23纸船和风筝cc公开课

1、纸船和风筝（第一课时）课时目标：.认识“筝、鼠”等7个生字，正确书写“折、纸、张、祝”四个生字，理解词语 的意思。.能综合运用多种方法认字，了解课文内容。.继续学习默读的方法，学习16自然段，读懂松鼠和小熊是如何成为朋友的。 学习重难点：.综合运用多种方法认字，书写生字。.继续学习默读，读懂课文内容。学习过程：板块一板块目标：对新课学习产生兴趣，认识生字“筝”。学习过程：.每个人都有好朋友，你的好朋友是谁，你们是怎么成为好朋友的？（学生自由发言）.好朋友能给你带来很多的快乐，有好朋友是件幸福、快乐的事，今天我们就来学 习一个发生在两个好朋友之间的故事，题目叫作：纸船和风筝（课件）.题目中藏着一

2、个生字宝宝，小朋友能读准它吗？（学习“筝”，读准音，通过加一加的方法记住，形声字）风筝读轻声。.认识了生字，老师相信你们一定能将课题读好了（齐读课题）板块二板块目标：初读课文，了解课文大意。学习过程：.这个有趣的故事就藏在课文的103页，请小朋友轻轻打开书本，读之前老师还有 两个小小的要求。（出示初读要求）（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（遇到不认识的 生字可以问问同学也可以举手问老师。）（2）思考：课文中讲了哪两个小伙伴的故事，画出它们的名字。.生自由朗读课文。.交流：课文讲了谁和谁的故事？课件出示“小熊”、“松鼠”，根据字理识字，学习“鼠”。我们一起来叫叫他们的

3、名字，齐读。板块三板块目标：学习16自然段，感受小熊和松鼠的友谊之乐。学习过程：.故事中的松鼠和小熊呀就住在同一座山上，瞧，山顶有座小树屋，山脚有间小木 屋，潺潺的溪水从山顶流向山脚。刚才听到大家的呼唤，松鼠和小熊迫不及待地 想和大家见面了，谁能把他俩送回家呢？（小朋友贴小熊和松鼠）（讲述松鼠住在山顶，小熊住在山脚）.它俩一个在山顶一个在山脚，究竟是怎么成为朋友的呢？请小朋友们默读课文2 6自然段，找出是什么让他们成为了朋友。还记得默读这个方法吗？我们在学习雪孩子一课时用到过了，默读就是要一 一集中注意力，读时不出声。（学生默读，划线。）（1）课件出示：和 让小熊和松鼠成了好朋友。（2）纸船是

4、谁送给谁的？风筝呢？（课件出示纸船漂流，风筝飞的画面，贴图） 出示：松鼠折了一只纸船，放在小溪里。（学习生字“折”，动作表演识记）小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想 了想，就扎了一只风筝。（3）出示：A纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。B风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。（学习“漂”和“飘”，拓展句子；加动作表演读）.感受快乐：他们收到对方的礼物后，心情怎么样？小朋友再次默读26,找出 描写他们心情的句子，用横线画出来。（1）生默读，画交流，出示：A小熊拿起纸船一看，乐坏了。B松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。（抓住动作“抓”、“乐坏了”，感受快乐。）那个词感受到快乐？为什么感到 快乐？（风筝、纸船、草莓、松果、真诚的祝福，随机学习“幸”，感受幸福。）（2）指导朗读出示：A小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条, 上面写着：“祝你快乐！”B松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀 上写着：“祝你幸福！ ”.看着你们朗读时的表情，老师知道你们也乐坏了，真心为松鼠和小熊的友谊 感到快乐，是的，能交到朋友是多么幸福、快乐的一件事。.拓展：老师把今天学的故事，编成了一首儿歌，让我们来美美地读一读吧。（出示儿歌）板块四板块目标：书写生字学习过程：.小