Q6H1S4P1 HV3J1U8P10H10 ZS6U6P3G9Q7中国东部的季风与西部的干旱气候第 1 课时教材内容科学（浙教版）八年级上册 第 2 章 第 9 节浙江训练出版社八年级科学上册 其次章第九节第一课时 教学预备 多媒体课件 中国地势图模型 教材分析 本节课教学内容是浙江训练出版社八年级科学上册其次章第九节,本节是在分析了纬 度、海陆性质,地势和季风对气候的影响的基础上,进一步介绍我国气候的一般特点；中 国幅员宽阔,纬度有高有低,距海有近有远,加上地势高低错落,山脉重叠阻挡,使不同 地区形成了不同的气候；气候复杂多样和大陆性季风气候显著是我国气候的两大基本特

2、征；我国季风气候类型多、分布广、特点典型、季节性强,干旱地区广,因此本节提出了 怎样开发和利用气候资源的问题；通过本节学习,使同学正确熟识国情,初步建立正确的 科学大气环境观和气候资源观,树立因地因时制宜和可连续进展的观念；本教学设计特点：1针对同学（特殊农村同学）对我国季风气候区和气候类型的分布明白不多,主要采 用以典型图片加以呈现,帮忙同学加深对季风气候区的分布明白；2如何让同学明白我国东部季风气候的一般特点呢？本身地理学问较为抽象,同学缺 乏空间想象才能,如何突破这一难点呢？本设计通过读中国年降水量图和分别位于三种位 于不同季风气候区的广州、上海、哈尔滨气候图,从气温存降水两个方面去分析

3、季风气候 区的特点,培养同学分析气候资料,并从特殊点演绎到一般的才能；3气候的变化与生物的形状、行为的关系；本教学设计以蜗牛、蛇、蛙为例说明动物 是如何适应气候变化的,培养同学科学探究意识；教学目标 学问技能： 1利用影响气候的因素分析我国气候的类型；2利用影响气候的因素分析我国不同气候类型降水和气温特点；3明白气候对人类生活、动物行为和农作物生长的影响；4明白家乡的气候特点及家乡的特产；过程方法：学问技能的形成和把握以同学争辩为主,争辩生疑、老师解疑、学会通过 把已学学问延长、联系、归纳总结,从而学习新学问的学习方法；情感态度与价值观：培养同学宠爱祖国、宠爱家乡的情感,形成并提高学科学、信科

4、 学、用科学的科学素养；教学重、难点 重点是季风区与非季风区的划分,以及各种气候的特点,难点是季风区划分的依据及 气候特点形成的缘由；教学过程 课题 幻灯片 1 一、复习提问季风的概念及季风的形成缘由引入 幻灯片 3 依据季风能不能到达,我们将我国分为季风区和非季风区；1. 界线如何划分？大兴安岭阴山贺兰山冈底斯山一线以东以南的地区是季风气候区； 幻灯片 4 2. 季风区范畴太大,不便于争辩,那么我们就要进一步划分；怎么分？热带季风气候,亚热带季风气候,温带季风气候 幻灯片 5 季风区有什么特点呢？我们选取几个城市来争辩一下； 幻灯片 6（选取广州、上海、哈尔滨）这三个地方的共同点？区分？都在

5、季风区,但纬度不同；1. 从气温存年降水量逐个分析三地的特点； 幻灯片 7 幻灯片 8 幻灯片 9 2. 归纳共同点,分析不同点；冬季气温低,降水少 气候干燥 ；夏季气温高,降水多 气候潮湿 ,雨热同期； 幻灯片 10 南方冬季气温明显高于北方,气温年较差小,年降水量更大； 幻灯片 11 3. 得出结论： 幻灯片 12季风气候为什么会有这样的特点呢？ 提示 : 夏、冬季风的发源地 幻灯片 13 季风气候这样的特点对我们人类生产、生活有什么影响呢？举例说明动物的行为受气候变化的影响 幻灯片 14 、 幻灯片 15季风气候对人们生产、生活的影响的利弊 幻灯片 16三、课堂小结：今日你学到了什么？

6、幻灯片 17 四、学以致用 1. 深圳和哈尔滨两城市相同的气候特点是（） 幻灯片 18 A. 夏季高温,降水丰富 B. 冬季冰冷,降水较少 C. 全年气温的季节变化都比较小 D. 全年降水的季节支配都很均匀 解答： A 2. 海南岛“ 反季节蔬菜” 的生产规模很大,这主要是充分利用了这里的（） 幻灯片 18A. 气候条件 B. 地势条件 C. 水源条件 D. 土壤条件 . 解答： A3. 读我国城市的气候资料回答疑题； 幻灯片 197 月降水量 / 毫 米30 150 1 月均温 / 1 月降水量 / 毫7 月均温 / 米甲 10 4 25 乙6 30 23 （1）两城市中位于我国东部季风区的

7、是_；（ 2 ）分析甲、乙两城市气候特点的差异：气温状况：_；_ ；降水状况：（3）城市乙 7 月份降水明显较多,分析形成的缘由；解答： （1）乙；（2）甲地比乙地冬季气温低,夏季气温高,气温年较差大；甲地年降水量少,气候干 旱；（3）城市乙在东部季风区,五、布置作业六、板书设计7 月份在潮湿的夏季风把握下,带来丰富的降水；第九节 中国东部的季风和西部的干旱气候 界线：大兴安岭- 阴山 - 贺兰山 - 冈底斯山 一、中国东部的季风气候 1. 类型：热带季风气候区、亚热带季风气候区、温带季风气候区 2. 特点：夏季：高温多雨,雨热同期 冬季：低温少雨 南方冬季气温比北方高,年较差小,年降水量更大

8、教学反思 1. 本节课教学内容是浙江训练出版社八年级科学上册其次章第九节,本节是在分析了 纬度、海陆性质,地势和季风对气候的影响的基础上,进一步介绍我国气候的一般特点；细看教材和教参,基本明白本节的学问结构分为东部季风气候和西部干旱气候两部分；第 一部分的教学设计是以季风气候的形成缘由、分布、特点及对生物的影响为主线；2. 这节内容并不是太难,但内容琐碎,重点不易表达；假如这节课由老师来主讲,就 显得罗嗦,很难调动同学的积极性,也很难培养同学的才能；如何对这节课的内容进行处 理,使之能有效地培养同学的学习才能？重点组织同学利用图片资料进行教学；这节课先 复习季风的概念及形成缘由,进而依据夏季风

9、的到达区域,依据图片让同学明白“ 季风区 与非季风区的分界线” ,“ 季风气候的三种类型” ；再通过创设问题,让同学主要通过阅 读图片资料和争辩,归纳出不同气候区域的气候特点、生物为适应这些气候特点的一些现 象,以及不同气候对人们生产、生活的利弊；这样就能较好地培养同学的自学才能,同时 也较充分表达了同学的主体性；3. 分析广州、上海、哈尔滨三地的气温存降水特点时,老师要先介绍这三幅图中的气 温曲线和降水柱状图,这样有利于同学的读图和分析,有利于同学分析得出气候特点；中国东部的季风与西部的干旱气候第 2 课时教材内容科学（浙教版）八年级上册 第 2 章 第 9 节浙江训练出版社八年级科学上册

10、其次章第九节其次课时 教学预备多媒体课件 教材分析本节课教学内容是浙教版八年级科学下册其次章第九节,通过第八节季风的学习,安 排这节我国具体的几种气候类型特殊恰当；这一节主要学习我国的东部季风气候与西部的 干旱气候以及几种灾难性天气的介绍；本教学设计特点：1.针对同学（特殊农村同学）学问我国各类地势不多,接受不同地势以典型图片（14 幅）加以呈现,帮忙同学加深各种地势特点的学问；2.如何将不同的地势是如何绘制在地图上呢？本身地理学问较为抽象,初一同学缺乏 空间想象才能,如何突破这一难点呢？本设计通过以“ 什么是等高线” “ 等高线地势图绘 制原理、地势判读及相关练习” 两段视频和接受大个马铃薯

11、作简洁的地势模型开放教学,引导同学如何把山峰画出地图上去,并通过动态呈现各种地势在等高线上的特点进一步提 升同学把握学问的才能,成效极佳；3.地势始终是不停的在变化的；那么什么力气是地势变化的缘由呢？本设计通过图 片、视频（地势变化、风力腐蚀）呈现,逐步使同学明白流水、风力、冰川等对地势的影 响等；教学目标认知目标 1学会依据气候资料分析我国西部干旱气候的特点；2知道气候变化与动物行为的关系；技能目标 1用大个马铃薯作简洁的地势模型；2学习简洁的地势等高线图的绘制；情感目标 明白动物行为与气候变化的统一关系；教学重、难点重点学会依据气候资料分析,难点是学会依据气候资料分析；教学过程课题 幻灯片

12、 2 教学反思1.本节课是第七节地势和表示地势的地图其次课时,因此教学一开头接受图片形 式简洁回忆“ 地势的类型” 并完成地势特点表；由于图片资料丰富,特点明显,既有利于 同学巩固上节课所学学问,更激发同学学习科学,宠爱中国大好河山的热忱；2.本节课的重点在于判读简洁地势的等高线地势图；由于同学对于更高先地势图学问 较为抽象,通过同学动手体验等高线地势图的制作原理,将抽象化为直观,教学设计以学 生为中心,以活动为主线,接受大个马铃薯作简洁的地势模型的活动中开放教学,使同学 在一个没有压力的环境中,既学到了学问,培养了思维才能,提高了动手才能,使同学主 动的学,从而达到了教学的目标；3.科学课要

13、留意同学课后的摸索和收集资料及在生产生活实践的应用：老师活动：指导同学考察家乡主要的地势类型及主要土特产品；引导同学分析地势 对社会经济生活的影响；实例剖析：山区对经济生活的影响；珠江三角洲“ 基塘农 业” 生产；同学活动：考察分析、争辩回答、提方案建议 疑难问题1. 渤海会被黄河泥沙填满吗？答：经运算,黄河输送的泥沙积存,只要2022 年的时间,就可以使渤海填满,将华北平原抬高；然而几千年来,渤海形状基本未变,华北平原海拔也基本保护在 50 米,这是什 么缘由呢？原先一方面黄河泥沙虽然在积存,但另一方面渤海地区的地壳也正在下沉,二 者同时进行；2. 三角洲是怎样形成的？答：三角洲是河口地区的冲积平原,是河流入海时所夹带的泥沙沉积而成的；世界上 每年约有 160 亿立方米的泥沙被河流搬入海中；这些混在河水里的泥沙从上游流到下游 时,由于河床逐步扩大,降差减小,在河流注入大海时,水流分散,流速突然削减,再加 上潮水不时涌入有阻滞河水的作用,特殊是海水中溶有许多电离性强的氯化钠 盐 ,它产 生出的大量离子,能使那些悬浮在水中的泥沙也沉淀下来；于是,泥沙就在这里越积越 多,