Python程序设计 循环结构说课稿_第1页
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文档简介

1、循环结构程序设计实现复杂计算程序一、说教材教材地位分析n程序设计（下”的第 26 课的内容。本节课的内容是在上节课选择结构的基础上进行的。循环结构作为Python 础，所以是本单元的重点之一。学情分析Python Python 程序设计基本语法有了一知识。教学目标(一) 知识与技能掌握循环结构的语句、功能，以及如何执行的；能够编制运行程序，解决真实的问题；(二) 过程与方法通过教师讲解与学生实践，理解循环结构的语句和实现；分析具体实例，探讨出问题相应步骤，并能解决身边的实际问题；体会用任务分布式进行问题求解的过程，潜移默化的内化这种思维方式；(三) 情感态度价值观通过和具体问题情境联系在一起，

2、调动学生们的参与性和热情；内化思维，学以致用，从中体验学习算法的乐趣和奥秘。教学重难点教学重点：理解掌握什么是循环结构，思考和解决生活中的问题，以及了解 for 循环与while 循环的差异与联系。教学难点：提高学生分析问题和解决问题的能力，以及如何正确使用两种循环结构。二、说教法任务驱动法、讲授法、引导法、演示法。信心，最终使学生能够分析问题并解决问题。三、说学法四、说教学过程此内容分为两个课时讲解，分别为第十课和第十一课，具体教学过程如下：第十课循环结构（上）for 循环（一）上节回顾将上节课完成的测量判断程序写出来，巩固选择结构的相关知识，了解到 python语言的用途强大。（二）任务驱

3、动以“python python 引导学生思考。（三）新知讲授for while for 循环语句的格式要求，并提示学生注意要点。（四）案例分析给出一个具体计算案例“计算（五）巩固练习提供更多案例，让学生举一反三，并从学生的练习中发现更多问题。（六）总结提升个回顾与总结。第十一课循环结构（下）while 循环（一）上节回顾+任务驱动for 对于不确定次数的循环应该怎么办呢？课堂中以这种问题驱动式的方法引发学生参与思考，并培养学生分析问题的能力。（二）新知讲授讲授循环结构程序设计中的while while 语句的格式要求， 并提示学生注意要点，于此同时对上节课的注意要点加以强调和巩固。（四）案例分析给出具体计算案例“求计算和解决问题的能力。（五）巩固练习提供相似案例，让学生举一反三，并从学生的练习中发现更多问题。（六）总结提升将这节课的内容进行总结提升，对学生容易犯错的地方加以强调。五、板书设计循环结构一、循环的概念二、for 循环语句（计数循环）For 循环变量 in列表值： 循环体三、while 循环语句（条件循环）while 条件： 语句六、说课综述具体数值，最终完成新内容的讲解。总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，

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