中职数控专业有效教学模式探讨

1、中职数控专业有效教学形式讨论【摘 要】如今中职学校的数控专业正迅速开展，它是一门将网络通讯、机械制造、信息处理、计算机、现代控制等技术合为一体的新兴的专业，不过，各个职业学校的教学形式以及教学方法还不够完善，课堂教学中思路和方向还不明晰。本文主要讨论数控专业在教学形式中所出现的问题，并针对性的提出有效的教学方案，使教学更加高效合理。【关键词】中职数控；有效；教学形式在我国的教育业中职业学校所占比例较高，而且随着国家的经济开展，科学技术的普及，数控的应用领域也愈加广泛，人才需求量也日益增加。社会需要的是有扎实的理论根底，并且在实际动手操作中表现突出的人才，不过如今很多的院校没能培养出符合市场需求

2、的复合型优秀学生。培养一名合格的优秀毕业生，对于学校而言，教学形式是很重要的。1中职学校教学形式普遍现状学校的教学活动以课堂中的教学为主，它为学生和教师有目的、有规划的互动和交流提供了良好的平台，同时也是让学生自我进步的最正确途径，因此在课堂上的教学是最有效的，然而学校普遍没有利用好课堂教学。首先，管理者有很多的教学形式和教学理念，没有注意到面的重要性，只看到了点的示范作用，希望以一点而带全面，却未能做好真正的从教学方式上创新，重视课堂上教师教学，不重视学生自主学习。其次，教师的教育方法较为落后，教育观念陈旧，教学标准不明确，效率也就不高。最后，学生上课没有目的性，自主学习的才能没有进步，没有

3、动力和兴趣，学习较为盲目，也没有方法全身心地投入。这些都是我们中职学校课堂教学形式的普遍现状。2中职数控专业教学形式存在的问题数控专业的教学形式有很多的问题，这些问题严重影响了教学的效率和质量，也导致学生不能更有效地掌握知识，最终影响就业和个人开展。经过调研和资料整理，发现教学形式主要存在以下几个方面的问题。2.1教学形式方法落后大多数的职业学校数控专业教学仍然是教师主导课堂，学生被动吸收为主的传统教学，教师讲解的都是课本上陈旧的知识，不能结合实际，课堂上学习效率低。没有明确的学习工程和课例背景，也没有学习目的的设定和任务的描绘，教师仅仅按照课本中的内容作为课堂教学的重点，学生的学习效果不佳。

4、2.2理论环节教学缺乏很多院校的教学实验设备不是很充足，因此更多的教学只能停留在课堂上，没能给学生更多亲自动手理论的时机。还有很多学校即使有很充足的实验设备，也无法保证在教学中有效地将理论与理论结合起来。2.3师资力量缺乏在如今的中职学校中，数控专业优秀教师人数明显缺乏。我们知道，这样的专业不仅仅需要学生有扎实的理论根底，还需要动手才能以及很多现场的经历，一名合格的教师，也同时需要有这两方面的才能，现场动手和课堂教学缺一不可。很多教师都是转行来教学的，无论是理论还是动手才能都有所欠缺，无法形成一套高效的教学方法。3解决方案3.1教育形式方法改进我们必需要施行新课程的改革，因为传统的教育形式严重

5、影响了教学质量，教师的观念必需要改变，一个高效的课堂，必须由学生和教师共同努力，课堂不应再让教师主导，而应当成为一个互相讨论，共同进步的过程。教师作为一名引导人，情景法和导向法应当提倡，这样更有利于进步学生的动手才能，加强教学质量。另外学校应当鼓励教师根据学生的特点，编写适宜的教学资料或者训练手册，由浅入深，有针对性的教材才能更好的配合先进的教育形式。3.2加强理论教学理论是数控专业教学的一个重要环节，实验设备、实习基地、场地等方面，学校都需要加大资金投入并完善培养体系。理论才能的培养也分为两方面：一方面，培养根本才能，需要学生自主完成整个零件的加工，熟悉加工过程中编程的根本知识。另一方面，培

6、养综合才能，一个零件的设计和绘制，数控程序的编写，都要求学生纯熟掌握，然后还有AutoCAD软件的使用，零件的装配、加工、拆卸、调试才能的训练，多让学生参与整个零件从设计到加工完成的整个过程，培养学生分析和解决问题的才能。为了使学生学到有效的职业技能、进步创新才能和应变方法，一定要加强标准的系统训练，加强理论环节。3.3加强师资队伍建立想要培养出一批优秀的新型复合人才，就需要建立一支高程度的师资队伍。这批教师，不仅要有较强的专业技能，还需要有先进的教育观念，要精通业务，要有职业道德。要加强学校和企业的结合培养，鼓励教师外出交流和学习，教育资源不能封闭，多沟通，多交流，更有利于教师素质的进步。教师不能脱离社会，不能脱离企业，脱离岗位，应用型人才是社会所缺乏的，培养这样的人才需要教师不断学习和自我进步，企业和学校合作才能实现互利共赢。4小结为了追赶时代的步伐，培养出优秀的数控专业毕业生，我们必须形成一套有效的教育形式和方法。新的产业，新的市场对我们的教育提