大班社会领域教案详案反思《合作力量大》

1、第 第 页大班社会领域教案详案反思合作力量大 大班社会领域教案详案反思合作能量大 一、学情说明 大班幼儿在社会性进展方面的主要年龄特点是合作意识渐渐加强，在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜爱的玩伴，也能与三五个小伙伴一起开展合作性游戏。他们渐渐明白公正的原则和需要听从集体商定的看法，也能向其他伙伴介绍、说明游戏规章。比如，在小舞台表演游戏中几个小伙伴能一起安排角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有肯定的合作水平。二、教材分析本课选自山东省幼儿园课程指导老师用书大班(上)，社会领域的人际关系方面的课程。本教学活动就是针对幼儿这一阶段人际关系进展的特点，引导幼儿理解

2、合作的意义，激发幼儿的合作意识，学会与人友好合作并初步掌控合作的技巧，体验与别人合作的欢乐。三、教学设计1、活动名称大班社会领域人际关系合作能量大2、活动领域主要领域：社会渗透领域：语言3、活动目标(1)引导幼儿体验合作胜利的欢乐，培育幼儿的团队精神。(2)在活动中，鼓舞幼儿学会与人友好合作并初步掌控合伙的技巧。(3)通过游戏、故事等形式，援助幼儿理解合作的意义。4、重难点分析重点：引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。难点：学会与人友好合作并初步掌控合作的技巧。5、活动预备故事猴子和鹿的视频，足球竞赛视频，ppt。6、活动过程(1)导入谈话足球，导入课题。师：小伙伴，你们看这是什么(足

3、球)?师：小伙伴都会踢足球吗(请一位小伙伴演示)，那你们喜爱看足球竞赛吗?师：杨老师可是很喜爱看足球竞赛，而且老师还是山东鲁能泰山队的球迷。我们一起来看山东队对阵北京队的精彩的足球竞赛视频。请小伙伴数一数竞赛场上一共有多少名球员呢?他们是怎样赢得足球竞赛的?播放足球竞赛视频。师:山东队进球啦!山东队的球员踢得棒不棒啊，那请小伙伴们为他们鼓鼓掌吧!师：我请小伙伴来说一下，球场上一共有多少名球员?老师这有一张他们合影的照片，小伙伴可以看着照片来数一数。师：他们是怎样进球的?师：山东队取得了竞赛的成功，11个人中谁得功劳最大呀?师：那进球的时候，只有这一个本事大的人能行吗?为什么呢?小结:小伙伴说的

4、特别好，在一场足球竞赛中，这11个球员是一个团队，他们都有各自的本事，有负责进击的，有负责助攻的，还有负责防守的，大家一起踢球传球，才能将球踢进对方球门而得分。这种做法就叫合作。(2)开展1、观赏动画猴子和鹿，进一步认识合作的意义。过渡：有两个小动物也在比一比谁的本事大,下面就请大家一起观赏动画猴子和鹿，我们来看一看到底是谁的本事更大?观赏视频前半部分(1:42)。师：看到这里，老师有几个问题要问小伙伴们，梅花鹿能摘到桃子吗?为什么?师：那小猴子能过河吗?师：请小伙伴认真的想一想，应当怎样才能摘到桃子呢?师：我们来看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?2、观赏故事后半部分。师：故事讲完了，小伙伴都仔

5、细地看了吗?为什么梅花鹿和小猴子一开始没有摘到桃子呢?师：那后来她们又是怎样胜利地摘到了桃子的?她们用了什么样的方法啊?师：那梅花鹿和小猴的这种方法是不是合作呀?师：动画里的老熊说的很对，梅花鹿和小猴子虽然都很有本事，但两个动物也都有不擅长的事，假如他们能一起合作本事就会更大了。3、联系生活进行争论。师：小伙伴，平常的生活中你们会合作吗?你们合作做了哪些事情呢?师：老师这里有一些照片，请小伙伴看一看你们自己平常是怎么合作的!幼：观赏并争论。(3)结束延伸活动:师：小伙伴，有一个游戏需要大家合作才能完成，请小伙伴看大屏幕，你们知道这是什么游戏吗?展示幼儿玩儿游戏的照片。师：小伙伴都会玩儿毛毛虫的

6、游戏吗?师：那你们现在想玩儿吗?我们先来分组吧，(分四组)，面对老师站好。玩游戏的时候，每组小伙伴蹲在地上时，需要紧紧的贴在一起，不能让毛毛虫的身体断开，每组最末一个小伙伴超过终点就完成竞赛了，最先完成的一组就是第一名。游戏结束总结：这次小伙伴在游戏中表现得都很好，小伙伴们合作的快乐吗?师：小伙伴，我们一个人的能量虽然很小，但是假如劲儿往一处使，学会合作，我们就更简单胜利了。我们一起回到教室继续玩儿毛毛虫的游戏吧?四、教学反思1、老师的教态方面，动作和语言都比较具有表现力，但与幼儿的沟通不够投入、集中，心情没有与孩子融为一体，导致幼儿的留意力不完全集中在老师的教学上。2、教学过程，大的教学环节过渡好，但环节遗忘的太多，由于老师自身的焦灼，导致整节课的流程不够流畅。对于新手老师来说这也是需要经受的一个过程，要娴熟地导入、开展课程，需要多研多练。3、教学设计方面，教学的层