幼儿园中1班个人工作总结

1、第 第 页幼儿园中1班个人工作总结 一个学期转瞬间就过去了，看着孩子们在中班度过了一个开心而充盈的学习生活，我从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我付出了辛勤的汗水，才有了孩子们点滴的进步。本学期我主要担负中班语言和美术两个学科的教学工作，我依据幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与进展指南以及本班幼儿的年龄特点开展各项活动，现结论如下： 语言教学方面： 为了使孩子们的语言进展得更好,我主要通过学说话,念儿歌,讲故事等各种形式，进展幼儿的语言技能,并培育幼儿的发音清晰,正确,学习说一般话，进一步丰富幼儿词汇,进展幼儿思维和口头语言的表达技能。 一 要求幼儿继续学说一般话。在园活动中和老师或跟小伙

2、伴交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。 二继续丰富词汇。让他们掌控运用名词、动词、形容词，数量词、代词，学会运用常用副词如现在，还，特别等和连接词和，跟，同等能理解词义。要求他们在日常生活中能敏捷运用。 三让幼儿能集中留意力，耐烦地倾听别人讲话。不打断别人的话，愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话，能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，在平常老师和几个小伙伴谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，提高幼儿语言交往技能。 四要求幼儿养成先认真观测图片，后表达讲解并描述的习惯。我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事项顺次。要

3、求个别幼儿能主动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。 五我在上课时，采纳游戏法的形式。幼儿之间开展朗诵诗歌竞赛和讲故事竞赛，常常创设情境让幼儿演一演，并依据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会留意别人的讲解并描述。 本学期在语言教学中，我以生动活泼的游戏形式来援助幼儿学习语言，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，在操作实践中动脑、动嘴、动手，进展幼儿的语言表达的技能。 美术教学方面本学期，在美术教学方面我主要是利用区角来开展活动。我班的美工区巧巧手是由纸工组、泥工组、拼图组、绘画组、编织组、系带组六个相互呼

4、应、相互渗透的小区域组成的。我围围着胆、能、那么、乐四个字为幼儿创设美工区角，力争为幼儿制造科学性、趣味性、规章性、进展性融为一体的美工活动。 一、胆，即大胆。 1、大胆运笔。记得学期开始，幼儿作品多以涂色为主。为了让幼儿能主动大胆运笔构图，老师在绘画区投放了模具。有压模范例、废旧光碟等。压模范例主要是为技能最弱的幼儿预备的，由于它包括了所画实物的特征，只要沿着模具的轮廓描下，就可以说完成了作品。这也是最先投放在美工区用来支持幼儿绘画技能的材料，非常受幼儿的欢迎，大大激发幼儿对绘画的爱好和绘画后的成就感。废旧光碟是在部分幼儿失去对压模范例爱好时实时添加的。它的主要用途是援助幼儿固定绘画形象的位

5、置、特征，如：画太阳、苹果、小动物头、皮球等形象时，废旧光碟是幼儿不可缺少的伙伴，在它的援助下，幼儿笔中的形象不但生动逼真、运笔线条流畅、掌控画圆的技巧，更重要的是构图大气了许多，这也是老师投放废旧光碟的真正用意。在经受了这两种不同层次的材料后，幼儿就可以放手大胆地进行美工活动了。 2、 大胆用色。每个幼儿都喜爱色调鲜亮明快的画面，但在他们的作品中往往找不到这些色调。男孩子的画多以蓝色、绿色、黑色、棕色、大红色为主色调，而女孩那么大多用红色、粉色、绿色为主，甚至一幅画里只有红色。这是性别的差异把冷色调送给了男孩子，把暖色调予以了女孩子。老师不能转变幼儿的天性，但可以丰富他们的天性，那就是让他们

6、认识色调、了解色调，感受、表现色调。1、认识色调主要是从绘画组幼儿入手。首先让幼儿了解三原色即红、黄、蓝三色。告知幼儿这三种颜色最美丽。2、了解色调是把混色原理融入指印画当中，即红色+蓝色=紫色；黄色+红色=橙色；黄色+蓝色=绿色。把变色过程在老师的范例中表达；在幼儿作品中表达。当一幅幅色调艳丽的作品涌现在黑板上时，孩子们自然的进入了感受、表现色调的阶段。3、感受、表现色调主要通过讲评活动来完成。老师在讲评时会有意识的提问：找一找颜色最艳丽的作品吧！这幅作品用了哪几种颜色？红色让你想到了什么？黑色又让你觉得如何？在这样的提问下，幼儿就会表达自己方对色调的感受。会听到这样的回答用黑色是今日心情不

7、好的颜色；红色是很快乐兴奋的颜色；黄色是洁净的颜色；粉色是小兔子、花儿的颜色；绿色是房子的颜色、草地的颜色。在他们感受、表现颜色的同时，也就学会了更好地大胆运用颜色。 二、能，即技能。 1、 动作的技能。 从一步不落地仿照老师的范例到敏捷自如地剪出新奇的图案；从只会拍、打橡皮泥到敏捷的揉、团、捏、压、搓、剪手中的橡皮泥；从只会运用一种色调到会配色、调色；从离开老师的范例就不敢下笔到自编自创奇怪有趣的线条，这都是幼儿在美工活动中技能的提升和进展，也是老师创设美工区的首要目标。为实现这个目标，就需要老师不断的更换范例、材料，实时的介入指导。 2、 表达的技能。在幼儿完成美工作品的后，提升幼儿的表达

8、技能就很自然的显露出来。在幼儿讲解并描述自己作品时，常常听到这样的语句：我画的是一个小人、我画了小花、草、小孩儿、我画得是小猫、蘑菇、树。听了这样的回答，我的做法是促进、进展幼儿的语言表达，要求幼儿用上好听的词汇：五彩缤纷、五光十色、茂密的大树、淘气的小猫咪等。要求幼儿表述出画面的时间、地点、人物、季节。如：两个小伙伴在春天的早上，一起去郊游，看到了盛开的花朵，绿绿的草地oooooo三、那么，即规章。 1、 活动步骤的规章。幼儿在进行美工活动时，只有遵守活动步骤的规章 才能确保活动的顺当完成。1、线画：先用深色笔画轮廓用自己喜爱的彩笔和线条装饰作品2、指印画：先把颜色盒、干、湿抹布、范例集预备好。、