《刷牙》中班教案

1、 刷牙中班教案活动目标： 1通过活动让幼儿初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。 2学习正确的刷牙方法，知道早晚要刷牙。 活动预备： 长有龋齿的大嘴怪一个，各种食物图片幼儿人手一份。 活动过程： 一、好吃的大嘴怪。 1熟悉好吃的大嘴怪，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友好，你们知道我是谁吗？（幼儿争论）我是大嘴怪，瞧，我有好多牙齿！我特殊喜爱吃好吃的东西。我的牙齿很厉害!能很快把很多好吃的东西吃完， 2给大嘴怪喂食。 哎呦！我的肚子好饿，你们有好吃的东西吗？快拿来喂喂我吧！请小朋友一个一个把椅子下的食物拿出来喂大嘴怪吃，引导幼儿完整的说：“大嘴怪我喂你吃xxx”。大嘴怪用牙齿咬住实物图片吞下去，

2、边吞边说：真好吃真好吃。 二、查找大嘴怪的苦恼。 1引导幼儿发觉大嘴怪压痛的缘由。 大嘴怪突然捂住牙齿，苦痛地叫起来：“啊哟，啊哟！我的牙齿，我的牙齿好痛啊，小朋友快帮我看看我的牙齿怎么了？（幼儿争论，发觉大嘴怪有个龋齿）原来大嘴怪的牙齿上有个洞，他的牙齿烂掉了。烂牙又叫龋齿。小朋友你们像大嘴怪一样牙痛过吗？为什么会牙痛呢？牙痛的感觉是怎么样的 2帮忙大嘴怪解决问题。 小朋友，我的牙齿怎么会龋齿的呢？（吃完东西不漱口不刷牙，将食物残渣留在了嘴里，所以导致了龋齿和牙疼）我该怎样爱护牙齿呢？（幼儿争论）教师小结：要爱护自己的牙齿，吃完东西就要刷牙，要漱口，不然牙齿烂光了，就不能吃东西了。） 三、大

3、家来刷牙 1大嘴怪学本事。 大嘴怪：小朋友帮我想了这么多方法，我知道该怎么样爱护牙齿了，可是我不会刷牙，你们能教教我吗？小朋友你们是怎么刷牙的呀？（幼儿自由表述）大嘴怪边听边做各种刷的动作。 2师幼创编儿歌刷牙歌 小朋友说了这么多刷牙的方法，教师把你们说的方法汇编在一起，成了一种新的刷牙方法：小牙刷，手中拿，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里里外外都要刷，牙齿咬面来回刷，早上刷，晚上刷，牙齿安康笑哈哈。 3与大嘴怪一起念儿歌做刷牙的动作。 师：小朋友刷牙的方法你们学会了吗？我们一起来教大嘴怪吧。（师生边念儿歌边做动作） 大嘴怪：小朋友教我学会了刷牙，我的牙齿好舒适。用刷牙来爱护牙齿的方法真好。

4、我回去要告知别的大嘴怪，让他们也要刷牙爱护自己的牙齿。 四、师生一起练习刷牙的方法。 1教教师刷牙。 小朋友，刚刚你们教大嘴怪学了什么本事?（刷牙）我也想学，请你们一起教教我吧。（师生再次练习刷牙） 2争论一天什么时候刷牙好。 师：小朋友，你们都学会了刷牙的本事，可是你们知道一天要刷几次牙？什么时候刷牙好吗？（幼儿争论） 教师小结：要想有一副安康的牙齿，就要每天早上起床后，晚上睡觉前仔细刷牙，吃完东西后准时漱口。 五、完毕。 大嘴怪：感谢小朋友，我学会了刷牙的正确方法，也知道了什么时候刷牙好。我会爱护我的牙齿的。 刷牙中班教案2 设计背景 让幼儿把握正确的刷牙方法。 活动目标 1、初步了解龋齿

5、形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿。 2、把握正确的刷牙方法。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解安康的小常识。 重点难点 初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿 活动预备 1、听过没有牙齿的大老虎的故事、浸在醋中的蛋壳。 活动过程 1、 教师提问，幼儿争论： “我们听过没有牙齿的大老虎的故事，那么老虎为什么要拔牙？” 幼儿相互间观察对方是否有龋齿：“我们怎么会有龋齿的？” 2、了解龋齿的形成： 幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比拟：“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发觉有什么变化 鼓舞幼儿用手去摸蛋壳，比拟两种蛋壳的不同：“牙齿

6、就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝 里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会消失小洞。” 3、 学习正确的刷牙方法： 教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法： “龋齿会危害我们的安康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。” 刷牙齿的前面和反面时，牙刷要上下刷；刷里面的牙齿，牙刷要横着刷；刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲洁净。” 教学反思 通过这次教育活动孩子们知道了要怎样爱护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣特别深厚，课堂气氛活泼，效果较好。 刷牙中班教案3 目标 1在“刷牙”音乐活动中，感知熟悉“前后、认真、轻

7、柔”等汉字。 2激发幼儿识字的兴趣。 3进展幼儿动手刷牙的力量。 4使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 预备 牙刷模型、音乐 过程 (一)观赏感知 (出示牙刷)观赏音乐刷牙歌。 问：你们听到了什么?牙刷的本事大不大? (二)理解熟悉 1提问：歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字：前后、认真、轻柔)请幼儿听着音乐，看着汉字做相应的动作。 2再次观赏 提问：刷牙有什么好处?应当怎么刷?(请幼儿教导相应的汉字卡) 3听音乐跟唱 (1)举相应的汉字卡表演。 (2)出示整段歌词，让幼儿感受。 4跟着音乐边唱歌边表演 提示与建议 在歌词中，当其他字幼儿都已把握的前提下，出示整段歌词。

8、 附儿歌： 刷牙歌 我刷，我刷，我刷刷刷， 我上上下下，我前前后后， 我仔认真细，我轻轻柔柔， 我快欢乐乐，餐前饭后，刷牙漱口， 由于牙齿是我的好朋友。 教学反思： 教师是幼儿仿照的典范，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态非常重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么；教态不能随便，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。 刷牙中班教案4 情境目标： 1、了解刷牙的工具和正确的刷牙方法。 2、尝试用刷牙工具刷牙，体验刷牙的乐趣。 3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、培育幼儿英勇、活

9、泼的共性。 情境资源： 故事录音、刷牙工具、音乐、动物头饰。 活动实施： 1、观赏小猫刷牙的故事。 争论：小猫是这样刷牙的，;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;你情愿帮忙小猫吗? 2、表演故事。 幼儿选择头饰自由结伴表演故事。 3、实际操作。 幼儿用自己带来的刷牙工具进展练习刷牙。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。 刷牙中班教案5 设计意图： 在幼儿园，有许多幼儿家长会跟教师反响说自己的孩子比拟

10、贪吃，但是不喜爱刷牙，不知道如何爱护牙齿，盼望教师能帮助教育一下。对于中班的幼儿来说，自我掌握力进展不完善，导致许多幼儿存在龋齿问题，因此幼儿园的牙齿安康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和进展水平，通过采纳故事，以小熊的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和留意力，让幼儿充分熟悉到牙齿的重要性，从而学会爱护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。 活动目标： 1.了解牙齿构造、功能及生长特点。 2.学会正确的刷牙方法。 3.从小培育爱刷牙、讲卫生的好习惯。 活动重点：学会正确的刷牙方法。 活动难点：了解牙齿构造、功能及生长特点。 活动预备： 关于爱护牙齿的P

11、PT、苹果若干、饼干若干、人手一把小牙刷和口杯。 活动过程： 一、开头局部 谜语导入，引出牙齿课题：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，每天早晚刷洁净，结牢固实不爱坏。 二、根本局部 （一）熟悉牙齿的构造、功能及生长特点。 1.观看牙齿，数数有几颗牙。 师：小朋友嘴巴里有几颗牙齿呢？找到旁边的小朋友组成一组，相互数数对方有多少颗牙齿？ 教师小结：正常儿童嘴里有20颗牙，成人是32颗。 2.认真观看对方牙齿的颜色、大小、形态。 师：再看看你好朋友的牙齿是什么颜色的？每颗牙齿长得一样吗？ 3.给牙齿起名字。小结：像小铲子的牙叫门牙，像小尖刀瘦长形的叫犬牙（虎牙）共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙（磨

12、牙）。 4.介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。 师：我们吃东西的时候，每颗牙齿分工一样吗？ 请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用小结：门牙比其它牙齿薄，它们能够切开和咬断食物；犬牙比拟尖、长，粗大有力，能够撕裂食物；臼牙又宽又厚，能够磨碎食物。 （二）熟悉到龋齿的危害。 1.透过故事引出龋齿的危害。 师：有一只小熊却要去拔牙，这是为什么呢？ 2.找龋齿。 两个小朋友相互观看，看看对方是否有龋齿。 3.组织幼儿争论龋齿构成的缘由。 （1）发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么味道？ （2）回答下列问题：两个小朋友相互观看牙齿上有什么？牙缝里多了什么？（粘在牙缝上的饼干渣） （3）讲解食

13、物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。 （三）预防龋齿，爱护牙齿，学会正确的刷牙方法。 1.争论爱护牙齿的方法。 师：我们平常要怎样爱护牙齿呢？ 教师小结：我们就应少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，爱护牙齿，这样我们的牙齿就能健安康康的，我们也能开快乐心的生活。 2.请个别幼儿示范平常刷牙的方法。 3.教师讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 三、完毕活动 教师小结：正确的刷牙方法应当是上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷洁净。 活动延长： 与家进步行家园沟通，催促幼儿每天坚持早晚刷牙

14、，并将孩子刷牙的瞬间以照片或视频的形式进展共享。 刷牙中班教案6 活动目标： 1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。 2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。 3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成愿意帮忙他人的情感和意识。 4、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 5、初步了解刷牙的小常识。 活动方法： 以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 重点难点： 学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。 活动预备： 1、用纸盒做一个(嘴里有龋齿)面具，嘴能开合; 2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个 活动过程： 一、活动导入。 1、教师： 今日给大家讲一个故事，从前有一个，嘴巴又大又怪，(

15、出示面具)就象这个模样。它特殊贪吃，每天都要吃许多又香又甜的东西(教师边说边摆布的嘴部)。现在肚子有点饿了，想要吃东西，谁情愿喂我呀? 让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃”。 2、教师： 嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃!真香呀!” 突然，嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?” 3、教师： 让幼儿分析突然牙疼的缘由，引导至是由于没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。 请幼儿帮 想方法，

16、“小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?” 二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。 教师教刷牙歌大家来刷牙。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!教师扮演：感谢你们!现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。 1、 教师： 再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃”。 嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃!真香呀!” 突然，嘴再次合上了，不停发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿又疼了”

17、，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?” 2、教师： 让幼儿自由发言，引导至是刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不仔细，所以牙齿又疼了，进而告知幼儿刷牙要科学、仔细，办任何事情都要科学仔细。刷牙的根本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。 教师学着口气说：现在我的牙不疼了，又能快欢乐乐的吃东西了。感谢小朋友们。 3、教师： 进展最终课堂总结：小朋友，刚刚你们教之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。 小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷 刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，

18、那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!) 延长活动： 让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。 教学反思： 针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况，我选取了大家一起来刷牙这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的气氛，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进展学习，我认为上得比拟好的有这几个方面： 1、创设情境，引幼儿入境 本课教材开头我以故事导入，幼儿兴趣一下子被激发出来，准时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活严密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，立刻就可以进入状态，当起学习的仆人。 2、让幼儿的手动一动，脑动一动 设计了一

19、个很有意思的情景，让幼儿自己去喂，自己去发觉，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿固然感兴趣，固然也学得起劲了。 3、师幼互动，共同演一演 一首生动活泼的儿歌刷牙歌，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特殊亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。 另外，这堂课上，我设计了一个课外延长的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有留意到准时的反应，以致于一些孩子未能得到真正的熬炼。我想，假如我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参与活动，我想，效果可能会更加好。 有反思才会真正得到进步。

20、今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。 刷牙中班教案7 设计意图： 日常生活中我们常常会发觉：年纪小小的孩子却成了牙科诊所的常客，常常要去补牙、拔蛀牙；开怀大笑时露出了黑黑的蛀牙。从小养成良好的刷牙习惯是爱护牙齿的重要手段之一，是一项人们必需的日常生活技能，随着生活条件的改善，局部中班孩子已养成了刷牙的习惯，但大多孩子只是初步了解刷牙的方法，对正确刷牙的方法步骤却是知之甚少，有的方法还不够正确。开展此活动的教学目的旨在让幼儿学习把握刷牙的正确方法，培育早晚刷牙的好习惯。更重要的是，要让孩子懂得爱护牙齿的重要性。 活动目标： 1、学习、把握

21、正确的刷牙方法，培育每天早晚刷牙的好习惯。 2、懂得爱护牙齿的重要性。 活动预备： 1、牙齿模型、大牙刷各一个；自编刷牙儿歌； 2、幼儿自带小牙刷、刷牙杯、牙膏，小毛巾若干；刷牙用水； 3、正确刷牙录象片段。 活动过程： 一、幼儿相互观看牙齿，引出话题。 1、提问：“小朋友，我们每个人都有牙齿。牙齿有什么作用呢？” （话题刚抛开，孩子们便谈论纷纷，有的说牙齿可以帮忙我们吃东西、有的说牙齿可以帮忙我们说话，还有的孩子说有牙齿很美丽。看来，孩子对牙齿的作用有肯定的了解的） 2、“现在，你们相互看一看旁边小朋友的牙齿，你发觉了什么？”（幼儿相互观看）“谁情愿来说一说你发觉了什么？” （经过孩子的观看

22、，他们发觉，有的孩子的牙齿排列整齐，颜色安康，也有的孩子牙齿黄黄的，更有一些孩子的牙齿黑黑的，被蛀虫蛀的稀稀拉拉的。）小结：“小朋友发觉的真不少。发觉有的小朋友的牙齿很白，有的发觉小朋友的牙齿变黑了，还有小洞洞呢。” 二、通过提问，引导幼儿懂得爱护牙齿的重要性。 1、“牙齿变黑了、有小洞洞了会怎样？” 2、“为什么会牙疼呢？” 3、“谁来做做牙疼的样子？” （由于教室有过孩子由于蛀牙疼的掉眼泪的经受，孩子仿照的惟妙惟肖，一个个捧着牙齿皱着眉头直嚷嚷呢！也体验了一把“牙疼不是病，疼起来真要命”！） 4、“我们可以怎样爱护牙齿呢？” 三、引导幼儿争论正确的刷牙方法。 1、幼儿演示自己的刷牙方法（用

23、牙齿模型帮忙）。 （1）“你们会刷牙吗？谁情愿在模型上刷一刷，你是怎么刷的？” （在这个环节中，教师让幼儿各抒已见，表达沟通各自的想法。有的孩子知道刷牙的方法，但不知如何表达。所以教师请幼儿用牙齿模型加上动作示范，教师以语言引导。） （2）“谁的方法和他的不一样？再来试试。” （3）“牙齿的哪个地方还没有刷到？谁再来试一下？” （4）“这么多小朋友试了。他们都刷了牙齿的哪些地方？都刷洁净了吗？” （教师由浅入深的引导并让孩子屡次尝试，旨在让孩子发觉各种刷牙的方法和刷牙的部位，让孩子进展比拟并自我发觉。） 2、看录象，了解正确的刷牙方法。 （1）“我们一起来看看究竟应当怎么刷牙？” （2）“她是

24、怎么刷牙的？” （经过前面小朋友的尝试，再和现在正确的方法进展比拟，孩子们一下就能发觉正确的刷牙方法和刷牙要刷的部位。这比我们教师、家长的屡次说教效果要快很多。） 3、集体徒手练习。 “小朋友，伸出小手我们一起试试。”（教师在模型上刷，幼儿徒手一起练习刷牙。） 四、运用儿歌，幼儿练习刷牙。 “刷牙的方法我们都会了。小朋友想一想，我们刷牙前应当干什么？刷牙后应当干什么呢？” （运用幼儿的已有阅历，提示幼儿刷牙的程序） 1、集体练习完整刷牙。 “小朋友，刷牙还有一首特别好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的牙刷，教师说儿歌，我们完整的做一遍。” “先挤好牙膏，在水里蘸一下，小牙刷手中拿，我呀张开小嘴巴

25、，上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷再刷刷，早晨刷，晚上刷，刷的洁净没蛀牙。” （运用朗朗上口的儿歌并配上刷牙动作和挨次，稳固了孩子对刷牙正确方法的学习） 2、幼儿尝试上牙膏练习刷牙，教师观看指导。 五、小结 “小朋友们相互看看牙齿都刷洁净了吗？ “正确的刷牙方法你们都知道了吗？我们再一起来说一遍刷牙歌吧！” 活动反思： 陶行知说：“生活即教育，教育即生活。”生活中到处都是教育的时机，在我们生活的每个细节之中。只要我们教育者细心发觉，专心引导，仔细对待生活的每个环节，就会发觉这些点滴对于孩子的成长的作用是不容无视的。本次活动就是从幼儿的实际状况（已有阅历）动身的，也是从幼儿的实际需要动身的。活

26、动开头教师用提问的方式和孩子进展互动，充分调动孩子的已有生活阅历，体验爱护牙齿的重要性。活动中以朗朗上口的儿歌“刷牙歌”和直观的录像向幼儿展现了正确的刷牙方法，在自我尝试、相互沟通中感知刷牙的正确方法。 刷牙中班教案8 活动目的： 1、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。 2、教幼儿学习，把握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动重点： 知道爱护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。 活动难点： 把握正确的刷牙方法。 活动预备： 1、听过故事小熊拔牙； 2、小熊头饰一个，并请一位教师扮演小熊； 3、牙齿模型图片；幼儿人

27、手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； 4、儿歌刷牙歌。 活动过程： 一、开头局部教师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今日，教师就给你们请来了那只得意的小熊。 小熊：小朋友，你们好。今日，我要和你们一起做嬉戏。 二、根本局部 1、引导幼儿争论不爱护牙齿的害处。 教师：小熊由于不留意爱护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告知我不爱护牙齿还有哪些害处？ 幼儿争论，沟通。 教师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体安康。牙齿拔光后说话不清晰，而且也不好看。 小熊：我现在知道要爱护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很安康。可是，我不会刷牙怎么办

28、呢？ 2、幼儿争论正确的刷牙方法。 教师：你们会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中间去）请幼儿依据自己的阅历谈谈，教师与幼儿共同争论正确的刷牙方法。 （教师请幼儿用动作示范，教师以语言引导。） 3、教师示范讲解正确的刷牙方法。 刷牙首先要做什么？ 教师：刷牙先要在牙刷上挤上牙膏，一杯水。然后，用水漱一下口。接着，我们开头刷牙。 教师利用牙齿模型图片，边示范，边讲解。 教师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。 组织幼儿徒手练习。 幼儿小结刷牙方法。 4、集体练习刷牙。 教师强调刷牙方法；放音乐，集体练习刷牙。 三、完毕局部 1、小熊小结刷

29、牙方法。 教师：小朋友的牙齿都刷得很洁净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？ 小熊：学会了。 教师：那你给小朋友讲讲吧。 小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开头刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友肯定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。 2、放音乐，轻松一下教学反思：活动整体效果还算不错的。这次的活动导入胜利吸引了幼儿，活泼了课堂气氛，小熊刷牙的故事加深了幼儿对不爱护牙齿害处的熟悉。在幼儿争论正确刷牙方法的环节中，让幼儿各抒己见，教师用语言引导效果特别好。在教师示范正确刷牙方法的”时候假如能利用牙齿

30、模型讲解可能更为直观。 教学反思： 我充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿深厚的兴趣。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，详细的印象。在教师讲解的过程中，教师的示范便能很清楚的展现在幼儿眼前，易于幼儿仿照承受。让幼儿预备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对把握正确的刷牙方法有很大的帮忙。听课的教师普遍反映，认为这节课效果较新奇。教师也不是简洁的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习，以后多上一些对孩子以后的进展有教育意义的课。 刷牙中班教案9 活动设计背景 我发觉很多孩子常常把糖果带到学校吃，而且有些孩子开头有

31、蛀牙，为了让孩子们爱护牙齿，养成好的习惯设计此课。 活动目标 1. 通过活动，使幼儿懂得爱护牙齿对人体安康的重要性。 2. 学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。 3. 教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 4. 喜爱参加嬉戏，体验。 5. 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学重点、难点 学习正确的刷牙方法。 活动预备 牙齿模具，大小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌 活动过程 一.故事导入。 1. 教师拿出老虎玩具，将自编故事(一只老虎每天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是由于糖吃多了，牙才会疼，最终还会掉光。 2. 引导

32、孩子相互观看自己的牙，有什么状况，并引导说说会消失这些状况有什么感受? 3. 我怎样爱护牙齿呢?(少吃糖，刷牙) 二.引导幼儿正确刷牙。 1. 找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。 2. 幼儿和教师一起模拟刷牙。 4. 利用自编儿歌，把握刷牙步骤。 5. 幼儿模拟刷牙，教师指导。 三.刷牙竞赛。 1. (预备好刷牙的杯子和水)让幼儿竞赛刷牙，看谁刷的又正确又洁净。 2. 师生边唱刷牙儿歌边做动作，完毕本节课。 四.延长。 回家和爸爸妈妈竞赛刷牙。 教学反思 1. 故事开头吸引了孩子留意力，效果很好。 2. 刷牙活动孩子很感兴趣，但是孩子留意力很难集中，局部孩子去嬉戏玩耍，没留意听怎样正确刷牙。

33、3. 自编儿歌简洁易学，孩子很喜爱，动作要领也把握了。但个别幼儿把刷牙水喝了，教师需要在这方面做以引导。 刷牙中班教案10 刷牙，是我们每个人早晚必需进展的口腔清洁方式。通过牙刷在口腔里面的转动，不仅能促进血液循环,增加抗病力量，也是你身体安康的“救生员”。刷好牙、刷对牙既能保证口腔卫生，又能挽救身体于水火之中。 本音乐教案让孩子熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。体验牙齿安康和欢乐的情感。 活动预备： 1、有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的根本常识。 活动过程： 1、复习歌曲小手歌。 (1)齐唱歌曲。 (2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。 2、熟识刷牙歌乐曲旋律。 合着音

34、乐拍手、做刷牙动作。 3、学唱歌曲。 (1)教师范唱，帮忙幼儿理解歌词，听出间奏。 (2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿安康的欢乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。 (3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。 (1)幼儿创编动作“除了歌曲中地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示欢乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。 (3)教师选用幼儿的创编，集中并反应，完整地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。 5、边唱边表

35、演。(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。 刷牙中班教案11 活动目标： 1、理解故事内容、感受故事好玩情节和人物的心理变化。 2、了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 教学课件(PPT)、歌曲刷牙歌 活动过程： 一、开头导入 1、师：孩子们，今日黄教师给你们带来一位新朋友，你们猜猜看它是谁?(出示刷牙小精灵图片) 2、师：其实它是一位刷牙精灵，你们看她手上拿着魔法棒，这魔法棒能变出什么呢?我们一起来说“变”(牙齿图片)孩子们，小精灵变出了什么?那你们也来摸摸自己的牙齿，告知我是什么样的感觉?

36、你们的牙齿是什么颜色的?它有什么作用呢?你们知道自己有多少颗牙齿吗? 3、教师小结：让黄教师告知你们吧!我们人人都有一口雪白的牙齿，2832颗不等，可以用来咀嚼食物，帮忙消化。 4、师：可是你们看，这个牙齿怎么了?那它会是谁的牙齿呢?今日，黄教师就给你们带来一个好听的故事，名字叫小河马和刷牙精灵(出示绘本封面) 二、 教师结合图片叙述故事，引导幼儿观看图片，理解故事内容。 1、出示图片48，教师结合图片叙述故事前半段。 提问： (1)孩子们，小河马在什么地方发觉了刷牙精灵? (2)刷牙精灵为什么会逃出来? (3)没有刷牙的小精灵，它的牙齿漂亮吗?它的牙齿怎么了? (4)那孩子们，除了不刷牙会让

37、我们的牙齿变得不漂亮，生活中还有什么状况也会让我们的牙齿变得不漂亮呢?(迁移生活、拓展幼儿的阅历思维) 教师小结：你们说的不错，黄教师也来补充一些(出示PPT9)：在我们的生活中，当我们吃了冷热酸甜这些刺激性的东西和睡觉前乱吃零食时，都会使我们的牙齿变得不漂亮。 2、教师连续叙述故事，引导幼儿观看图片 (1)师：咦，你们看，不爱刷牙的小精灵要来变魔术给小河马看了，你们觉得刷牙精灵变的魔术会胜利吗? (2)(出示图片1012，叙述故事) 师：孩子们，魔术胜利了吗?那刷牙精灵怎么了?观察如此难受的刷牙精灵，小河马会怎么做? (3)(出示图片1315，叙述故事) 师：小河马做了什么?那刷牙精灵有去刷

38、牙吗?它的牙齿变得怎样了? (4)师：那孩子们，你们平常刷牙吗?你们都是怎样刷牙的?跟着黄教师我们一起来学一学，好吗? (5)师：拿出你的小牙刷，挤上牙膏，前面的牙齿上下刷，旁边的牙齿前后刷! 教师小结：好的，孩子们，相互看看你们的牙齿刷洁净了吗?前面的牙齿怎么刷?旁边的牙齿怎么刷?干洁净净的牙齿真美丽! 3、完毕局部 (1)师：咦，孩子们，你们看(出示图片16)刷牙精灵的牙齿也洁净了，现在拥有雪白牙齿的刷牙精灵变的魔术会胜利吗? (2)出示图片1719，教师叙述故事结尾局部 师：孩子们，刷牙精灵的魔术胜利了吗?这时的刷牙精灵心情是怎样的? 师：是谁帮忙了她，让她的魔术变胜利的?(依据幼儿的答

39、复可添加问题：小河马送了什么帮忙了刷牙精灵) 教师小结：那孩子们，你们在生活中要不要做一个爱刷牙的好孩子?记住哦，每天早晚勤刷牙，牙齿白白又美丽! 刷牙中班教案12 活动目标： 1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。 2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。 3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成愿意帮忙他人的情感和意识。 4、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 5、初步了解刷牙的小常识。 活动方法： 以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 重点难点： 学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。 活动预备： 1、用纸盒做一个“大嘴怪”（嘴里有龋齿）面具，嘴能开合； 2、小牙刷人手一把

40、，毛绒娃娃人手一个 活动过程： 一、活动导入。 1、教师： 今日给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象这个模样。它特殊贪吃，每天都要吃许多又香又甜的东西（教师边说边摆布“大嘴怪”的嘴部）。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁情愿喂我呀？ 让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃”。 2、教师： “大嘴怪”嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃！真香呀！” 突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的

41、牙齿怎么这么疼呀？” 3、教师： 让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的缘由，引导至是由于没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。 请幼儿帮“大嘴怪” 想方法，“小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？” 二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。 教师教刷牙歌大家来刷牙。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀！教师扮演“大嘴怪”：感谢你们！现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。 1、 教师： 再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的

42、是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃”。 “大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃！真香呀！” 突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？” 2、教师： 让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不仔细，所以牙齿又疼了，进而告知幼儿刷牙要科学、仔细，办任何事情都要科学仔细。刷牙的根本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。 教师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了

43、，又能快欢乐乐的吃东西了。感谢小朋友们。 3、教师： 进展最终课堂总结：小朋友，刚刚你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本事了，我们自己今后要不要每天刷牙呀？要不要仔细的刷牙呀？在孩子们同声答复“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。 小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷 刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀！） 延长活动： 让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。 教学反思： 针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况，我选取了大家一起来刷牙这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的气氛，让幼

44、儿在自主、合作、探究的环境下进展学习，我认为上得比拟好的有这几个方面： 1、创设情境，引幼儿入境 本课教材开头我以故事导入，幼儿兴趣一下子被激发出来，准时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活严密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，立刻就可以进入状态，当起学习的仆人。 2、让幼儿的手动一动，脑动一动 设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂“大嘴怪”，自己去发觉，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿固然感兴趣，固然也学得起劲了。 3、师幼互动，共同演一演 一首生动活泼的儿歌刷牙歌，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑

45、了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特殊亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。 另外，这堂课上，我设计了一个课外延长的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有留意到准时的反应，以致于一些孩子未能得到真正的熬炼。我想，假如我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参与活动，我想，效果可能会更加好。 有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。 小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我去除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。 刷

46、牙中班教案13 教学目的： 使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。 教幼儿学习，把握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。 教学重点：知道爱护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。 教学难点：把握正确的刷牙方法。 教学预备： 听过故事小熊拔牙； 小熊头饰一个，并请一位教师扮演小熊； 牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； 录音机，磁带刷牙歌。 教学过程： 开头局部。 教师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今日，教师就给你们请来了那只得意的小熊。（小熊出场） （小熊的消失活泼了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。） 小熊：小朋友，你们好。今日，我要和你们一起做嬉戏。 根本局部。 引导幼儿争论不爱护牙

47、齿的害处。 （加深幼儿对不爱护牙齿害处的熟悉。幼儿听过故事小熊拔牙，都知道一些不爱护牙齿的害处，对幼儿的答复，教师加以概括。） 教师：小熊由于不留意爱护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告知我不爱护牙齿还有哪些害处？ 幼儿争论，沟通。 教师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体安康。牙齿拔光后说话不清晰，而且也不好看。 小熊：我现在知道要爱护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很安康。可是，我不会刷牙怎么办呢？ 幼儿争论正确的刷牙方法。 教师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？ （小熊到小朋友中间去） 请幼儿依据自己的阅历谈谈

48、，教师与幼儿共同争论正确的刷牙方法。 （在这个环节中，教师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。教师请幼儿用动作示范，教师以语言引导。） 教师示范讲解正确的刷牙方法。 （确定幼儿的答复，教师加以补充。） 刷牙是先要做什么？ （提示幼儿在刷牙是要做一些预备。） 教师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开头刷牙。 教师利用模型，边示范，边讲解。 （利用模型讲解更为直观） 教师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。 组织幼儿徒手练习。 幼儿小结刷牙方法。 （练习的根底上再

49、通过语言小结，加深印象。） 集体练习刷牙。 教师强调刷牙方法； a.做好刷牙前的预备； b.刷牙要按肯定的规律。 放音乐，集体练习刷牙。 （音乐活泼气氛，更增加幼儿兴趣。） 完毕局部。 小熊小结刷牙方法。 教师：小朋友的牙齿都刷得很洁净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？ 小熊：学会了。 教师：那你给小朋友讲讲吧。 小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开头刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友肯定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。 放音乐，轻松一下 效果评析： 小熊刷牙是幼儿园“一人一课”活动之中的一

50、堂公开课我在设计这篇教案是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿深厚的兴趣。 在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，详细的印象。在教师讲解的过程中，教师的示范便能很清楚的展现在幼儿眼前，易于幼儿仿照承受。 让幼儿预备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对把握正确的刷牙方法有很大的帮忙。 教案在班级实施后，效果很好。听课的教师普遍反映，认为这节课效果较新奇。教师也不是简洁的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。 刷牙中班教案14 活动目标： 1. 通过故事让幼儿知道爱护牙齿的重要性。 2. 让幼儿体验品尝食物，并了

51、解有一口结实的牙齿才能吃到更多好吃的东西。 3. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 4. 能简洁复述故事。 活动预备： 1. 青豆、花生、快乐果、茴香豆若干。 2. 课件。 活动过程： 一、 出示课件 1. 师：小河马喜爱吃许多东西。放ppt，这些都是小河马的最爱。 2. 提问：刚刚小河马喜爱吃什么呀？小河马喜爱吃的东西有几样？ 3. 师（叙述故事）：小河马有结实的牙齿，有一天早晨，小河马走进了卫生间，有一个小精灵在他的牙刷上。小河马问：“你是谁啊？”“我是刷牙精灵。”小河马说自己不需要刷牙，我有结实的牙齿。说完就出去找好吃的。刷牙精灵说：“我带来了好多好吃的，但是需要结实的牙齿。”小河马说：“我有结实的牙齿。” 二、 幼儿体验自己是否有结实的牙齿。 1. 师：看，小精灵带来了什么？花生、青豆、快乐果。小河马嘎嘎的吃起来。 2. 师：你们有结实的牙齿吗？牙齿发出嘎嘎的声音我听听。 3. 师：这些东西可香了，你们想吃吗？教师带来了这些好吃的，但是有结实的牙齿的小朋友才能吃。记得要挑一样，看看能不能发出结实的，嘎子嘎子的声音。 4. 教师观看幼儿，个别提问：你吃了几个啊？吃了哪样东西？ 5. 师