小班数学教案听一听数一数教案反思

1、第 第 页小班数学教案听一听，数一数教案反思小班数学教案听一听，数一数教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班数学教案的您有所援助。 1、小班数学教案听一听，数一数教案反思 活动目标：1.能听声音辨别5以内的数量，并学习根据听到声音的数量找相应的点卡。2.在活动中有良好的倾听习惯。3.进展目测力、判断力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维技能。教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习根据听到声音的数量找相应的点卡。活动预备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。2.认识各种乐器，并能听声音找出相

2、应的乐器标记。认识了1-5的点卡。教学过程：一、爱好导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并留意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。老师通过手指引着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。老师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小伙伴玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。2.幼儿沟通，并

3、能找出相应数量的点卡。老师将点卡摆放在操作表相应位置。3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。四、展示操作记录表，简约评价。活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采纳的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的留意。所以我在设计这节活动课是，采纳几个游戏贯穿于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的爱好一下子被调动了起来。第三个游戏是与乐器宝宝做游戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们充斥新奇心，在乐器唱歌的时候，听的特别仔细，并且掌控了一

4、边听一边数的方法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子继续活动，援助他们掌控操作方法。2、小班数学活动教案：听一听，数一数教案(附教学反思)活动目标：1.能听声音辨别5以内的数量，并学习根据听到声音的数量找相应的点卡。2.在活动中有良好的倾听习惯。3.进展目测力、判断力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维技能。教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习根据听到声音的数量找相应的点卡。活动预备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。2.认识各种乐器，并能

5、听声音找出相应的乐器标记。认识了1-5的点卡。教学过程：一、爱好导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并留意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。老师通过手指引着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。老师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小伙伴玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。2.

6、幼儿沟通，并能找出相应数量的点卡。老师将点卡摆放在操作表相应位置。3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。四、展示操作记录表，简约评价。活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采纳的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的留意。所以我在设计这节活动课是，采纳几个游戏贯穿于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的爱好一下子被调动了起来。第三个游戏是与乐器宝宝做游戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们充斥新奇心，在乐器唱歌的时候，听的特别仔细，

7、并且掌控了一边听一边数的方法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子继续活动，援助他们掌控操作方法。3、小班数学活动教案：认识数字1，2，3教案(附教学反思)活动设计背景生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象技能和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。活动目标1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。3、进展幼儿思维的机敏性、规律性。4、进展目测力、

8、判断力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点感知并认识数字1、2、3。活动预备1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。活动过程(一)导入主题，认识数字1、2、31、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌

9、曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小伙伴观测数字外形)2、让小伙伴大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿予以掌声鼓舞)3、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。4、用手指表示数字老师：现在请小伙伴伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同

10、时订正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担负小老师。游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。教学反思把对1、2、3 数字的感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的技能，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最末利用“数字宝宝回家”、“数字找伙伴”的游戏进一步援助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同

11、时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识。4、小班数学认识数字1，2，3教案反思活动设计背景生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象技能和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。活动目标1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。3、培育幼儿比较和判断的技能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。教学重点、难点感知并认识数字1、2、3。活动预备1、卡通数字1、2

12、、3。2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。活动过程(一)导入主题，认识数字1、2、31、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小伙伴观测数字外形)2、让小伙伴大胆想像数字1、2、3

13、还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿予以掌声鼓舞)3、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。4、用手指表示数字老师：现在请小伙伴伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担负小老师。游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿

14、出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。教学反思把对1、2、3 数字的感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的技能，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最末利用“数字宝宝回家”、“数字找伙伴”的游戏进一步援助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识.5、小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思活动设计背景小班幼儿入园后，

15、为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由老师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。活动目标1 ： 知道玩具是我们的好伙伴，不仅能给我们带来欢乐，还能援助我们学到本事。2 ： 教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。3 ： 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4 ： 进展幼儿的动手技能。5 ： 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点： 知道玩具是我们的好伙伴，不仅能给我们带来欢乐，还能援助我们学到本事。难点： 教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后

16、要把玩具放回原处，并摆放整齐。活动预备1 、 自制影像1个; 2 、各种玩具,布娃娃假设干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)3、 宝宝整理玩具的教学碟1张 4、歌曲送玩具回家活动过程一：小玩具，你为什么哭了?(1)说一说玩具 师:小伙伴们你们喜爱玩具吗?(喜爱)为什么喜爱?(由于玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很兴奋,很快乐(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (放得不好,污七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)

17、 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐)二:玩具玩具我们一起玩 (1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木 师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家 (2)：幼儿玩玩具 (3):整理玩具 (4)：小结 珍宝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。三：玩具玩具，在家我会收好你(1)幼儿沟通 师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样整理好玩具的?(2)播放宝宝整理玩具教学碟(3)师小结四：我们一起唱

18、首歌 师：小伙伴，我们都学会整理玩具了。老师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)(4)活动结束教学反思本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采纳多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中开心地学习;通过对宝宝整理玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样.6、小班数学听一听数一数教案反思活动目标：1.能听声音辨别5以内的数量，并学习根据听到声音的数量印上相应的点卡。2.在活动中有良好的倾听习惯。3.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4.让孩子们能正确判断数量。活动预备：1.1-5的点卡一份，贴有各种乐器标记的记录表

19、人手一份，小印章人手一个，铃铛、小鼓、等乐器，2.糖果假设干，铁皮糖果盒一个，美丽的魔术布袋一个。活动过程：一、爱好导入老师：森林里要开音乐会了，谁会去表演节目呢?究竟有谁呢，我们来看看吧。分别出示画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿数一数、学学小动物的叫声，并留意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。二、练习听声音辨别实物的个数。1.还有一个魔术师也来了，他有一个奇妙的魔术袋，猜猜里面有什么?2.玩游戏听一听、数一数的游戏，请小伙伴闭上眼睛，保持宁静，认真听，我从魔术袋里拿出几块糖果?(5个以内)你是怎么知道的?可以用数字几表示?3.游戏反复进行3-4遍,猜中了就嘉奖一颗糖果。三、和乐器宝

20、宝玩游戏，听一听数一数创设乐器宝宝和小伙伴玩游戏的情境：1.魔术师表演完了接下来是乐器宝宝表演的时间，(边说边出示操作卡片)看看都有哪些乐器宝宝?乐器宝宝想请小伙伴援助记录他们表演的内容，你情愿吗?2.请你听听是谁在唱歌，唱了几声?就请你用印章印几个。3.幼儿操作四、展示操作记录表，简约评价。活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采纳的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的留意。所以我在设计这节活动课是，采纳几个游戏贯穿于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的爱好一下子被调动了起来。第三个游戏是与乐器宝宝做游戏，由于孩子们第一次接触各种

21、打击乐器，所以孩子们充斥新奇心，在乐器唱歌的时候，听的特别仔细，并且掌控了一边听一边数的方法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子继续活动，援助他们掌控操作方法。7、小班健康活动1，2，3，木头人教案反思目标：1.在游戏中提高跑、跨和爬的技能，能依据指令做相应动作。2.尝试在游戏中掌握自己的身体，体验木头人游戏的乐趣。预备：1.木块假设干。2.歌曲木头人，游戏背景音乐。过程：(一)热身运动(5分钟)师：今日天气可真好呀，小伙伴们，我们一起出去运动一下吧!1.播放儿歌木头人，老师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到木头人时，老师有意识地暂停自

22、己的动作，给幼儿以隐形示范作用)2.师：今日我们要一起玩玩木头人的游戏，谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到1，2，3就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。3.师：哇，我们都知道游戏规章-就是在念儿歌的时候可以做自己喜爱的动作，当老师喊到1，2，3的时候，就要定住不能动。二.木头人赢木块(15分钟)1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请认真听我的儿歌是怎么念的山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!2.师：咦，我的儿歌里请小伙伴们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到1，2，3的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要美丽。接下来我们再一起试试吧。3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小伙伴和这位小伙伴很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜爱的舞，当老师念到1，2，3的时候，他们就定住并且变成了一朵漂亮的跟别人不一样的花!4.老师继续游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，