诗歌鉴赏之表达技巧之答题规范公开课课件

1、表达技巧 之答题规范 主讲人：梁石和2017届高考诗歌鉴赏专题复习表达技巧2017届高考诗歌鉴赏专题复习考试说明（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。考试说明（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；考情回顾2016年全国卷1 金陵望汉江 诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？2015年全国卷1 发临洮将赴北庭留别 与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？2014年全国卷1 阮郎归 末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何体现的？考情回顾2016年全国卷1 金陵望汉江 存在的问题1、审题思路不清、马虎，导致答题方向错误，

2、最后得0分2、答题步骤不规范，导致拿不到高分3、卷面不工整，人家想给多一两分都不想存在的问题1、审题思路不清、马虎，导致答题方向错误，最后得0学习目标1、总结诗歌鉴赏题在表达技巧版块中的出题方向，培养针对性答题的能力。2、总结答题模式，规范答题语言。3、通过练习强化巩固术语的使用。学习目标1、总结诗歌鉴赏题在表达技巧版块中的出题方向，培养针【提问方式】这首诗(或某句)运用了什么修辞？请简要分析。 请从动、静(或其他)的角度赏析这首诗。 说说这首诗是怎样营造意境的 (或：表现了怎样的景与情？) 某个字是怎样贯穿全篇的？试做简要分析某句在结构上起什么作用？ (以上问题指向明确)鉴赏修辞手法鉴赏抒情

3、手法鉴赏篇章结构鉴赏描写手法【提问方式】鉴赏修辞手法鉴赏抒鉴赏篇章结构鉴赏描写手法难：试从表现手法的角度赏析这首诗 (提问笼统，指向不具体)【关于笼统提问答题思路】 先考虑修辞； 然后描写手法或抒情手法(写景诗的特点基本上离不开借景抒情，情景交融。)难：试从表现手法的角度赏析这首诗【真题再现】 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。 这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一)。三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行”途中的所见

4、所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。(步骤二)。 “花自落” 、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情（步骤三）。【真题再现】 春行即兴 【真题再现】 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，城外的荒凉，从中更透出一丝伤

5、春、凄凉之情（步骤三）【真题再现】 春行即兴 【总结】诗歌鉴赏答题原则1、问什么答什么，要全面2、回答任何问题都要联系诗文内容3、注意答题步骤 在答题的时候，把你的理解和诗歌中的关键字、关键词或关键句放到你的分析中，这将大大增强答案的规范性。【总结】诗歌鉴赏答题原则1、问什么答什么，要全面课堂巩固：高考模拟1 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。注绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜钟：山海经中山经载，丰山有九钟，霜降而鸣。 结合全诗,请说说第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”是如何描写琴声的。答：主要用了

6、侧面描写手法(步骤一)。 写出了曲终时的景色。(步骤二) 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力(步骤三)。（回答烘托也可）课堂巩固：高考模拟1 课堂巩固：高考模拟2 题大庾岭北驿 唐宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。【注】大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，有北雁南飞至此回的传说。这首诗在抒发感情方面运用了多种表现手法，请你对有特色的一种手法作简要赏析。借景（物）抒情。诗人借“南飞雁”、“陇头梅”，将怀土思乡的感情融合在具体形象中，含蓄委婉而又深切感人。对比。北雁南飞至此回与“我行殊未已”相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深切。反衬。以“江静”、潮落反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛，使诗人悲苦的心情更加深切。虚实结合。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；最后一联“明朝望乡处，应见陇头梅”，是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡之情。这样，虚实结合，凄切缠绵。 课堂巩固：高考模拟2 借景（物）抒情。诗人课堂小结1、不论回答何种问题，都应尽量涉