服饰手工装饰的应用项目教学方案

1、项目书 服饰手工工装饰的的应用项项目教学学方案设计人：周周俊霞学 校：常州文文化艺术术学校日 期：20007年111月25日项目名称：服饰手工工装饰的的综合应应用与实实物制作作关键词： 分层教学学，综合合应用，服装改改制，项项目作业业项目背景：一 课程介介绍1 服饰饰手工课的的基本内内容 (以传统的的手工装装饰手法法为基本本元素，结结合各种种服装材材料和敷敷料，并并吸收流流行服饰饰的设计计细节，综综合的应应用在服服装的恰恰当的部部位)该课程与服服装专业业的关系系及其影影响和延延展性 服饰饰手工装装饰在古古往今来来的服装装史上一一种扮演演着重要要的角色色，它几几乎包含含了所有有的服装细细节的装装

2、饰，各各种刺绣绣，珠绣绣，线秀秀，贴布布绣，包包括各种种印花的的手法也也是从最最初的手手工发展展出来的的，如今今几乎所所有的服服装上都都或多或或少的保保留了手手工装饰饰的痕迹迹，并且且，愈是是高档的的服装手手工装饰饰的分量量愈重。因因此，服服饰手工工的学习习和应用用是十分分重要的的，同时时，随着着生活水水平的提提高，艺艺术修养养的普及及，手工工装饰的的布艺作作品已经经成为一一种大众众流行的的艺术类类别，从从事这方方面学习习和创作作的人也也会愈来来愈多，手手工装饰饰的学习习也能够够引导学学生开拓拓将来的的就业方方向。该课程实施施分层项目目教学的的可行性性及必然然性服装设计专专业是一一个综合合性很

3、强强的专业业。课程程主要包包括服装装设计（款款式构成成、服饰饰配色原原理、服服饰图案案设计、服服装学概概论、服服装面料料学）和和工艺设设计（服服装造型型设计、服服装工艺艺设计）两两大类。而而且所涉涉及的课课程理论论与实践践性均较较强。服饰手工课课程虽然然只是服服装专业业的辅助助课程，但但它本身身集合了了设计专专业相关关的多门门综合设设计以及及制作的的理论知知识，并并且该班班学生已已经具备备了完成成实物制制作的基基本技能能，只是是在专业业课上从从未尝试试过手工工装饰的的综合产产品，对对于亲自自创意，并并能够亲亲手制作作出具有使使用价值值的产品品，学生生的兴趣趣很高，积积极性也也被充分分的调动动起

4、来了了；还有有就服饰饰服饰手手工的内内容来说说，制作作难度要求均均相对低低于成衣衣， 最重要要的是让让学生的的综合知知识得到到了新的的应用，并为专业业设计拓拓展了重重要的，流流行的设设计手法法。 （分层教学学指导法法是指教教师在组组织教学学中，在在完成教教学任务务和统一一要求的的基础上上，通过过对每个个学生的的深层了了解，将将全班学学生按学学习基础础、学习习兴趣、接接受能力力、现有有掌握程程度等原原则分为为几个档档次，若若干个学学习小组组，让不不同层次次的学生生进行分分层训练练、分层层作业；教师进进行分层层指导，分分层检测测和评估估，使不不同层次次的学生生通过不不同要求求的训练练内容，不不同的

5、教教学训练练手段，在在原有基基础上达达到不同同的收获获和效率率的一种种教学方方法。）二 学生生背景介介绍(04服装装) 044服装班班学生是是在校的的四年级学学生,所学的的各门专专业课已已进入加加深阶段段,也具备备一定的的工艺制制作基础础,所以该该班学生生已经具具备了完完成比较较综合的的基本手手工技能能，对于于亲手设设计制作作具有纯纯手工特特色的布布艺产品品和服装装，学生生有浓厚厚的兴趣趣，积极性性被充分分的调动动起来了了；我对对该班学学生相当当熟悉，该班人数不多,但分化现象比较严重，（尤其在学习态度上）适合分层次的项目教学。总结： 基于于以上课课程的需需要,学生的的需要,我们专专业职业业教育

6、的的模式必必然要改改革创新新,实施该该项目的的意义就就在于进进一步推推进了学学校和服服装企业业的无缝链接，进进一步实实现零距距离上岗岗，并充充分利用用学校的的资源和和设施开开展分层层项目教学学，并给给学生留留有相当当开阔的的探究空空间。 项目内容： 根据据服饰手手工课程程的教学学要求，结结合具体体的教学学内容，以以项目的的形式，对对不同层层次的学学生提出出不同的的要求，在在老师的的引导和和帮助下下完成以以下具体体的开发发项目： 服饰手工工装饰的的综合应应用与实实物制作作具体的制作作物品包括括： （1）综综合手工工布艺装装饰画 （22）T恤恤的手工工装饰改改制 （33）牛仔仔裤或仔仔裙的手手工装

7、饰饰改制项目实施计计划：（教教学实施施方案）服饰手工装装饰的综合应应用与实实物制作作（共488课时）1向学学生明确确项目课课题（说说明确立立项目的的原由和和意义；提供大大量美观观诱人的的服饰手手工装饰饰范例给给学生欣欣赏，进进一步激激发学习习兴趣和和学习的的主动性性） 2提出出风格要要求、品品质要求求、主题题要求 (以上共共2课时)3合理理引导学生生根据老老师的要要求制定定本人的各项项小项目目的目标标和步骤骤，并按按学生的的实际动动手能力力分成33个不同同的层次次，以小小组的形形式安排排不同的的进度和和辅导，小小组长负负责管理理组织本本小组成成员按时时完成各各项小项项目的实实施和操操作 （11

8、课时）（此过程中中每组以以表格的的形式将将每个成成员的分分工和每每天的完完成情况况详细记记录，以以便更科科学的管管理项目目活动）4收集集信息，分分析，处处理，利利用 （4课时）5初步步设计装装饰画的的内容和和造型，色色彩图案案 及对对应的服服装上的的装饰内内容 （8课时） 6选材材，配料料，制作作纸样 （10课时时）7设计计工艺制制作方案案，按步步骤实施施动手制制作 （16课时）8准备备本组的的作品的的说明材材料 （2课时）9不同同层次的的学生代代表向老师和项项目评委委汇报项目目的完成成情况，讲讲解思路路，展示示作品，汇汇报计划划实施后后的体会会 10老老师讲评评各组的的成品，并并提出改改进意

9、见见和要求求 （1课时）11（课课后追踪踪）a 进一步步完善主主题布艺艺作品（尤尤其是细细节的处处理和工工艺手法法的改进进） b 发布到到指定网网站展示示并在学校展展厅内试试行展示示和销售售，进一一步体验验市场价价值注：1 、在在以上项项目的实实施过程程中，老老师是以以引导和和顾问的的形式分分3个层层次，用用不同的的要求来来辅导学学生完成成项目活活动，解解决操作作实际问问题2、 老师师又以设设计总监监的身份份检验每每个成员员的实际际工作进进度和质质量； （ 每组样样品的实实际制作作过程，品品质，及及每种材材料的成成本等详详细情况况均以表表格的形形式记录录下来，以以备查询询和定价价。）3 、在引

10、引导学生生设计制制作的同同时，老老师也一一起参与与其中一一个主题题的设计计开发和和样品制制作，并并提前完完成，作作为示范范项目评价体体系： 项目过程记记录表 选料装饰手法制作时间成本核算（元）定 价（元）面料配料辅料里料草图设计 纸样裁剪手工制作装饰画T 恤恤裤 子子总 结编号：_制作作：_服饰手工装装饰的综综合应用用与实物物制作项项目成果果的评价价咨询表表层次（姓名名）色彩搭配（10分）工艺制作（10分）综合品质（10分）综合自评（10分）老师评价（10分）其他老师评评价（10分） 市场追踪AB C最受欢迎作作品最佳工艺品品质最佳综合设设计总结：第一张表格格将项目目活动的的过程有有效的管管理起来来，从样样品详细细情况到到小项目目的分工工，选材材等都有有记录，并方便随时检验进度和质量，并且可以明确得管理到每个成员，并兼顾了总结，学习了市场商品的定价规律和方法。第二张表格格主要是是评价项项目活动动的成果果及质量量，从不不同的层层次，不不同评价价标准，从从整体质质量到具具体的单单个样品品的个别别质量进进行评价价；从自自评到互互评，到到老师评评