小班健康教案能干的小脚教案反思

1、第 第 页小班健康教案能干的小脚教案反思小班健康教案能干的小脚教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班健康教案的您有所援助。 1、小班健康教案能干的小脚教案反思 活动设计背景活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片活动目标1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。2.幼儿能用脚做一些简约有趣的事情，体验其中的乐趣。3.初步了解健康的小常识。4.初步了解预防疾病的方法。5.让幼儿知道开心有益于身体健康。教学重点、难点重点： 让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。难点：用脚夹玩具活动预备小玩具假设干，小筐子假设干活动过程一、引导幼儿认识小脚丫。1、“孩子们这

2、是什么呀?”“小脚”2、我们一块来看看我们的小脚吧!依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?“走路、跑步、跳舞”2、孩子每说一样，老师和孩子便一起来做。三、让幼儿体验用脚做游戏的欢乐我们来做个游戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”四、培育良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。“我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样爱护我们的小脚?”老师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，留意保暖。教学反思通过此次活动让幼儿懂一点简约的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。2、小班主题活动教案：能干的小脚教案(附教

3、学反思)活动设计背景活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片活动目标1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。2.幼儿能用脚做一些简约有趣的事情，体验其中的乐趣。3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.培育幼儿敏锐的观测技能。教学重点、难点重点： 让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。难点：用脚夹玩具活动预备小玩具假设干，小筐子假设干活动过程一、引导幼儿认识小脚丫。1、“孩子们这是什么呀?”“小脚”2、我们一块来看看我们的小脚吧!依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么

4、事?“走路、跑步、跳舞”2、孩子每说一样，老师和孩子便一起来做。三、让幼儿体验用脚做游戏的欢乐我们来做个游戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”四、培育良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。“我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样爱护我们的小脚?”老师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，留意保暖。教学反思通过此次活动让幼儿懂一点简约的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。3、小班健康活动教案：我的小脚教案(附教学反思)活动设计背景为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目标1、喜爱自己的小脚，

5、感受脚的作用。2、认识脚，认识自己。3 、知道夏季如何爱护、熬炼自己的脚。4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5 、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的认识 ;(2)脚的作用的理解2、教学难点：脚的爱护活动预备每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。2、看看自己的小脚提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、感受脚弓及其作用(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。(2)

6、知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。(3)小伙伴，我们试试走路的感觉。4、说说小脚本事大提问：小脚有什么用?小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。5、怎样爱护小脚提问：怎样爱护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)6、念穿袜子童谣7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?教学反思在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过于少，老师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的表达。4、小班健康活动教案：能干的小脚教案(附教学反思)活动设计背景活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片活动目标1.让幼儿初步了解脚

7、的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。2.幼儿能用脚做一些简约有趣的事情，体验其中的乐趣。3.初步了解健康的小常识。4.初步了解预防疾病的方法。5.让幼儿知道开心有益于身体健康。教学重点、难点重点： 让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。难点：用脚夹玩具活动预备小玩具假设干，小筐子假设干活动过程一、引导幼儿认识小脚丫。1、“孩子们这是什么呀?”“小脚”2、我们一块来看看我们的小脚吧!依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?“走路、跑步、跳舞”2、孩子每说一样，老师和孩子便一起来做。三、让幼儿体验用脚做游戏的欢乐我们来做个游戏，用小脚把

8、玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”四、培育良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。“我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样爱护我们的小脚?”老师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，留意保暖。教学反思通过此次活动让幼儿懂一点简约的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。5、小班科学小脚真能干教案反思小班科学活动小脚真能干设计意图：纲要中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的爱好和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不生疏，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有肯定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境

9、的限制。通过提问、体验、延伸等活动援助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。活动目标：1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，进展幼儿的感知观测力，让幼儿体验探究的乐趣;2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。3、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。4、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。活动预备：1、援助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。3、戏水盆四只，里面放些水;抹布假设干块。活动过程：一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动爱好。引导幼儿讲解并描述小脚的用途;二、第一次感知表达活动。1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受;2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。三、第二次感知表达