中小学生文明行为习惯和礼仪养成教育工作计划

1、-让每一个人相同地提高自我龙江镇中心学校中小学生文明行为习惯和礼仪养成教育工作计划一、指导思想以培育学生优异的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导中小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相联合的原则，建立丰饶活力和活力的教育与管理系统，以教育为先导，以制度为保证，以检查敦促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴累积，确实提高我校学生的基础文明水平。二、工作目标、经过“礼仪习惯”教育，使学生养成敬爱尊长、礼貌待人的优异质量，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。、经过“生活习惯”教育，使学生养成讲序次、讲效率、讲公德、有理智的好习

2、惯，提高学生的生活能力。、经过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促使学生文化素质的提高。、经过“节俭习惯”教育，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰辛朴实的优异习惯。三、建立组织，增强领导组长：副组长：成员：三、阶段目标第一阶段：学。经过学习中小学生守则、校纪班规、学校行为习惯1-让每一个人相同地提高自我要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，如何做。第二阶段：做。制定各样规章制度，检查拘束学生行为，经过各样活动，增强训练。经过自查互纠，共同进步。经过激励评优建立典型，带动进步。养成正确的文明行为习惯。第三阶段：管。坚持长久遵守正

3、确的文明行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。进而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好的文明行为习惯一生得益。四、教育内容以中小学生守则为标准，城乡环境综合治理进校园为契机，概括学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活环境和节俭四方面，正面规范学生文明礼仪行为习惯。、文明礼仪习惯敬爱尊长，听父亲母亲教育，不顶撞，发言态度诚意；接受尊长物件时要起立双手接，遇到赞叹时说“感谢”；上学或出门回家见到父亲母亲、尊长有礼貌地问候，出门时向父亲母亲作别，说明去处；吃饭不独占独吃，先让尊长就座，吃完饭要对同桌吃饭的尊长或客人说“请慢用”；关怀父亲母亲等尊长的身体，父亲母亲患病要问候

4、，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动；有客人来访，招待热忱、周祥，要使用“欢迎莅临”、“再会”、“下次再来”等礼貌用语；进校第一次见到老师，清晨问早、正午问好，放学见到老师说“再2-让每一个人相同地提高自我见”，进出校门、上下楼梯遇到老师让老师先行；上课回答以下问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；同学要互帮，不以强欺弱，不叫同学外号；参加起落国旗，要严肃、浩大、穿着整齐。、学习习惯课前要预习，学会带着问题听课；课前准备勤学惯用品，静待老师上课；上课座姿正直，书写时握笔姿势正确。上课专心听讲，勇于发问，踊跃回答，踊跃思虑；作业要字体正直，纸面洁净，格式正确，不边做边玩；准时达成

5、作业，做到独立、耐心、仔细；学会先复习后达成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要仔细、正确、书写规范。、生活习惯清晨早起，不睡懒觉做勤劳人；起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动迅速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；不迟到，不贪玩做准时人；早晚涮牙，每日洗脚，常常沐浴，常常剪指甲，穿着整齐讲卫生；进出教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有序次、不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；3-让每一个人相同地提高自我踊跃主动打扫卫生，不带零食入校，不乱扔，不乱涂乱画，不随处大小便讲公德；周末、节假日有活动时间表，学习、歇息、玩乐井井有条讲条理；看电视依据家长和老师的要求有限度，不听凭讲理智

6、；在家帮助家长做力所能及的事爱劳动；、节俭习惯用水、电实时封闭开关，节俭电、水；珍爱书籍，节俭一张纸、一块橡皮、一支铅笔；珍爱公物等；珍爱衣物，不追求穿着；珍爱粮食，不随意抛弃饭菜，不剩饭，节俭一粒粮食；不随意抛弃粉笔、扫帚、簸箕等教室器具；正确支配零用钱，不吃零食；不向父亲母亲提出过高的物质要求；学习、做事讲效率，学会能用不一样样方法解决同一问题。五、实行门路与举措：（一）发挥讲堂讲课优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。、健全学校、年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，增强学生常例管理的力度。、充分利用班队、思品、晨会等课程，增强学

7、生文明礼貌、安全卫生等常例教育宣传，指引学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”4-让每一个人相同地提高自我即向鲁莽辞别，向恶习辞别，向坏事辞别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝顺带给尊长，把礼让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无踪迹，出言无脏话。3、把行为规范教育贯串在道德课讲课素来，浸透在文化课讲课之中，做到全员参加德育管理。每周最少召开一次班主任会议，明确教育主题，安排本周工作，提示班主任应注意的问题，突出要点，明确目的。（二）组织各样班队活动，落实“行”的要求。踊跃张开有利的班队活动，健全广阔的班队活动阵地，教育学生从此刻做起，把今日和明

8、日挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平庸和伟大挂起钩来。、经过知、比、纠、行教育系列张开行为养成教育。“知”：每个月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是优异的文明行为习惯，哪些应当更正，哪些应当炫耀，从思想上明确认识。“比”：比较养成教育内容，找出自己存在的不良文明行为习惯，增强训练。“纠”：发挥同学之间互相监察，互相帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长久遵守正确的文明行为习惯，自始自终。、坚持实时班会制度，总结本班养成教育工作状况，安排下阶段工作。、重视校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创办优异的行为环境。、寓学生常例训练于

9、各样活动之中。大型的学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要修业生排队出场、挨次次就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、仔细听讲、有礼貌地鼓掌道谢外，对队员的敬礼、站立、以及红5-让每一个人相同地提高自我领巾的佩带等均有所规定。（三）开拓社会教育门路，突出“情”的培育。经过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确指引和教育，使优异的行为习惯不停获得培育和增强。、经过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分认识少儿在校的学习和表现，并配合学校进行教育。、组织学生参加社会上有利的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。3、建立校外教育指导站，经过观光接见教育基地，培育和激发少儿的“五爱”感情，进而推进学生自觉执行道德义务。（四）平常增强检查敦促，增强“意”的训练。制定各项制度对学生加以拘束，按期组织检查评选，建立健全监察网，增强学生的道德意识，培育学生坚定的道德意志。、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部构成，负责检查每日学生在校的行为表现，发现问题，实时教育、更正，并将状况实时记录。值周值日人员要仔细做好每日的检