Unit 4 How do we have fun（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

Unit4Howdowehavefun（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容选自2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册的Unit4Howdowehavefun。本节课主要围绕“如何度过快乐时光”这一主题展开，包括学习如何用英语描述自己的兴趣爱好、如何表达对活动的喜爱以及如何询问他人的娱乐方式。具体内容包括：学习新单词如：fun,sport,game,sing,dance等；掌握句型如：Whatdoyouliketodo?Iliketo...；以及练习日常对话。核心素养目标1.语言能力：培养学生听、说、读、写英语的基本技能，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：鼓励学生通过观察、比较、分析等方式，培养逻辑思维和批判性思维。

3.学科知识：深化学生对英语国家文化背景的理解，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生自主探究，通过合作学习，提高解决问题的能力。

5.价值观：培养学生的集体意识、团队精神和积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的英语词汇和简单的句型，具备基本的听说能力。他们对于日常生活中的简单话题有一定的了解，能够进行简单的对话交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，善于通过游戏和活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语不是学生的母语，他们在语音、语调以及语感方面可能存在一定的困难。此外，学生在表达自己兴趣爱好时，可能会遇到词汇量不足和语法结构复杂的问题。部分学生可能在参与小组活动时，由于缺乏自信而难以表达自己的观点。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动有趣的故事引入主题，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同的娱乐场景，如“去公园”、“去电影院”等，提高学生的口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示不同文化背景下的娱乐活动，帮助学生理解词汇和句型。

4.设计游戏环节，如“猜谜语”、“接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于不同国家人们娱乐活动的视频，引导学生观察并思考：人们在不同的地方如何度过快乐时光？

2.提问：你们平时喜欢做些什么来娱乐自己？为什么？

3.学生分享自己的兴趣爱好，教师总结并引出本节课的主题：Howdowehavefun?

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示新单词卡片，如：fun,sport,game,sing,dance等，并带领学生朗读。

2.通过图片和实物展示，讲解每个单词的含义和用法。

3.教师示范句型：“Whatdoyouliketodo?Iliketo...”，并引导学生模仿。

4.分组练习，学生互相提问并回答，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师出示图片，让学生根据图片内容用英语描述。

2.学生分组进行角色扮演，模拟在不同场合下的对话。

3.教师提供情景，让学生用所学句型进行对话练习。

4.学生展示对话，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostfunactivity?”引导学生思考并表达自己的观点。

2.学生分组讨论，分享自己认为最有趣的娱乐活动。

3.每组选派代表进行发言，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyouusuallyspendyourweekends?”引导学生用英语描述自己的周末活动。

2.学生分组进行讨论，互相提问并回答。

3.教师邀请部分学生上台展示，其他学生进行评价。

4.教师总结并强调本节课的重点内容。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何让我们的娱乐活动更有意义？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师邀请部分学生上台展示，其他学生进行评价。

4.教师总结并强调本节课的核心素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的娱乐活动的短文。

3.学生课后复习，巩固所学知识。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，注重学生的参与和互动。

2.教学流程环节符合实际教学需要，凸显重难点。

3.教师在教学中注重培养学生的核心素养，如语言能力、思维品质、学习能力等。

4.教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学效果。知识点梳理Unit4Howdowehavefun

一、核心词汇

1.fun-乐趣，娱乐

2.sport-运动

3.game-游戏

4.sing-唱歌

5.dance-跳舞

6.play-玩

7.watch-观察，观看

8.read-阅读

9.write-写作

10.draw-画

二、核心句型

1.Whatdoyouliketodo?(你喜欢做什么？)

2.Iliketo...(我喜欢...)

3.What'syourfavoriteactivity?(你最喜欢的活动是什么？)

4.Ienjoy...(我喜欢...)

5.Let'splayagame.(让我们玩个游戏。)

6.Ilikewatchingmovies.(我喜欢看电影。)

三、语法点

1.一般现在时态：表示经常性的动作或习惯。

-主语+动词原形

-例：Iliketoplayfootball.

2.疑问句：询问对方的信息。

-将陈述句中的be动词或助动词提前，主语后移。

-例：Doyouliketoreadbooks?

四、功能句型

1.提问兴趣爱好：Whatdoyouliketodo?

2.表达兴趣爱好：Iliketo...

3.询问对方活动：What'syourfavoriteactivity?

4.表达享受活动：Ienjoy...

5.邀请对方参与：Let'splayagame.

五、文化背景

1.不同的文化背景下，人们的娱乐活动各不相同。

2.了解不同国家的娱乐活动，有助于拓宽学生的国际视野。

六、阅读理解

1.阅读理解文章，了解文章大意。

2.提取文章中的关键信息，如人物、事件、地点等。

3.分析文章结构，理解作者的观点和意图。

七、写作技巧

1.写作一篇关于自己或他人兴趣爱好的短文。

2.使用正确的时态和句型。

3.注意文章的结构和逻辑性。

八、口语交际

1.在日常生活中，用英语进行简单的交流。

2.提高口语表达能力，如语音、语调、语速等。

3.学会倾听和表达，提高跨文化交际能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否主动参与讨论等。

-语音语调：评估学生的发音、语调和口语表达能力。

-互动合作：观察学生在小组活动中的合作态度和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否能有效分工、是否能够倾听他人意见等。

-创意表达：观察学生在展示环节中是否能够创造性地表达自己的观点，是否能够用英语流畅地描述自己的娱乐活动。

-团队精神：评估学生在小组中的团队协作精神和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-单词掌握：通过随堂测试检查学生对新词汇的记忆情况，如拼写、发音和用法。

-句型运用：测试学生能否正确运用所学句型进行简单的问答。

-综合应用：通过完成小作文或对话任务，评估学生将所学知识应用于实际情境的能力。

4.家庭作业完成情况：

-完成率：统计学生家庭作业的完成情况，了解学生是否按时完成作业。

-作业质量：评估作业的正确性和完整性，以及学生的书写规范。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂活动的学生给予正面评价，对表现不佳的学生提出改进建议。

-针对小组讨论：鼓励学生在讨论中积极发言，对表现出色的组员给予表扬，对表现不足的组员提供具体指导。

-针对随堂测试：及时反馈测试结果，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-针对家庭作业：对作业完成情况给予反馈，对有问题的作业进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。

-针对学习态度：关注学生的学习态度，对认真学习的同学给予肯定，对态度不认真的同学进行适当引导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-fun：娱乐，乐趣

-sport：运动

-game：游戏

-sing：唱歌

-dance：跳舞

-liketodo：喜欢做某事

-enjoy：享受

-favoriteactivity：最喜欢的活动

②本文重点词汇：

-fun,sport,game,sing,dance,play,watch,read,write,