落花生第一课时

1、落花生第一课时教学设计仁寿县方家镇小学校 钟玉容教学目标1.认识“吩、榨、榴”等6个生字，会写“慕、矮”等9个生字；掌握“便”这个多音字，理解“便宜、爱慕”等词语，培养自主识字能力。2.分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容，体会课文详略安排的好处。3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。4.学习对此手法在文中的作用，初步了解借物喻人的写作手法。教学重点理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学难点理解文章赞

2、美花生的话里的深刻含义，分清文章的主次，体会详略得当的写法。教学准备：课件。教学时数：两课时。第一课时教学目标1.认识“榨、榴”等6个生字，掌握“便”这个多音字；会写“亩、播”等9个生字。2.朗读课文，理解文章脉络，初步了解课文内容。教具准备课件。教学过程一、激趣导入 1谜语导入： 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一物） 同学们，你们知道是什么吗？生猜谜语 2教师板书课题，学生齐读课题。板书：落 花 生 3.作者简介：许地山，（1894年2月3日1941年8月4日），名赞堃（kn），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫 HYPERLINK /item/%E8%90%BD%E8

3、%8A%B1%E7%94%9F/12982539 t _blank 落花生），籍贯广东揭阳。生于 HYPERLINK /item/%E5%8F%B0%E6%B9%BE/122340 t _blank 台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国 HYPERLINK /item/%E7%8E%B0%E4%BB%A3/35440 t _blank 现代著名 HYPERLINK /item/%E5%B0%8F%E8%AF%B4%E5%AE%B6/6658261 t _blank 小说家、 HYPERLINK /item/%E6%95%A3%E6%96%87%E5%AE%B6/1243120 t _blank

4、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有危巢坠简 HYPERLINK /item/%E7%A9%BA%E5%B1%B1%E7%81%B5%E9%9B%A8/953543 t _blank 空山灵雨道教史达衷集印度文学；译著有二十夜问太阳底下降孟加拉民间故事等 4“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？ 5过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。二、初读感知 1自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。 2同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3借助多媒体检查认读生字词情况（指名

5、读、齐读、分组比赛读）。 4检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。5默读课文，思考：课文围绕花生讲了哪些事？哪些是主要内容？哪些是次要内容？种花生、收花生。母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。吃花生时的议论（主要内容，详写）。教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。生讨论，并回答，师总结：第一部分（1）写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收获了。第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。第三部分（315）写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程。三、指导书写1.教师在田字格中范写，引导学生观察生字的笔画、笔顺和结构，以及笔画间的连带呼应。2.指名交流笔顺和字形记忆方法，教师要给予充分的鼓励和指导。3.学生