小班游戏传悄悄话教案反思

1、第 第 页小班游戏传悄悄话教案反思小班游戏传静静话教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班游戏教案的您有所援助。 1、小班游戏传静静话教案反思 游戏目标：1、体验传话胜利的喜悦。2、学习个别词组及短句。3、能小声将要传的话说清晰。4、培育表演的爱好。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。游戏过程：一、将幼儿分成两组做下。二、玩法：按幼儿座次将其分成四组，老师静静地告知每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最末一名幼儿时，最末一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。三、规章：不能大声的说出要传的话四、游戏结束，老师小结。活动反思：本次活动老师试图借助读本，让幼儿在“

2、发觉感受表达”这样的线索中去体味大自然中美好的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会伙伴之间的亲切友好。该活动采纳以下的学习方式，让幼儿进一步理解“静静话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培育幼儿自主阅读的技能。首先问题激趣。你有奥秘会跟谁共享?你是怎样把自己的奥秘告知你的好伙伴?你为什么情愿跟他人共享你的奥秘?引发孩子的学习爱好，进一步体会静静话的含义。第二环节，自主阅读。运用图式，采纳两两合作阅读的学习方式，通过沟通共享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的静静话。第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的欢乐。“你

3、一句，我一句”第四环节，观赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说静静话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲切无间而且也充分感受到说静静话的欢乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然动物生活用品”这三方面来迁移读本的，而最末“雨伞”的涌现也跟读本最末一页“你在跟谁说静静话?”的文字相仿，不仅援助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。2、小班语言活动静静话教案反思活动目标：1、 宁静倾听故事，能理解故事大意。2、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、 能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4、4、 领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、 初步培育幼儿有礼貌的行为。活动预备：1、 故事静静话及其幻灯片2、 故事中角色的手饰3、 音乐：班得瑞仙境活动过程：一、 开始部分：1、 老师与班内任意一名幼儿说静静话，吸引班内幼儿的留意力。2、 提问：老师刚才做什么了?3、 接着提问：静静话是什么意思?4、 老师小结：静静话就是静静的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今日，康老师就给小伙伴带来一个故事，名字就叫静静话，请小伙伴宁静的听。二、 基本部分：1、 老师配乐讲解并描述故事，幼儿宁静倾听。2、 提问： -故事的名字叫什么?-故事中都有哪些小动物?-在故事中小动物们都做

5、了什么事情?-它们说了句什么静静话? 幼儿争论回答。3、 观看幻灯片讲解并描述故事，幼儿观看倾听。4、 边看幻灯片提问并讲解并描述：-蚂蚁和蚯蚓说了句什么静静话?-蚂蚁是怎么来的?-请小伙伴学学蚂蚁的动作。-蚯蚓对蜗牛说了句什么静静话?-蚯蚓是怎么来的?-请小伙伴学学蚯蚓的动作。-蜗牛对青蛙说了句什么静静话?-蜗牛是怎么来的?-请小伙伴学学蜗牛的动作。-青蛙对小鱼说了句什么静静话?-青蛙是怎么来的?-请小伙伴学学青蛙的动作。-小鱼对蜻蜓说了句什么静静话?-小鱼是怎么来的?-请小伙伴学学小鱼的动作。-蜻蜓对乌龟说了句什么静静话?-蜻蜓是怎么来的?-请小伙伴学学蜻蜓的动作。-请小伙伴学学乌龟的动作

6、。5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与老师一起讲解并描述故事。蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句静静话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句静静话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句静静话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句静静话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句静静话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句静静话。什么话?乌龟告知大家啦：大家留意啦，要下雨了。6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。三、结束部分：这个故事告知我们小伙伴一个道理：伙伴同伴之间要相互关怀和援助，盼望我们小伙伴在生活中也能像小动物们一样，相互关怀援助，团结友爱。活动反思：1、教学任务完成状况：本活动在课堂教学中

7、能按设计思路及顺次进行，目标达成状况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，2、本次活动的亮点：(1)导入部分径直、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的留意力，激发参加活动的爱好。(2)运用多媒体课件，直观形象。(3)活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。(4)老师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且精确到位。(5)活动中能充分表达老师为主导，幼儿为主体的教育理念。3、存在的不足：在分组表演时，如何让全体的孩子积极参加到活动中，就是如何能做到既面对全体又能着重个体差异。我会在课余时间给本活动没有积极参加活动的幼儿单独予以他们重新活动的时间，让他们知

8、道老师是重视他们的，也让他们有了自信，在以后的活动中积极参加。指南中所提到的种种都对我接下来的工作有很重要的意义，原先只以为幼儿教育之切合纲要就能很完满了。而这段时间的学习让我明白幼儿教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一处，我们不能只依据纲要来指定我们的工作，纲要虽然比较全面，但也不能完全的停留在这里，我们需要是更多的学习，完善自身的理论和实际，再结合指南中的细致性把我们的幼儿教育办得更好。给孩子一个欢乐健康的美妙童年是我们的责任。3、小班音乐游戏活动传皮球教案反思活动目标：1、在理解歌曲内容的基础上，学会音乐游戏。2、学习依据歌词内容做动作，并在最末一句歌声中，把皮球送给同伴。3、使小伙伴们

9、感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。活动预备：皮球一只 幼儿围成圆形坐活动过程：一，出示皮球，引起爱好。师：看看这是什么?今日大皮球要和小伙伴来玩游戏。你们喜爱大皮球吗?为什么喜爱呢?(幼儿自由回答)师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧!二，念儿歌，传皮球。师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。师：小伙伴念得真好听，我们先来玩个传皮球的游戏，小伙伴来传皮球，一个一个传过去。三，听音乐传皮球师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个宝宝手里，哪个宝宝就要上来，对皮球说一句好听

10、的话：皮球皮球我爱你。四，做动作，学唱歌，在最末一句中传皮球。师示范边唱边表演。带领幼儿一起学，听歌曲集体做动作。选34个幼儿拿皮球表演，传给别的小伙伴。游戏23遍。五，结束，今日皮球和小伙伴玩的真快乐，抱起大皮球，我们回教室，传给其他好伙伴吧!活动反思：幼儿园的歌颂活动应当是生活化、游戏化的歌颂活动，是集多种领域相互渗透式的歌颂活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌颂活动显得如此自然和顺理成章。4、小班健康活动说句静静话教案反思活动目标：1.在身体感觉冷和热时，能实时地告知成人，知道四周的成人都很关怀自己。2.学习关注自身，加强自我关怀的意识。活动预备：

11、1.事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。2.电话机一部。活动过程：(一)以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。1.“叮铃铃!”电话铃响起，老师接电话。2.老师讲解并描述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小伙伴的妈妈告知我：“小明生病了。”缘由是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了许多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告知老师，回家后就生病了。今日妈妈要带他去看病。(二)老师引导幼儿看图片(-)1、幼儿争论：热了怎么办?(1)老师：当我们小伙伴在幼儿园里玩游戏时觉得热了，你该怎么办呢?怎样才能让自己不生病呢?假如星期天你在家玩游戏时，你觉得自己热了，该怎么

12、办?(2)幼儿讲解并描述：热了可以告知老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避开由于流汗而受凉、生病。(3)假如在上课的时候热了，该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应当运用适当的方法静静告知老师。)(三)老师引导幼儿看书：说句静静话1、幼儿争论：冷了怎么办?(1)冬天里，小伙伴在雪地里拍照，有一个小伙伴只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。(2)老师：这个小伙伴感觉怎么样?他应当干什么?老师引导幼儿讲解并描述：这个小伙伴应当告知老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。(四)学说一句静静话，让身边的大人知道自己的冷热。1.幼儿练习说

13、这样的静静话。老师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对四周的大人说一句静静话，大人立刻就会来援助你的。如：老师，我有点冷(热)了，你能帮帮我吗?活动延伸日常活动：让幼儿在这里说说静静话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小伙伴听;请家长在家里鼓舞幼儿能实时把自己的冷热告知爸爸妈妈。教学反思：首先问题激趣。你有奥秘会跟谁共享?你是怎样把自己的奥秘告知你的好伙伴?你为什么情愿跟他人共享你的奥秘?引发孩子的学习爱好，进一步体会静静话的含义。整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有肯定的自主阅读技能。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。5、小班

14、语言活动和长颈鹿说静静话教案反思活动目标：1、引导幼儿观测图片，理解故事内容。2、情愿在集风光前大胆讲解并描述。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动预备：符合故事内容地图片活动过程：一、情景导入(老师与一幼儿说静静话)提问：(1)刚才老师和小伙伴在干什么?(说静静话)(2)老师是怎样和小伙伴说静静话的?(3)你们想知道小动物是怎么说静静话的吗?二、分段讲解并描述今日，老师给你们带来了一位小客人，它是谁呀?(长颈鹿)出示图(一)学说：长颈鹿的脖颈长长的，一贯伸到半空中。出示图(二)提问：(1)图上

15、有谁?(2)它们在干什么?(3)小蜗牛和小猴子在干什么?学习词语：倾慕(4)猜猜看它们会想什么好方法和长颈鹿说静静话呢?(幼儿争论)出示图(三)提问：(1)小猴是怎样和长颈鹿说静静话的?(2)小蜗牛的心里怎样?(3)小蜗牛那么矮，要用什么方法才能和长颈鹿说静静话呢?出示图(四)：学习爬的动作 学说：长颈鹿哥哥我也要和你讲静静话。出示图(五)：小蜗牛和长颈鹿讲静静话，小猴子和小鸟心里感觉怎样?提问：除了小鸟会飞着跟长颈鹿说静静话，小猴子和小蜗牛会爬着跟长颈鹿说静静话;你还有别的方法跟长颈鹿说静静话吗?三、完整讲解并描述故事四、游戏：说静静话活动反思：幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼

16、儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。6、小班游戏传电报教案反思【活动目标】1、能精确快速接收并传递同伴发出的信号。2、体验与同伴合作取胜的欢乐。3、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。4、提高幼儿的竞争技能，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。【活动预备】幼儿分成假设干小组。每组站成一排或者一个圆圈。【活动过程】1、游戏玩法：老师小声地将电报数字号码告知每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信

17、号拍电报。第一个小伙伴将右手在第二个小伙伴左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。由最末一个小伙伴报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的精确。2、游戏规章：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最末一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。3、游戏可进行2至3次。【活动反思】一：做好示范引领。有一句话说得好“老师应当具有演说家的口才，相声家的幽默，导演家的素养。”在这一节课中何老师就是充当好了“导演”的角色。引导说“想象听到的声音”时，何老师说“我曾看见过一句话：我想听见花开的声音。这句话可真美，充斥着诗意。请大家也仿照着这句话，开展

18、你的想象，用你的“心”去倾听，说说：我想要听到什么声音。”同学一下子就说出别出心裁的句子来。又如：拟题时，当同学说的题目大多是上心倾听时，何老师马上举例，让同学猜一猜打虎记写的是什么?当然打虎记不是打老虎而是打壁虎。是的，正如何老师说的“文好一半题。”在老师的引领下同学就开展思路，写下更有趣的作文题目。因此在以后的教学中，我也是争取做个积极的“引路人”。二：要求真实详细。由于应试教育的长期影响，特别是片面追求升学率的严峻影响，写作教学陷入了“一切为了升学，一切为了考试，一切为了分数”的泥潭而不能自拔。于是便有了专事章法、技巧的作文指导，有了“一凑、二抄、三套”的作文捷径，便有了千人一面、千文一

19、腔、千篇一律的作文。我认为，敢于和擅长突破已经形成的误区，弘扬“真实”的写作教学思想，应是当务之急，也是对症之药。何老师有多年的作文教学阅历，在这节课中，他也特别强调这一点。他始终要求同学要把你看到的记录下来，不要你的胡编乱造，哪怕是一个数字也要正确。又如他让男女生各两队上来玩“拍数字电报游戏”，严厉仔细地补充要求：“回去写作，这个环节绝对不能杜撰，要照实地记住这个过程。”这要求的当然是写的是真实的事。同学采访后，何老师提出更高要求：“刚才这个同学的作文只有骨架，只能算是一篇作文，还不能算好作文。说说怎样让作文有血有肉?”瞧，何老师对同学的作文不仅强调了真实更重视详细。为此还再和同学表现一次，

20、为同学提供更全面的“血肉”。三：不忘渗透写法。多年来，我有这样一种体会，就是在上课时即使对同学多次强调，写作时要真实要具体，写人要留意人的表情，心理，等等这类要求后，而同学的作文仍旧是味同嚼蜡。这次听了几节作文课(于永正老师的马虎的“四毛”记实与想像作文、何捷老师的拍数字“电报”)后，发觉他们都能在轻松的交谈或游戏中教给同学写作方法，同学接。如今日在这节课中，告知同学三个词语(响彻云霄、轻声细语、心有灵犀)，把排列起来确定是一篇有趣的作文。又如：说描写“场面”时，其实有些同学是分不清，这时何老师立刻结合现场指导，“比如灯光，台下的老师等都是可以来衬托作文的”。这样同学就不会一知半解，无所适从了。还有边做游戏边让同学记录关键环节和别人精彩的话语，还告知同学这些就是写作的素材。可想而知，这些同学的作文不再是“无米之炊”。另外，还佩服何老师课堂上的教学机敏和对同学的关注，实时时传来同学“嘻嘻”的笑声。真是值得渐渐回味和深思。7、小班游戏传静静话教案反思游戏目标：1、体验传话胜利的喜悦。2、学习个别词组及短句。3、能小声将要传的话说清晰。4、培育表演的爱好。5