小班社会认识自己教案反思

1、第 第 页小班社会认识自己教案反思小班社会认识自己教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班社会教案的您有所援助。 1、小班社会认识自己教案反思 活动目标：1、有志气在同伴面前大声说话。2、能用“我叫*，今年*岁，我是*孩子，喜爱*”句式介绍自己。3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、进展幼儿思维和口语表达技能。活动重点、难点：能用“我叫*，今年*岁，我是*孩子，喜爱*”句式比较连贯说话。活动预备：男、女布娃娃。活动过程：一、观测、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。二、认识自己1、请个别幼儿说说自己：姓名

2、、性别、年龄、喜爱什么?2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己喜爱什么?三、游戏互动幼儿在活动室自由站起， 在找伙伴歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的伙伴相互介绍。四、结束活动1、幼儿随歌声找凳子做伙伴回到座位。2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新伙伴有谁?叫什么名字?几岁?喜爱什么?3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。活动反思：少一半的幼儿对老师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓舞和再次引导。大多数幼儿能简约自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话

3、的表达技能。所以，有志气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透技能培育，多给幼儿表达的机会。2、小班社会认识自己的标记教案反思设计意图：本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让孩子在生动，活泼的情境中和父母认识自己的标记，从而由感知熟识记忆再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充斥轻松、愉悦的气氛。活动目标：1、认识自己的物品标记，区分自己与别人的物品。2、能用对应的方法，依据标记找到自己物品的位置。3、知道爱清洁、讲卫生，运用自己的物品。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、鼓舞幼

4、儿大胆说话和积极应答。活动预备：各种标记 毛巾活动过程：1、幼儿选择、认识自己的标记。幼儿观测各种标记图，说说有哪些标记，引起幼儿爱好。幼儿依据自己的喜欢选择标记图，说出选的是什么标记。幼儿将标记贴在茶杯箱里，并认识位置。2、幼儿再认自己的标记。出是标记图幼儿找出自己的标记。幼儿说出自己拿的是什么标记。幼儿将自己的标记贴在箱子上。用同样的方法在毛巾架上贴上标记。3、介绍生活用品运用规章，知道标记的作用。小伙伴，标记有什么用?游戏：看谁认得快，巩固幼儿对自己标记的认识。每位幼儿发一条毛巾，在毛巾架上找自己的标记，然后将毛巾挂在相应的位置。教学反思：少一半的幼儿对老师的提问能积极反应，大部分幼儿比

5、较被动，需要鼓舞和再次引导。大多数幼儿能简约自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达技能。所以，有志气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透技能培育，多给幼儿表达的机会。3、小班社会活动教案：认识萝卜教案(附教学反思)活动目标：1、认识几种常见的萝卜(红萝卜、白萝卜、青萝卜等)，能依据其形状特征的不同说出它们的名字。2、能依据萝卜的颜色、外形等特征由外到内有序地观测认识萝卜。3、情愿在集风光前大胆表达自己的想法和猜想。4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活

6、动预备：1、请幼儿预备3种不同的萝卜(胡萝卜、白萝卜、青萝卜)2、萝卜制品(如：萝卜干)3、记录表、勾线笔。活动过程：一、猜谜导入活动1、今日，老师给大家预备了一个谜语，请大家来猜一猜：“红公鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。”这是什么呢?猜一种很好吃的蔬菜。2、老师来告知你们吧。(揭示谜底：胡萝卜。)二、观测认识萝卜的形状特征。1、出示食物(白萝卜)：原来是萝卜呀!你认识萝卜吗?2、萝卜是什么样子的呢?它是什么颜色的?记录颜色3、你还见过什么样萝卜呢?4、出示：红萝卜、青萝卜5、我们一起来认识这些萝卜吗?6、这个萝卜叫什么名字?它是什么颜色的?长得什么样?记录颜色7、青萝卜：它叫什么?它是

7、什么颜色的?记录颜色三、引导幼儿观测萝卜的内部特征。1、假如吧萝卜切开，里面会是什么颜色的呢?2、幼儿猜想3、老师切开萝卜，幼儿观测。4、刚才老师是怎么切开的。5、白萝卜的里面是什么颜色的?6、(1)胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢?7、你猜对了吗?8、小结：原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的，白萝卜的皮和肉都是白色的，青萝卜的皮是绿色的，肉是白色的。四、品尝萝卜制品1、萝卜吃到嘴里是什么感觉?你喜爱吃什么萝卜呢?2、幼儿说一说。活动反思：本次活动中，以谜语导入活动，增加了活动的趣味性，也能让幼儿更积极的参与学习活动。在认识萝卜的过程中，我出示了实物的萝卜，白萝卜以老师组织幼儿集体观测记录，这也是

8、给幼儿一些观测的方法。接着老师放手，给每一组预备2种萝卜，让幼儿自己来观测学习，并把自己的发觉来告知幼儿，这也符合了幼儿直观性思维。4、小班社会活动教案：认识我自己教案(附教学反思)活动目标：1、有志气在同伴面前大声说话。2、能用“我叫*，今年*岁，我是*孩子，喜爱*”句式介绍自己。3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、进展幼儿思维和口语表达技能。活动重点、难点：能用“我叫*，今年*岁，我是*孩子，喜爱*”句式比较连贯说话。活动预备：男、女布娃娃。活动过程：一、观测、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。二、

9、认识自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜爱什么?2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己喜爱什么?三、游戏互动幼儿在活动室自由站起， 在找伙伴歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的伙伴相互介绍。四、结束活动1、幼儿随歌声找凳子做伙伴回到座位。2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新伙伴有谁?叫什么名字?几岁?喜爱什么?3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。活动反思：少一半的幼儿对老师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓舞和再次引导。大多数幼儿能简约自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参加活动，

10、在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达技能。所以，有志气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透技能培育，多给幼儿表达的机会。5、小班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思)活动设计背景1、为了丰富幼儿的知识，提高幼儿的表达技能安排这次活动。2、活动中让幼儿认识到自己的五官及五官的作用。3、培育幼儿敏锐的观测技能。4、初步了解健康的小常识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动目标援助幼儿认识自己的五官，及五官的作用。提高幼儿的语言表达技能和团队合作技能。教学重点、难点：五官的作用活动预备眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰活动过程出示教学挂图，请幼儿说说图上画的

11、是什么内容。出示卡片：小鸡的眼睛在哪里?小鸭子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?依据故事得知眼睛的作用是什么?出示卡片：眉毛。老师依据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作用。让小伙伴相互找眉毛，并且做和眉毛有关的表情。依据图片认识鼻子、嘴巴、耳朵。并采纳挂图的形式认识鼻子嘴巴耳朵的作用。做游戏：看谁反应快!两个小伙伴相互对面坐着。一个喊五官的名称，一个在最短的时间去摸，看谁反应快!做游戏：带上头饰，查找各自的作用。比如：鼻子 闻香气 眼睛 看花朵教学反思在此教学中，大部分幼儿能快速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够激烈，在表演中，幼儿的团队意识还

12、很欠缺。需要进一步加强练习。6、小班社会活动教案：认识水果教案(附教学反思)活动设计背景为了培育孩子学会仔细观测事物，认识事物的技能。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习爱好。设计了一节认识水果的教学课。活动目标1、在活动中培育幼儿积极动脑的习惯。2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。3、愿意用语言表达自己的感受。4、培育幼儿敏锐的观测技能。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、认识各种水果2、并且能说出水果的特征活动预备冰糖橙、苹果、梨、桔子假设干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。2、观测水果，说出它们的外部特征。3

13、、游戏：摸水果，加强孩子对各种水果的外部特征的感知。4、观测水果的内部特征。切开各种水果，让孩子观测水果的内部结构。5、品尝水果。(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的?它们有什么不同?(2)老师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。6、活动结束：告知幼儿多吃水果有利身体健康教学反思对于孩子来说，在课堂中涌现一些新鲜的事物会高度集中他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观测、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中留意力，乐于表达自己的想法。并且爱好特别的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育

14、他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。7、小班社会认识自己教案反思小班幼儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“认识自己”的社会活动。活动目标：1、引导幼儿从发觉自己到认识自己从而初步了解自己的性别;2、鼓舞幼儿在集风光前大胆讲解并描述;3、激发幼儿愿意参与集体游戏的积极情感。4.培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。活动预备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”;2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;3、设计好一段关于认识自己的动画短片;4、知识

15、预备：幼儿已认识五官。活动过程：1、导入看动画短片，引导幼儿发觉自己。动画短片内容为：一个小娃娃很快乐地边吹泡泡糖边走路，遇到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭!别哭，好孩子以后要疼惜自己!”娃娃问：“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。2、集体活动玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。(1)幼儿在室内查找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向老师介绍自己。(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。(1)“交伙伴”游戏：幼儿在集风光前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做伙伴，并把他带回“家”。(2)送“伙伴”参与化妆舞会：请幼儿将自己的“伙伴”按性别的不同送到“化妆间”里。区域设置和日常活动组织：1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识;2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;3、在幼儿入厕时，