第课认识机器人

1、文档编码 : CE6A7E9Y5W9 HT5A10X8J4H5 ZO1S2P4N1S4第 13 课 熟识机器人 【教学目标】 学问目标：明白机器人的概念,产生,进展,种类与应用； 技能目标：娴熟利用网络查找信息和处理信息； 情感目标：培育同学对机器人的爱好,培育同学关怀科技,宠爱科学, 勇于探究的精神； 【重,难点】 教学重点：机器人的概念及应用 难点分析：机器人的概念 【教学预备】 多媒体网络教室,课件 【教学过程】 1,新课导入 21 世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代,机器人在各行各 业将得到更加广泛的应用,机器人技术综合机械工程,电子工程,传 感器应用,信息技术,数学,物理,等多种

2、学科,它代表着一个国家 的高科技进展水平,例如我国首例远程遥控机器人手术就是由北京的 医生通过电脑遥控着沈阳机器人 “黎元 ”进行脑外科手术； 那到底什么是机器人？我们要学习使用的机器人是什么样子？机器人 能够做些什么？我们如何把握机器人？今日开头我们一起走进机器人 世界去查找上述问题答案； 同学分组到网络中查找解决以下问题： 第 1 页,共 3 页1.机器人的定义； 2.机器人什么产生,第一台机器人的名称； 3.机器人与一些电动玩具的区分； 4.从应用的角度上机器人的分类； 5.从进展的角度上机器人的分几代； 6.机器人过程中发生过机器人事故,举例说明； 观看有关机器人的视频片段 2,教学内

3、容 （一）机器人的概念： 各国科学家对机器人的定义有所不同,而且随着时代的变化,机 器人的定义也在不断发生变化； 中国的科学家们把机器人定义为一种自动化的机器,具备一些与 人或生物相像的才能,如感知才能,规划才能,动作才能,协同才能 等,是一种具有高度灵敏性的自动化机器,它的形状不愿定象人； 我们目前教学用的机器人的定义可以简洁写为：机器人是一种能 够通过编程来完成任务的机器；当一个程序编制完成后,它能够重复 的执行这个特定的任务；并且能够在不需要设计新机器人的情形下, 再次进行编程就可以执行另外的任务； （二）机器人产生 1959 年美国的英格伯格和德沃尔设计制造出世界上第一台工业机 器人,

4、被称为 “尤尼梅特 ”, （三）机器人与一些电动玩具的区分？ 第 2 页,共 3 页判定一个机器人是否是智能机器人我们可以依据下面三个基本特 点： （1）具有感知功能,即猎取信息的功能；机器人通过 “感知 ”系统 可以猎取外界环境信息,如声音,光线,物体温度等； （2）具有摸索功能,即加工处理信息的功能；机器人通过 “大脑 ” 系统进行摸索,它的摸索过程就是对各种信息进行加工,处理,决策 的过程； （3）具有行动功能,即输出信息的功能；机器人通过 “执行 ”系统 （执行器）来完成工作,如行走,发声等； （四）机器人的分类： 1.从应用的角度将机器人划分为军用和民用两种 观看相关视频 2.机器人的进展分类 （1） 第一代机器人： 科技界把早期的机器人称作第一代机器人,它们按人编的程序干 活； （2） 其次代机器人： 这一代机器人是由电脑把握,可依据需要按不同的程序完成不同 的工作, （3） 智能机器人： 随着科技的不断进步,机器人逐步向智能化进展；智能机器人也