excel图表教学设计

1、教学设计方案课程名称 计算机应用基授课章节 制作数据图表学校名称 伊宁卫生学校教师姓名李敬制作数据图表教学设计姓姓名李敬单位新疆伊宁卫生学校教案大体信息教案名称教学设计所属科目计算机应用基础课时一课时授课班级1245人数43适用年级中职学校一年级课型新授课使用教材计算机应用基础（Windows XP+Office2003）书使用教材计算机应用基础（Windows XP+Office2003）书号978-7-04-027760-9一、明白得图表表现数据的特点和意义二、明白得并把握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择，能依照数据内容选择相应的图表类型进行创建。进程与方式目标帮忙学生成立数据之间的

2、图形关系，发觉事物的性质及转变规律。情感、态度与价值观目标：1、培育学生处置信息的能力，养成良好的思维适应和行为方式。Excel知识应用于生活的目标，慢慢养成自主探讨的创新品质。【教学重点与难点】教学重点：利用图表向导成立图表的操作。图表类型的选择（柱形图、折线图和饼形图。图表数据源的选择。教学难点：图表类型的选择与图表数据源的选择。教学关键：对图表所要表现内容的明白得。【教学方式】情境教学法、任务驱动法、讲练结合法,教师引导、任务驱动下的学生自主、探讨、交流学习。【教学工具】多媒体网络教室、实例、素材、Excel 应用软件【学生分析】教学对象为中职卫生学校一年级学生。学生通过前面几堂课的学习

3、，对EXCEL 操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处置，可是这种纯文字、数字的格调让他们感觉再 也不新鲜。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL据又跟咱们学生有紧密的关系，因此学生在学习这堂课的时候，学习爱好应该会很高，成效也会专 门好。可是在这堂课中可能会存在以下一些难点：一、有些同窗可能不能正确选择创建图表的数据源。二、对数据图表不能选择正确的样式。【教材分析】制作数据图表是运算机应用基础中第 5 章电子表格处置软件应用的重要内容，教学内容要紧围绕 EXCEL 那个主题展开。本课是EXCEL 中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL 中的最经常使用、最重要的功

4、能，它在数据处置方面的地位十分重要。【教学进程】环节及时环节及时教学行为学生活动设计意图间安排（1）Excel 中录入数据，对数据进行观看老师边演示、边计算机课时间间美化和编辑（Excel中的公式、函讲解，一起回忆Excel的 （3）排序、分类汇总等统 基本操作，同时明确本节学生理顺Excel中的知复习回顾计功能。那么现在。思考一下这个问课学习内容的现实意义： 识点，将本节课的学习明确学习题：前面所学的知识在生活中有什么从数据中快速、直观、有 内容纳入到自身的认意义用途呢？效地说明问题。知、逻辑系统中。钟）下面我们看一下，通过数据表，我们能快速、直观、有效的说出问题结论吗？提问学生：“同学们，

5、你们知道学生回答：知道世博吗？情境引入明确目标教师：放映PPT 课件这是一个“世博园 5 月入园人数统计学生看大屏幕，观察屏幕内容。观看PPT 展示的数意在使学生明确本节课学习任务是如何将（4分钟）的这个数据，是 5 月份世博园每天入园情况。思考：用什么方法最直观的说明那一天入园人数最多？引导学生思考图表建立的意义： 用数据说明情况时，如果借助图表将数据直观地表现出来，那么要说明的问题就一目了然了。生活的实例来积极思考 节课学习目标。学生观察，讨论，并但到的数据信息以更 为直观的图表形式表 Excel制作。目的：激发学生的学习提问：请同学观察图表与数据来分析这个问题，你觉得哪一个比较直观？在工

6、作表数据建立之后，我们如何将单调的数据转换为更为直观的图表数据呢？这就是本节课重点学习的内容：图表的建立。现在请同学们思考图表跟数据有得到结果（图表直观）。 兴趣和求知欲，从而导入新课。学生观察，得出结论讲授新课（15什么的关系？（目的：理解图表与数据的关系，使学生创建图表时能正确选择数据源；培养学生分析分析问题的能力）（图表是根据数据生成的）。现在请同学们将数据输入到EXCEL 表中。学生输入数据。教师巡回检查学生输入数据的情况，对个别学生进行单独辅导。PPT表，要求学生分析得出，不同类型的图表体现出数据的不同关系：柱形图利于比较数据间的高低，折线图易于反映数据变化的趋势，饼形图用于表现数据

7、间的比例分配关系。不同类型的图表能体现 出数据的那些不同方面通过不同图表的展示，引导学生积极思教师讲解插入EXCEL图表的过程。学生看大屏幕，观教师示范操作。自主探 究，动手 操作，尝试完成任务，分析要求，选取适合的图表类型（饼形图）身份对个别学生的问题进行单独交 共性问题给予广播式指导。针对学生完成情况，与学生共同总结让学生初步尝试，认识图表的一般创建过程。学生尝试插入图表操作。 掌握插入图表的基本操作，培养学生的动手能力。掌握新知归纳小结图表创建步骤：选择图表类型和子类型。选择数据区域。与老师一起归纳小结，明确图表创建的四个步骤， 在总结中升华学生并掌握图表的各个组成感性认识使学生掌例、数

8、据标志、数据表等元素。部分以及各自的意义。图表创建的一般过程。调：数据系列产生在行和列含义：数据系列就是反映在X 轴的数据类型，Y 轴用来表示数值的多少突破难点发布任务：根据“世博园 5 月入园人数统计表”创建图表（思考：创1、动手实践完成任务 2、掌握选定数据区域的方学生在任务中掌任务驱动建图表时，数据区域选定的重要性）法学生自主完成任务3握重点、突破难点。（15分钟） （掌握折线图的创建方法）掌握折线图的创建方法及其意义。1、学生交流学习心得，各自说出本节课学了哪些内容。学生互评、自评任务完成情况。畅所欲言，各抒己见， 使他们产生“言”的欲点评作业归纳总结（323、教师根据学生的学习情况及课堂表现，对学生进行鼓励和适当的表扬。共同归纳总结本节课的 的掌握所学的内容望，营造一种平等和谐的课堂气氛。教师在学生已有知 教学目标。通过教师的鼓励和 课的学习打下良好的 思想基础。对于整个教学过程，我认为这节课堂给学生创设了一个轻松的学习环境，让学生在愉自我评价及反思悦的环境下进行学习，活跃了身心。依据教材，又对教材进行了高度概括与提炼，内容精简，以点带面，层层深入，符合学生的认知规律。全过程以“任务”驱动，以问题贯穿始终，以讨论、探究、练习等多种形式