《小蚂蚁避雨》教案11篇

1、 小蚂蚁避雨教案11篇小蚂蚁避雨教案1 活动目标 1、熟识旋律，依据歌曲情景设计简洁的动作进展表演。 2、培育幼儿依据角色进展分工合作表演。 3、让幼儿体验合作表演的乐趣。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 教学重点、难点 1、请幼儿依据教师范唱歌曲句子找出相应的图片，并根据歌曲的先后挨次贴在黑板上。 2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你，世界真漂亮！” 活动预备 1、图谱 2、 小蚂蚁和小蘑菇头饰若干。 3、 音乐CD。 活动过程 一、向幼儿打招呼，引出主题。 二、 教师出示图谱，帮忙幼儿理解图意。 1、教师向幼儿提问：你们看到了什么？它们在干什么？ 2、

2、教师告知幼儿教师把这个歌曲变成了一首特别好听的歌曲。 三、 教师范唱歌曲，请幼儿找到相应的图片。 1、 教师范唱第一句：“一群小蚂蚁，长在搬东西。”请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。 2、 教师用同样的方法帮忙幼儿理解后面的七句歌词。并请幼儿将找出的图片根据歌词的先后挨次摆放在黑板上。 四、 幼儿学唱歌曲。 1、 教师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。 2、 教师不指图，带着幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍。 3、 教师请幼儿转过身去演唱歌曲，假如幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。 五、 请幼儿设计简洁的动作进展表演。 1、 教师把幼儿分为8个小组，每组拿一张图片设计一个动作进展表演。 2

3、、 幼儿依据图片指示设计动作，教师巡回指导幼儿。 3、 教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。 4、 教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表演。 5、 教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。 六、 引导幼儿依据情景角色进展合作表演。 1、 教师告知幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声，很快乐。想邀请大班的小朋友来表演。 2、 选择头饰，分角色合作表演。 3、 互换角色，合作表演。 七、 引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关怀他人的美妙情感。 1、 教师：小朋友们，小蘑菇帮忙了小蚂蚁避雨，我们应当向他学习，做个关怀别人、帮忙别人的好孩子。 八、完毕局部。 1、请幼儿回家后把今日学的歌曲表演给家人看

4、。 教学反思 在这节活动过程中，幼儿的留意力很集中，对活动很感兴趣。在教师出示图谱的时候，由于图片有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清晰。教师在与幼儿争论设计动作的时候应当多问问幼儿的意见，而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了肯定的进展，也对这次教育内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中，我会多去理解敬重幼儿的想法，并且多去进展幼儿的情感、学问技能和积极的共性。 小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。 小蚂蚁避雨教案2 活动目标： 1、以故事的形式帮忙幼儿理解歌词内容，学唱歌曲。 2、引导幼儿了解歌曲所表现

5、的意境，感受只有相互关爱才能获得幸福生活。 3、体验帮忙别人的欢乐，萌发关怀他人的美妙情感， 活动预备：与歌曲相对应的图片。 活动过程： 1、出示图片，叙述故事。 师：今日教师给你们请来了一些小客人，大家看看它们是谁？（小蚂蚁和小蘑菇）我们向它们问声好好吗？ 师：小蚂蚁和小蘑菇，它们之间会发生什么故事呢？先请你认真的看看每幅图，然后再把每一幅图用一句话来表述。（提示小朋友要按挨次看图） 师：谁可以把这几幅画连起来讲讲？（个别幼儿叙述） 师：张教师也来说说这个故事，看看教师说的和你们说的一样不一样。（教师有节奏地朗读这个故事） 师：教师和你们说的一样吗？哪里不一样？哪里一样？ 师：下面我们看图把

6、这个故事完整地念一遍。 3、教师范唱歌曲。 师：有一首歌讲的就是它们的故事，想听吗？ 师：好听吗？听教师来唱一唱吧。 师：唱歌的时候，有没有发觉教师帮忙了你？（有）那请小朋友来说说教师是怎么帮忙你们的？（做了动作、还捂住嘴、还用了口型） 师：那下面就请小朋友看教师的动作和口型一起再来唱一遍，信任经过教师的帮忙，你们肯定会唱得很好！ 师：你们觉得哪幅图唱起来有困难的？我们一起来解决。（幼儿说出后，教师带着逐句学唱。） 师：现在困难都解决了，我们再来唱一遍。 4、嬉戏“藏图” 师：下面我们要来玩捉迷藏的嬉戏，教师要把一幅图藏起来，然后请你们把这首歌完整地唱出来，你们行吗？我们总共要闯三关，我们先来

7、闯第一关。（教师取下任意一幅图，“赶快看看，这幅图上说了什么？”）（可依据幼儿把握的娴熟状况，逐个取下列图片，让我们一边唱歌一边表演好吗？”） 5、情感教育。师：你最喜爱歌曲里的谁？为什么？ 教师总结：所以我们小朋友要像小蘑菇学习，懂得关怀帮忙有困难的人，也要向小蚂蚁学习，得到了别人的帮忙要知道说声感谢。 6、幼儿制造性地表演歌曲 7、给歌曲取名字。 师：这首歌还没出名字呢，谁来给它起个好听的名字？（这个名字真好听） 8、活动完毕 师：小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。你们有好朋友吗？ 师：好，请你找到你的好朋友，我们一起跳个朋友舞，好吗？ 小蚂蚁避雨教案3 活动目标 1、了解歌曲所表现的意境。 2、

8、和同伴合作表现歌曲内容。 活动预备 1、课件预备：小蚂蚁、糖果、小蘑菇、下雨、太阳图片；小蚂蚁避雨伴奏、歌曲。 2、纸面教具：打印小蚂蚁、磨菇图片，制作成头饰。 活动过程 教师播放歌曲，并结合课件图片播放动态图，为活动创设情境，激发幼儿兴趣。 听一听，故事里除了小蚂蚁还有谁？小蚂蚁把什么当做伞？ 认真看看，小蚂蚁一开头在做什么呢？ 雨停了，小蚂蚁对小蘑菇说了什么？小蘑菇又对小蚂蚁说了什么？ 再次播放课件图片，结合图片引导幼儿学说、尤其是歌曲前面的主歌局部。 教师播放慢版伴奏，请幼儿依据图片跟念主歌歌词12遍。 1、让幼儿尝试跟随琴声和教师一起唱出歌曲。 教师和幼儿在教室中创立故事的场景，共同来

9、表演歌曲。 1、争论表演的动作。 小蚂蚁是怎样搬东西的？假如一只小蚂蚁怎么搬？两只一起呢？ 听到蘑菇的呼唤，小蚂蚁们要做什么动作才能去避雨呢？ 最终一句歌词我们可以做什么动作呢？ 2、教师帮幼儿总结表演的动作。 前奏处，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演蚂蚁的人扛食物。 第一段111小节，小蚂蚁先搬食物，然后做感到下雨的动作。 其次段111小节，小蘑菇做召唤、邀请的动作。 1221小节，小蚂蚁做感谢的动作，比方鞠躬。 2225小节，小蘑菇做不用谢的动作，比方摆手、摇头。 2635小节，小蚂蚁和小蘑菇拉成一个圈，开快乐心地转圈。 3、戴上头饰，再次播放歌曲由教师演磨菇，几个幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿观看并跟

10、唱歌曲。 4、幼儿来扮演小蘑菇和小蚂蚁，再次表演。 小蚂蚁避雨教案4 活动目标： 1、以故事的形式帮忙幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。 2、依据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进展表演。 活动预备： 1、依据歌曲内容制作相应的课件。 2、录音机、雨声磁带。 活动重点： 以故事的形式帮忙幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。 活动难点： 依据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进展表演。 活动过程： 一、观看图片、故事导入，初步熟识歌词。 1、引导幼儿观看图片猜想故事内容。 一天，一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么办呢?请小

11、朋友接着往下看，猜一猜后来发生了什么事? 2、教师在音乐伴奏下叙述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。 二、幼儿学唱新歌。 1、教师完整范唱歌曲。 2、教师运用手势帮忙幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。 3、鼓舞幼儿加上动作表情完整表演。 三、幼儿分角色进展合作表演。 1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。 2、鼓舞幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。 四、自然完毕。 这是一首歌表演的曲子，等幼儿熟识会唱歌曲之后，可以让幼儿配上动作表演，幼儿可以分组进展表演，也可以集体自由纺编动作表演。 教学反思： 在这节活动过程中，幼儿的留意力很集中，对活动很感兴趣。在教师出示图谱的时候，由于图片有点小所以

12、导致坐在后面的幼儿不是看的很清晰。教师在与幼儿争论设计动作的时候应当多问问幼儿的意见，而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了肯定的进展，也对这次教育内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中，我会多去理解敬重幼儿的想法，并且多去进展幼儿的情感、学问技能和积极的共性。 小蚂蚁避雨教案5 活动目标： 1、在故事观赏、动作表演的根底上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟识歌曲的旋律。 2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。 3、体验帮忙别人的欢乐，萌发关怀他人的美妙情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、仔细倾听并积极参加唱歌活动。 活动预备： 反映歌词内容的图谱、小蚂蚁

13、、蘑菇的图片 活动过程： 一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣 1、集体演唱歌曲。 2、幼儿边表演边唱歌曲。 二：理解歌词，动作体验情感 1、师边演示图片，边依据歌曲内容讲故事。 （一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真焦急呀！正在这时候，两个小蘑菇观察了，他们一起召唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁快乐地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感谢。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可快乐了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“感谢你，好朋友感

14、谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更漂亮。你帮我，我帮你，世界更漂亮。”） 2、提问：故事中讲了一件什么事？ 3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮忙小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下欢乐的情感： （1）小蘑菇是怎么召唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。 （2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？ （3）教师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下欢乐地跳舞唱歌。（音乐介入） （4）小蘑菇除了象教师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。 （5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁

15、表演。师观看指导幼儿的表演。（音乐） 4、通过语言关怀别人的情感 （1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的特别欢乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？ （2）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。（师可通过动作帮忙幼儿记忆最终一句话：你帮我，我帮你，世界更漂亮。） 三：学唱歌曲 1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。（师范唱） 2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？这首歌的歌词有点长，不过没关系，教师预备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。（师出示图谱。） 3、一起看着图谱说一下歌词 4、学唱歌曲，提示幼儿留意间奏。 四：分角色表演 请几

16、个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。 五：谈话完毕活动 小蘑菇帮忙了小蚂蚁，心里特别快乐，小蚂蚁也很感谢小蘑菇。小朋友今日扮演小蚂蚁和小蘑菇一起嬉戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们快乐吗？那我们去把这首唱歌给其他的小朋友听，让他们也来共享我们的欢乐吧。 活动反思： 小蚂蚁避雨是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式绽开，叙述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮忙幼儿理解歌曲

17、内容。再通过启发性的提问帮忙幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对唱词没有把握，问题出在分图观赏时我没有准时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清晰的状况下，无法顺当演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进展提炼。这样，幼儿有了听觉上对唱词内容与节奏的刺激，面的活动就会进展的很顺当。每幅图出示后都进展一个提炼，这样幼儿对唱词的把

18、握就会更快更精确。这是一个唱歌活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得快乐。但是我在活动的最终，我注意了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽视了歌词的深入和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点，每次唱歌活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今日的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有根本上会唱歌曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今日是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简洁了，已经是不简单的了。信任他们在其次次音乐活动中，她们会表现的更加棒的！ 总之，通过这次音乐活动，从预备到实施都使我收获颇

19、多。对音乐活动的喜爱会促使我不断学习与探究，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结阅历与不断反思，争取快速成长！ 小蚂蚁避雨教案6 活动目标 1、激发幼儿关怀他人的美妙情感。 2、指导幼儿安排角色，合作进展表演。 3、引导幼儿有情感的唱歌，唱准附点音符和休止符。 活动预备 1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。 2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。 3、录音机、雨声的”磁带、歌曲伴奏磁带。 活动过程 一、开头局部： 带幼儿到室外观看小蚂蚁，引起课题。 二、根本局部： 1、创设情景，用故事的形式，帮忙幼儿理解、记忆歌词。 （1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），突然天上

20、怎样？ （2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，召唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。” （3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“感谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。 （4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最漂亮。 2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？ 3、教幼儿做发声练习。 4、教师完整范唱。 5、教幼儿学唱新歌。 （1）幼儿听教师弹琴一次。 （2）完整教幼儿演唱歌曲。 （3）教师和孩子们一起随琴练习演唱。 （4）集体一起演唱。 6、幼儿制造性地表演歌曲。 1）引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作。 预备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。 第一段（1）

21、（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。 其次段（1）（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。 （12）（21）小节。 2）、完整的进展歌表演。 7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进展合作表演和演唱。鼓舞幼儿大胆表现自己。 集体听音乐进展歌表演小蚂蚁避雨。 三、完毕局部： 观赏故事录音小蚂蚁做火车。 四、活动延长： 组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。 小蚂蚁避雨教案7 活动目标： 1、能在嬉戏情境中学唱歌曲。 2、体验与同伴合作唱歌、嬉戏的欢乐。 活动预备： 图谱4张。 活动过程： 一、引题，激起幼儿兴趣。 1、出示两幅图，今日教师给你们带来了几张图片，请你们看看，小蚂蚁正在干什么？（搬东西） 突然怎

22、么了？（下起了雨） 师：一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨， 雨是怎么样下下来的？ “沙沙沙沙沙沙沙”我们一起来说说看。 2、出示另两幅图，看看，谁来帮忙小蚂蚁了？（小蘑菇来帮忙小蚂蚁，）它会怎么说呢？（快到我伞下来避雨。 师：两个小蘑菇，召唤小蚂蚁，快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。小蘑菇怎么召唤小蚂蚁的，我们一起来学学：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避，我请这边的小朋友来说说。 3、接下来，我们一起把这四幅图片的内容连起来念一念。 师幼依据节奏一起念：一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，两个小蘑菇，召唤小蚂蚁，快快快快

23、快快快，到我伞下避一避，避一避。 二、学唱歌曲小蚂蚁避雨 （一）、教师示范 1、教师把这首好听的儿歌编成了一首歌曲，名字叫小蚂蚁避雨请你们认真听听，说说你听到了什么？ （教师唱歌曲一遍）幼儿自由答复 2、有的小朋友听的不是很清晰，现在再请你们来认真听一遍，歌曲里还唱了些什么？ 师总：小朋友们听的都很认真，现在我们一起来把这首小蚂蚁避雨的歌来唱一唱。 （二）、幼儿学唱歌曲 1、幼儿一起来学唱小蚂蚁避雨的歌曲。 2、师：小朋友们唱的不错，现在我们带上动作再来唱一遍，看看谁唱的更好听。 3、你觉得哪一句比拟难？谁来帮帮它？ 幼儿：最终一句。 例（师：最终一句怎么唱啊？突然天上下起了雨，下起了雨，我们

24、大家一起来试试，请你来试试看，（幼儿唱）好的，会唱了这句，还有吗？ 4、我们把不会的也都学会了，现在我们再来看看，是不是比刚刚唱的好许多？ 5、现在教师不唱了，你们还会唱吗？预备。 6小朋友们很能干，唱的真好听，现在我把难度加大了，看把一张图片藏起来了，你们还会不会唱呢？ 7、你们真棒，为自己拍拍手，现在我把图片全部都藏起，看看你们还会吗？ 三、嬉戏：小蚂蚁避雨 1、你们唱的真好。 太阳公公出来了，淘气的小蘑菇来和小蚂蚁做嬉戏了，你们瞧发生了什么事情？ 师：太阳公公出来了，伞儿伞儿关起来， 2、现在请一个小朋友来当小蘑菇，一只手撑开，教师来当小蚂蚁，你们看认真了这嬉戏怎么玩的？（师幼嬉戏） 3

25、、当唱到小蘑菇召唤小蚂蚁时，当小蚂蚁的小朋友一只手指头顶在小伞上，当念完“太阳公公出来了，伞儿伞儿关起来”做小伞的赶快收起来，做小蚂蚁的赶快逃走。 4、现在教师来当伞儿，请几个小朋友来当小蚂蚁，其他小朋友一起来唱歌。 师：刚刚小朋友玩的很棒，我们为他拍拍手，现在请两个两个小朋友一起玩，一个当伞儿一个当蚂蚁，一边唱歌一边玩，看看谁玩的最好。 5、现在你们两个人调换下角色，再来玩一次， 6、总结：小蚂蚁们完的有点累了先休息下，我们下次再玩。 小蚂蚁避雨教案8 活动目标： 1、利用图谱教学，让幼儿观看、熟识、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的观看、分析，口语表达等方面的力量。 2、学习2/4拍歌曲的美丽

26、，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在教师的提示和帮忙下，知道歌曲中的间奏不唱的。 3、培育幼儿喜爱唱歌活动的兴趣，陶冶幼儿情操。 4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮忙身边需要帮忙的人。 活动预备： 1、熟识弹唱歌曲小蚂蚁避雨 2、歌曲图谱：6张。 3、幼儿学前学问预备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。 重点难点： 学习把握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱。 活动过程： 1、师幼问好，玩山谷回音嬉戏，进展练声。 2、导入新课：今日，教师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们认真地观看图片，看看图上都说了些什么，然后举手告知我。 3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进展点评和进一步引导

27、。 4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整呈现给幼儿，引导幼儿对比学习 23遍。 5、学唱歌曲小蚂蚁避雨，完整教唱歌曲。 6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大局部幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏局部是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。 7、提高难度，将歌曲中的局部图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（依据幼儿把握状况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲把握程度。 活动小结： 时间真快啊，我们学习的时间一下子就完毕了，小朋友回家后把这首好听的小蚂蚁

28、避雨唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个得意的小蘑菇帮忙了它们，特别感谢小蘑菇。我们一起来帮忙小蚂蚁对小蘑菇说声感谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮忙了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮忙他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特殊是有困难，需要帮忙的人。 小蚂蚁避雨教案9 课程分析： “玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。成人赐予儿童的现成学问幼儿往往简单遗忘，而他们自己在嬉戏中自主学到的学问与力量却能够长期地保持并使用。优秀的音乐活动小蚂蚁避雨特别具好玩味性，孩子们的参加度很高，但是教师介入的太多，

29、孩子自主学习的形式没有表达，因此想初试翻转课堂的模式，将小蚂蚁避雨的活动在小班进展翻转。 活动目标： 1、能在嬉戏情境中学唱歌曲。 2、体验与同伴合作唱歌、嬉戏的欢乐。 课程预备： 小蚂蚁避雨音乐视频或CD 活动过程： 一、观赏“小蚂蚁避雨”的故事 （一）教师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。 导入： 教师：这是谁呀? 幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。 教师：这一群蚂蚁发生了一件好玩的事情，我们一起来听听看。 二、结合故事内容，学唱歌曲 （一）师边演示图谱，边学习歌曲。 一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真焦急呀！正在这时候，两个小蘑菇观察了，他们

30、一起召唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。” 1、通过提问感知歌曲。 师：故事中讲了一件什么事？ 小蚂蚁在干什么？消失了什么？ 幼：小蚂蚁在搬东西。 幼：下雨了，哗啦啊的。 师：它们遇到了大雨还是小雨？ 幼儿：小雨 师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。 幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。 师：那我们用拍手地形式来表现出来。 幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。 师：小雨应当是重重地、还是轻轻地？ 幼：轻轻地， 师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。 2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。 3、依据图谱，演唱第一段歌曲。 （

31、二）学唱其次段歌曲 师：小蘑菇是怎么帮忙小蚂蚁的呢？请你们再来听一听歌曲。（其次段歌曲） （1） 师：你听到了什么？（依据幼儿的答复，师边念歌词边出示图谱） （2）看着图谱把歌词念一念。 （3）看着图谱轻轻的跟着教师来唱一唱。 （4）小蘑菇是怎么召唤小蚂蚁的？我们也来学学吧。 幼儿：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。 王教师扮演小蚂蚁，孩子们当小蘑菇，我们一起说出歌词。 （5）依据图谱，完整演唱其次段歌曲。 （三）跟随钢琴伴奏，练习音准完整演唱歌曲两遍。 三、引导幼儿用动作表演歌曲 （一）通过提问让孩子体验小蘑菇帮忙蚂蚁的情感 （1）师：小蘑菇是怎么召唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。 幼

32、:小蚂蚁，你快来，到我这边来。幼：小蚂蚁，下雨了，快进来，我这里可以躲雨。 （2）师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，它心里会想什么呢？ 幼:感谢小蘑菇，我们永久是好朋友。 幼:感谢你，你真得意。 （3）一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。 1、师：我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作。 鼓舞孩子做出不同的小蚂蚁搬东西的动作。一起跟随音乐表演第一段。 2、小蘑菇的动作是什么？小蘑菇除了王教师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。 （5）请女生做小蘑菇，其余男生做小蚂蚁表演。师观看指导幼儿的表演。（音乐） （6）结合动作完整演

33、唱歌曲两遍 四、谈话完毕活动 小蘑菇帮忙了小蚂蚁，心里特别快乐，小蚂蚁也很感谢小蘑菇。小朋友今日扮演小蚂蚁和小蘑菇一起嬉戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们快乐吗？那我们去把这首唱歌给其他的小朋友听，让他们也来共享我们的欢乐吧。 课程反思： 翻转课堂的形式以幼儿为主，教师在本活动中充当了一个帮助者的角色，不介入孩子的思想与表达，依据孩子提出的问题，采纳追问的方式让其他孩子一起加深对故事情节的记忆，这样有助于更好地学唱歌曲、表演歌曲。 活动中一开头创设一个特别自由、温馨的气氛，活动初孩子自由叙述故事情节，添加故事内容，孩子的兴趣愈发膨胀，在之后添加动作环节，孩子凭借活动前的学唱阅历加上教师的动

34、作提示，大局部孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，这对小班孩子来说是不行思议的。在孩子已经学会初步边唱边表演歌曲时，放手让孩子尝试仿照小蚂蚁的动作、小蘑菇地动作，更是在嬉戏中体验了与伙伴一起表演的乐趣，让孩子在故事情境中体验帮忙别人的欢乐，萌发关怀他人的美妙情感。 活动中缺乏：活动中发觉有一两个孩子进展较慢，没有准时在活动中进展加强引导。在添加嬉戏情节，让孩子表演时，可以不单单是动作的表演，也可以添加好玩的语言、丰富的表情上，这样会更有利于孩子自主发挥表演。 小蚂蚁避雨教案10 一、活动内容： 唱歌活动小蚂蚁避雨 二、活动目标： 1、利用图谱教学，让幼儿观看、熟识、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的

35、观看、分析，口语表达等方面的力量； 2、学习2/4拍歌曲的美丽，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在教师的提示和帮忙下，知道歌曲中的间奏不唱的； 3、培育幼儿喜爱唱歌活动的兴趣，陶冶幼儿情操； 4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮忙身边需要帮忙的人。 5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 三、活动预备： 1、熟识弹唱歌曲小蚂蚁避雨 2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前 学问预备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性 活动重、难点： 学习把握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱 四、活动过程： 1、师幼问好，玩山谷回音嬉戏，进展练声 2、导入新课：今日，教师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们认真地观看

36、图片，看看图上都说了些什么，然后举手告知我 3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进展点评和进一步引导 4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整呈现给幼儿，引导幼儿对比学习23遍 5、学唱歌曲小蚂蚁避雨，完整教唱歌曲 6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大局部幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏局部是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达 7、提高难度，将歌曲中的局部图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（依据幼儿把握状况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲把握程

37、度。 五、活动小结、延长小结、情感教育： 时间真快啊，我们学习的时间一下子就完毕了，小朋友回家后把这首好听的小蚂蚁避雨唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个得意的小蘑菇帮忙了它们，特别感谢小蘑菇。我们一起来帮忙小蚂蚁对小蘑菇说声感谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮忙了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮忙他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特殊是有困难，需要帮忙的人。 活动反思： 小蚂蚁避雨是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式绽开，叙述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑

38、菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮忙幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮忙幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对唱词没有把握，问题出在分图观赏时我没有准时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的 刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清晰的状况下，无法顺当演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进展提炼。这样，幼儿有了听觉上对唱词