《白鹅和狐狸》教学设计

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班语言听说游戏白鹅和狐狸课程标准34岁幼儿教学内容分析南京教材教学目标1、 HYPERLINK / t _blank 幼儿愿意并愉快地参加游戏活动。2、能听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。3、帮助 HYPERLINK / t _blank 幼儿发准带e、g、h音的字。学习目标 HYPERLINK / t _blank 幼儿能清晰地回答 HYPERLINK /New/jstd/ t _blank 教师的提问，学情分析孩子掌握的比较好，课堂上积极参与游戏互动。重点、难点帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似音，纠正幼儿的不正确发音。教与学的媒体

2、选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入：出示动物图片2采用提问的方式，引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿学会游戏儿歌。3 HYPERLINK /New/jstd/ t _blank 教师可带领幼儿念儿歌23遍4向 HYPERLINK / t _blank 幼儿简单地介绍游戏的玩法和动作5戴上头饰扮鹅妈妈，扮狐狸与部分 HYPERLINK / t _blank 幼儿开展游戏活动教学活动详情教学活动1：白鹅和狐狸活动目标幼儿愿意并愉快地参加者游戏活动。能听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性性语言的倾听水平。帮助 HYPERL

3、INK / t _blank 幼儿发准带e、g、h音的字。解决问题发音不对， HYPERLINK /New/jstd/ t _blank 教师及时纠正技术资源多媒体课件常规资源头饰、图片、粉笔活动概述听说游戏教与学的策略1、出示图片，帮助幼儿理解儿歌的内容，集中 HYPERLINK / t _blank 幼儿的注意力。接着，采用提问的方式，引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿学会游戏儿歌。提出下列问题：东边有什么？西边有什么？鹅儿在干什么？谁跑过来了？鹅儿怎样了？着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似着，纠正幼儿的不正确发音。然后告诉 HYPERLINK / t _blank 幼

4、儿：“今天我们要玩一个白鹅和狐狸的游戏，我们一起玩好吗？2、向 HYPERLINK / t _blank 幼儿简单地介绍游戏的玩法和动作。游戏开始时，被请到的 HYPERLINK / t _blank 幼儿分别站起来说：“我是小白鹅，我会水里游。”讲对了，教师给他戴上头饰说：“对，对，你是我的小白鹅。”如果发音不对， HYPERLINK /New/jstd/ t _blank 教师及时纠正。接着，全体 HYPERLINK / t _blank 幼儿念儿歌，扮小白鹅的小朋友沿着“河”边，边做鹅的动作，边念儿歌。在念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上站起来。儿歌念完后，小白鹅急忙往河里跳，狐狸迅

5、速去抓尚未跑进河里的小白鹅。这个游戏可请两批幼儿上来玩，共进行两遍，使 HYPERLINK / t _blank 幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。”反馈评价通过出示图片和活动教具，引导孩子学习儿歌，让孩子的兴趣大大提高，通过老师与小朋友的反复多次游戏，让孩子学习并逐步理解游戏规则，不仅巩固复习儿歌，而且增进了师幼之间的情感交流和互动，也让孩子体验了与老师和小朋友一起游戏的快乐，本次活动注意了动与静的交替，让孩子在说说、玩玩中锻炼了口语方面的能力，也让一部分胆子小的孩子能在集体面前勇敢的表达，在组织幼儿玩游戏的过程中，也能注意及时调控好幼儿的情绪，确保活动秩序活而不乱。教学活动2：狐狸和乌鸦活动

6、目标1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。解决问题鼓励幼儿展开想象，更立体的了解狐狸的狡猾和凶狠技术资源多媒体常规资源动物图片、故事活动概述1、导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听去郊游进入活动室。出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听小乌鸦爱妈妈做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事狐狸和乌鸦2、 教师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样? （高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的？3、请幼儿看狐狸和乌鸦的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选