《唯一的听众》教案范文

1、 唯一的听众教案范文教学目的： 1.听众形象与心理的评析与探究； 2.对本文提醒的人生哲理的深层领悟； 3.培育学生的关爱品质，使他们学会祝愿、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。 教学重点： 听众形象与心理的评析与探究；对本文提醒的人生哲理的深层领悟。 教学难点： 培育学生的关爱品质，使他们学会祝愿、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。 第一课时 一、导入新课： 父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴，由于他拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音，可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐，这毕竟缘于何人？让我们一起走进唯一的听众。 二、学生沟通收集的资料。 三

2、、自由朗读课文，找出易读错的字词。 1易混易错字 白痴、懊丧、绝妙、懊恼、神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长。 锯（电锯）蹑（蹑手蹑脚）眶（眼眶）受（承受） 踞（盘踞）镊（镊子）框（木框）授（教授） 2.词语解释 懊恼-心里别扭、苦恼。 懊丧-灰心绝望的意思。 和谐-协作得适当和均匀。 洋溢-充分流露出一种心情或气氛。溢：布满而流出。 难以置信-难以让人信任。置信，信任。 全力以赴-把全部力气和精力都投入进去。 天方夜谭-书名，即一千零一夜。这里指信口开河，讲一些不着边际的话。 荒唐-（思想、言行）错误到使人觉得惊奇的程度。 奇妙-美妙可喜。 声望-为群众所仰视的名声。 安详-沉着不迫、稳重。 慈爱-（

3、老年人的态度、神色）和气安详。 四、整体感知课文内容，梳理文章层次，并思索： 1说一说文章主要讲了一个什么故事，想告知我们什么道理。 文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告知我们： A.悄悄的关心、真诚的帮忙、长久的关注、热忱的鼓舞，能够帮忙一个孩子树立起自信念。 B.无论做什么事情，只要有信念，有毅力，刻苦学习，肯定能获得胜利。 2文章层次 家中练琴遭冷遇 林中练琴遇知音 舞台演琴生感慨 3在遇到老妇人之前，别人对男孩的评价是这样的？男孩的心情有是怎样的？ 别人对男孩的评价：在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。 男孩的心情：懊丧灰心） 五、请

4、选择你喜爱的方式复述课文的一个场景 方式：在语言创新、添加、改造的根底上，用自己的话重组叙述； 直接记忆式情感诵读原文。 教后记： 其次课时 一复习稳固上节课内容 1听写生字 2选择你喜爱的方式说说文章你最喜爱的一个场景 二深入阅读课文，并思索 1唯一的听众是何时进入我的眼帘的？听众来林中的前后目的是否全都？因何而转变？ （我单独来林中拉琴，正感到懊恼，不由得诅咒自己的时候发觉了老人。听众来林中的前后目的不全都，之前是为了到林中坐一会儿，之后是为了帮忙我，因帮我而转变。） 2听众的语言随着听琴的时间推移，其内在含义是怎样变化的？ 第一段话是当我为在树林里也拉不好小提琴而感到懊恼，认为这难听的声

5、音肯定破坏了林中和谐的美，肯定破坏了这位老人在幽静树林里的安静心情，深感内疚、愧疚地冲老人笑笑，预备溜走时，老妇人对我讲是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这坐一会儿。这句话中老妇人自己担当责任，是我打扰了你，让我不要过意不去，老妇人并表示她每天早晨在这儿坐一会儿，可不是今日特地打扰我说得特别客气。接着老妇人又讲：我猜测你肯定拉得特别好，只惋惜我的耳朵聋了。假如你不介意我在场的话，请连续吧。这是老妇人在鼓舞我，让我不要再懊恼，灰心，并消除我的顾虑不要在意她在场，拉好拉坏她都听不见，对她不会造成任何干忧，让我毫无顾忌地大胆练习。老妇人给了我士气和力气。 其次段话是当我指了指琴，摇了摇头，

6、意思是说我拉不好时，老妇人说：或许我会专心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。这又是老妇人在鼓舞我，不管我拉成什么样，老妇人耳朵听不见，但心里却能感受到音乐的奇妙，她情愿每天都来做我的听众，目的是让我树立信念，坚持每天面对自己的听众来练琴，我肯定会越练越来劲。 第三段话是以后每天早晨，我都会到小树林面对我惟一的听众练琴。每天我停下来，老妇人都会说：真不错，我的心已经感受到了。感谢你，小伙子。这是老妇人不断地对我进展确定，鼓舞我不断努力，连续练下去，使我开头有了信念。 第四段话是在以后每天早晨，我都要全力以赴去面对早早坐在木椅上等我的惟一听众-老妇人练琴时，有一次她竟说：你的琴声能给我

7、带来欢快和幸福。这又是老妇人再次给我信念和力气，她的话使我感到：只要刻苦练习，琴声能给耳聋人带来欢乐和幸福。老妇人是在鼓舞我连续苦练下去。 3听众的关注、鼓舞、帮忙、宽慰对我的心理变化作用如何？ 使我有了信念士气和毅力：暗暗有了几分信念、心里洋溢着一种从未有过的的感觉、一种力气在我身上潜滋暗长、我慢慢感觉我奏出了真正的音乐。 三开动脑筋想一想 1当我初次遇到老妇人时，假如老妇人告知我她是音乐学院教授的话，我的情形将怎样？ 2依据自己对文章的理解，想像一下老人想帮我时和看到我胜利时的心理活动？（可以做适当的艺术加工）。 3文中妹妹这一角色可以删去吗？你的理由是什么？ 4从老人安静的眼神中，你品尝出了哪些内容？ 四品读评点 任选一段令你动心、与你情感、生活贴近，易诱发你创想思维的场景片段进展研读，品尝作品的特色和方法，为下面设想生活故事打根底。