《田鼠太太的项链》大班教案

1、 田鼠太太的项链大班教案活动目标 1通过倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开积极争论，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断力量。 2初步懂得做任何事情的时候都要事先想清晰，什么才是自己最需要的。 3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 依据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。 活动过程 (一)阅历谈话导入，引出并熟悉角色 (设计意图：通过“谈话式”引入，亲密教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有阅历；教师通过了解幼儿前期阅历，自然地引出故事。) 预设以下提问： 1现在是什么季节?秋天是什

2、么季节?“丰收的季节”表示什么意思? 2秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢? 3瞧!谁来了?(认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思? 4(重点提问)秋天里，田鼠太太会忙些什么呢? (二)看看听听议议，初步了解作品内容 (设计意图：借助“插问”让幼儿进展适度的推想和适当的对话练习，从而获得语言表达力量和思维力量进展。) 教师在叙述故事中预设以下插问(追问)： 1你听见花母鸡说什么了?(仿照话语)“名贵”是什么意思?(极为宝贵、珍贵的意思) 2你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太会怎么想、怎么做? 3听了兔子的话，田鼠太太会怎么做? 4刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说

3、什么?(引导幼儿认真观看画面) 5听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。 6(重点提问)秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢?(过渡性结语)让我们一起来听故事，听听冬天来到时，究竟发生了什么事情。 (三)完整观赏故事，设问争论，理解作品内容 (设计意图：借助问题争论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为绽开争论，并理解作品的深层内容。) 听完故事，你有什么问题要问大家?预设以下争论问题： 1田鼠太太已经预备了很多过冬的粮食，最终怎么会昏倒在雪地里? 2田鼠太太预备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢? 3(重点提问)你认为田鼠

4、太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法值得吗?为什么? 4(推动)那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子? 5究竟美丽重要还是安全过冬重要?假如你是田鼠太太会怎么做? (小结)不管做什么事情，都要事先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。 (四)小组辩论，深化情感，引发探究兴趣 (设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的积极性，培育幼儿辩证对待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发觉。) 预设以下问题： 1.(重点提问)你喜爱田鼠太太吗?请说出理由(分组争论，集体辩论) 2.让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢?(教师结

5、语)请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。 (五)延长活动 1在个别化学习活动中，围绕故事内容供应的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。 2随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。 田鼠太太的项链大班教案2 活动设计 本教材田鼠太太的项链相宜在大班的“动物大世界”“有用的植物”“严寒的冬天”等主题中进展教学。 活动目标 1、通过倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开积极争论，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断力量。 2、初步懂得做任何事情的时候都要事先想清晰，什么才是自己最需要的。 活动预备 依据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。 活动

6、过程 一、阅历谈话导入，引出并熟悉角色。 (设计意图：通过“谈话式”引入，亲密教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有阅历；教师通过了解幼儿前期阅历，自然地引出故事。) 1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？ 2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢？ 3、瞧！谁来了？（认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？ 4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？ 二、看看听听议议，初步了解作品内容。 （设计意图：借助“插问”让幼儿进展适度的推想和适当的对话练习，从而获得语言表达力量和思维力量进展。） 1、你听见花母鸡说什么了？（仿照话语）“名贵”是什么意思

7、？（极为宝贵、珍贵的意思） 2、你认为花母鸡的话有道理吗？田鼠太太会怎么想、怎么做？ 3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？ 4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？（引导幼儿认真观看画面） 5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。 6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？ 过渡性结语：让我们一起来听故事，听听冬天来到时，究竟发生了什么事情。 三、完整观赏故事，设问争论，理解作品内容。 （设计意图：借助问题争论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为绽开争论，并理解作品的深层内容。） 听完故事，你有什么问题要问大家？ 1、田

8、鼠太太已经预备了很多过冬的粮食，最终怎么会昏倒在雪地里？ 2、田鼠太太预备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都到哪里去了呢？ 3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法对吗？为什么？ 4、那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？ 5、究竟美丽重要还是安全过冬重要？假如你是田鼠太太你会怎么做？ 教师：不管做什么事情，都要事先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了爱美丽，以小失大。 四、小组辩论，深化情感，引发探究兴趣。 （设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的积极性，培育幼儿辩证对待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发觉。） 1、你喜爱田鼠太太吗？请说出理

9、由（分组争论，集体辩论） 2、让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢？ 教师结语：请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事创编出来。 活动延长 1、在个别化学习活动中，围绕故事内容的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。 2、随着冬季的.到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。 教学反思 有效的集体教学不仅需要教师教学前的预设，更需要教师教学中的敏捷执行，还需要教师教学后的准时反思。本次活动带给我的体会是： 预设意义重大由于对教材解读比拟精确，对教材的修改、补充合理，到达了预设的目的，实现了文学作品熏陶幼儿美妙情感，促进幼儿语言思维进展的

10、主要功能。故事开头和结尾局部内容的添加，比拟好地帮忙了幼儿从不同角度选择“喜爱还是不喜爱田鼠太太，或者有点喜爱和不喜爱田鼠太太”，使幼儿依据自己的喜好，有理由地进展“选择”，从中也有效地激发了幼儿美妙的情感：对角色的宠爱、对角色的熟悉，进而尝试如何辩证地角色。 教法探究实效明显在大班幼儿故事教学中，我转变了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采纳“倾听一争论法”“看听讲做结合法”，有效地激发幼儿语言学习的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中，我采纳的“阅读观看”“插问争论”“多向沟通”“角色体验”和“争辩选择”等方式，使幼儿在“倾听”（输入）故事内容中积极“表达”（输出）自己

11、的阅历和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的时机进展观看分析、推想想象、推断推理，因此教学方式表达了肯定的实效性。 重在关注幼儿表现教师在教学预设中要关注幼儿的学习方式，考虑幼儿可以用什么方式进展学习，而在教学过程中，则应当更多地关注现场幼儿的各种表现，特殊是关注和敬重幼儿的认知阅历的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，能关注并满意每个幼儿的表达愿望，鼓舞并敬重每个幼儿的自我熟悉。 田鼠太太的项链大班教案3 活动目标： 1、通过故事情节能根据物体的一些特征查找出相匹配的算式题。 2、通过故事叙述，了解和体会故事的含义。 3、进展幼儿

12、思维的灵敏性、规律性。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 1、故事田鼠太太的项链的PPT 2、加减法算式题若干，数字0 3、教师教具1和2 活动过程： 一、导入 “现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的预备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么预备么？（教师引导幼儿知道田鼠过冬要储藏粮食） 二、故事叙述 1、出示PPT1，叙述故事第一段（秋天快过去的时候它找到了许多粮食） 要求小朋友帮忙田鼠太太数一数有多少粮食（8袋大米，7个玉米，6瓶花 生仁）提问：“你是怎么数的”“还有更加简洁快速的数法么？” 教师小结：数数的

13、方法有许多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简洁又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。 2、出示PPT2，叙述故事其次段（趁天气还没有冷和我换条新裙子） 提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么？为什么” 再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮忙田鼠太太一起来算一算”。 要求幼儿看图片用算式提来表示：大米84=4，玉米73=4，花生仁63=3（在幼儿答复的同时教师出示相应的算式题）。 3、出示PPT3，叙述故事第三段（田鼠太太穿上美丽的礼服换回一条新裤子） 提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么？为什么？” 出示教具一，田鼠太太

14、拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮忙一起算算还剩多少粮食？” 幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米44=0，玉米42=2，花生仁32=1（幼儿答复的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读） 4、出示PPT4，PPT5叙述故事第四五两段（田鼠太太走在大街上换回一条新鞋子） 提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么？为什么？” 出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示（教师出示相应的算式题） 5、教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的 大米：844

15、=0玉米7322=0花生仁：6321=0 6、出示PPT6，叙述故事最终一段（在刮着北风下着大雪的冬天） 提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮助想个好方法帮忙田鼠宝宝找点吃的么？用什么方法？ （引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮忙田鼠一家过冬） 出示教具二，请幼儿帮忙田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换？ 教师小结： 对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的小朋友了，在做一些选择的时候也应当考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。今日我们帮忙了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食，我信任田鼠太太它们一家可以过一个既暖和又幸福

16、的冬天了！ 课后反思： 大班幼儿目测的力量已经比拟的强，从一个个数，一行行数，最终再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这好像对本次活动中的幼儿来说是个难点，由于在活动中大局部的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。固然课前教师的预备必定也是非常重要的！ 田鼠太太的项链大班教案4 (一)对作品教学价值的分析： 1故事内容好玩，富有肯定的生活哲理。教学中可以鼓舞幼儿积极思维，大胆表达自己的推想，从而让幼儿具有辩证思维和多维思索的经受

17、和体验。 2故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明白这样一个道理：做任何事情都应当事先想清晰，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。 (二)对幼儿阅历力量的分析： 对动物过冬不同方式的了解，处于大班(上)学龄的幼儿已积存了零星的认知阅历。大班幼儿已经具有肯定的分析、推断和推理等思维力量了，可以进展简洁的评价；大班幼儿也能运用已有的生活阅历和认知阅历，积极参加问题争论，并对生活中一些大事和现象进展“对与错”“行与否”的选择与推断。 (三)对幼儿学习方式的分析： 大班幼儿喜爱对故事内容与情节进展进展推想，思维也能比拟自如地在“发散”和“集中”之间转换。所以，在故事教学中，教师可以运用适当的开

18、放式提问，采纳多种方式来呈现故事内容，使大班幼儿在有意倾听、问题争论、仿照练习、自主阅读、小组沟通等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，在学习过程中获得各种体验，积存语言学习阅历，激发语言学习的积极性、主动性和制造性，成为“欢乐的、主动的语言学习者”。 二、活动目标 (一)通过倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开积极争论，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断力量。 (二)初步懂得做任何事情的时候都要事先想清晰，什么才是自己最需要的。 三、活动预备 依据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。 四、活动过程 (一)阅历谈话导入，引出并熟悉角色 (设计意图：通过“谈话式”引入，亲密教师与幼儿之

19、间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有阅历；教师通过了解幼儿前期阅历，自然地引出故事。) 预设以下提问： 1现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思? 2秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢? 3瞧!谁来了? (认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思? 4(重点提问)秋天里，田鼠太太会忙些什么呢? (二)看看听听议议，初步了解作品内容 (设计意图：借助“插问”让幼儿进展适度的推想和适当的对话练习，从而获得语言表达力量和思维力量进展。) 教师在叙述故事中预设以下插问(追问)： 1你听见花母鸡说什么了? (仿照话语)“名贵”是什么意思?(极为宝贵、珍贵的意思)

20、2你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太会怎么想、怎么做? 3听了兔子的话，田鼠太太会怎么做? 4刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么? (引导幼儿认真观看画面) 5听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。 6(重点提问)秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢? (过渡性结语)让我们一起来听故事，听听冬天来到时，究竟发生了什么事情。 (三)完整观赏故事，设问争论，理解作品内容 (设计意图：借助问题争论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为绽开争论，并理解作品的深层内容。) 听完故事，你有什么问题要问大家? 预设以下争论问题： 1田鼠太

21、太已经预备了很多过冬的粮食，最终怎么会昏倒在雪地里? 2田鼠太太预备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢? 3(重点提问)你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法值得吗?为什么? 4(推动)那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子? 5究竟美丽重要还是安全过冬重要?假如你是田鼠太太会怎么做? (小结)不管做什么事情，都要事先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。 (四)小组辩论，深化情感，引发探究兴趣 (设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的积极性，培育幼儿辩证对待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发觉。) 预设以下问题： 1.(

22、重点提问)你喜爱田鼠太太吗?请说出理由(分组争论，集体辩论) 2.让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢? (教师结语)请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。 (五)延长活动 1在个别化学习活动中，围绕故事内容供应的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。 2随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。 田鼠太太的项链大班教案5 活动目标 1、倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开积极争论，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断力量。 2、初步懂得做任何事情的时候都要想清晰，什么才是自己最需要的。 活动预备 1、将文学作品制作成P

23、PT。 2、一段抒情乐曲。 活动过程 一、阅历谈话导入，引出并熟悉角色: 1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？ 2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢？ 3、瞧！谁来了？（认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？ 4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？ 二、看看听听议议，初步了解作品内容 1、你听见花母鸡说什么了？（仿照话语）追问：“名贵”是什么意思？（极为宝贵、珍贵的意思） 2、你认为花母鸡的话有道理吗，田鼠太太会怎么想、怎么做？ 3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？ 4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？（认真观看画面） 5、听了刺

24、猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。 6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？ 过渡：让我们一起来听故事，听听冬天来到了，究竟发生了什么事情。 三、完整观赏故事，设问争论，理解作品内容听完故事，你有什么问题要问大家？ 1、田鼠太太已经预备了很多过冬的粮食，最终怎么会昏倒在雪地里？ 2、田鼠太太预备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都到哪里去了呢？ 3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法值得吗？为什么？ 推动：那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？ 4、究竟美丽重要还是安全过冬重要？假如你是田鼠太太会怎么做？ 小结

25、：第一，不管做什么事情，都要先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。其次，捡到的东西不能就认为是自己的东西。 四、小组辩论，深化情感，引发探究兴趣 1、你喜爱田鼠太太吗？请说出理由（分组争论，集体辩论） 2、让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢？ 完毕语：请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。 延长活动 1、个别化学习活动中，围绕故事内容，供应各种材料让幼儿阅读、绘画、排数、续编、表演。 2、随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关其他动物过冬的资料。 教学反思 有效的集体教学不仅需要教师教学前的细心预设，更需要

26、教师教学中的敏捷执行，还需要教师教学后的准时反思。本次活动带给我的体会是： 细心预设意义重大由于对教材解读比拟精确，对教材的修改、补充合理，到达了预设的目的，实现了文学作品熏陶幼儿美妙情感，促进幼儿语言思维进展的主要功能。故事开头和结尾局部内容的添加，比拟好地帮忙了幼儿从不同角度选择“喜爱还是不喜爱田鼠太太，或者有点喜爱和不喜爱田鼠太太”，使幼儿依据自己的喜好，有理由地进展“选择”，从中也有效地激发了幼儿美妙的情感：对角色的宠爱、对角色的熟悉，进而尝试如何辩证地评价角色。 教法探究实效明显在大班幼儿故事教学中，我转变了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采纳“倾听一争论法”“看听讲做结合法”

27、，有效地激发幼儿语言学习的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中，我采纳的“阅读观看”“插问争论”“多向沟通”“角色体验”和“争辩选择”等方式，使幼儿在“倾听”（输入）故事内容中积极“表达”（输出）自己的阅历和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的时机进展观看分析、推想想象、推断推理，因此教学方式表达了肯定的实效性。 重在关注幼儿表现教师在教学预设中要关注幼儿的学习方式，考虑幼儿可以用什么方式进展学习，而在教学过程中，则应当更多地关注现场幼儿的各种表现，特殊是关注和敬重幼儿的认知阅历的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，

28、能关注并满意每个幼儿的表达愿望，鼓舞并敬重每个幼儿的自我熟悉。 田鼠太太的项链大班教案6 设计思路： “田鼠太太的项链”是一次将文学作品与数阅历进展整合实施的活动。故事富有肯定的生活哲理，通过文学作品的观赏，让幼儿明白这样一个道理：做任何事情都应当事先想清晰，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的；故事中另一个可以挖掘的教学点就是粮食交换的数量计算。该活动主要是在启发孩子理解文学作品的意义的同时帮忙孩子对数学学问的梳理，在食物渐渐削减的过程中让孩子理解减法的含义。整个活动一共有两次减法操作，第一次操作帮忙孩子初步了解减法的含义；其次次是告知孩子粮食全部换掉了，让他们列式表示换的过程，既培育孩子的逆向思维，又让他们了解0的意义。教学中鼓舞幼儿积极思维，大胆表达自己的推想，从而让幼儿具有辩证思维和多维思索的经受和体验。 活动目标： 1、在熟识故事内容的根底上，运用加减法表示事物的增减，理解减法算式及0的实际意义。 2、初步懂