大班半日活动计划教案：秋游地点我来定

1、第 第 页大班半日活动计划教案：秋游地点我来定 大班半日活动计划教案：秋游地点我来定 整理了关于幼儿园大班半日活动计划教案：秋游地点我来定，盼望对幼儿学习有所援助，仅供参考。 一、入园活动(7：50-8：20)内容：1.向老师有礼貌地问好，和家长道别。2.插签到牌(包括名字牌、名次牌和心情脸谱)，表达自己的心情，知道自己的入园名次。3.洗手，喝水。4.观测活动室里的温度计，读出温度并在记录册上记录。5.和老师一起整理、清理活动室，或自由选择区域活动。预备：1.签到牌，温度计，气温记录册。2.抹布等劳动用品。指导：1.与幼儿拥抱问好，观测幼儿的心情状态，假如发觉幼儿有不良心情，就仔细倾听其诉说并

2、予以疏导。2.和家进步行简短沟通，做好幼儿服药登记等工作。3.关注幼儿的名字牌和入园名次牌插得是否正确，和幼儿一起说说今日和昨天相比，名次是前进了还是后退了，前进了几名，后退了几名等。4.提示幼儿仔细洗手，实时喝水，并插上用来记录喝水次数的吸管。5.观测仔细参与劳动的幼儿，实时鼓舞。二、晨间熬炼(8：209：15)内容1：自选运动预备：1.高低不同的双梯4个、单梯2个，滑板8块，手推车3辆，轮胎6个，长短不同的条凳、奶粉罐假设干。2.大筐(用于放置幼儿脱下的外衣)，餐巾纸(为擦鼻涕、擦汗等备用)。指导：1.老师提供多样化的运动器材，鼓舞幼儿选用不同的器材自主建构有挑战性的运动情境，运动中不怕困

3、难。2.老师细致观测，了解不同幼儿的运动状况，采纳不同形式开展指导。与幼儿一起运动，通过身体示范、语言讲解，援助幼儿学习。在原有基础上，适当提高情境难度，提升幼儿动作进展水平。例如，老师在幼儿能轻松过小桥的基础上摇摆小桥，增加难度，培育幼儿的平衡感和克服困难的志气。关注动作进展相对弱的幼儿，引导他们树立新目标，争取进步。内容2：大家一起做早操预备：早操器械，早操音乐。指导：1.和幼儿一起做操，以积极、饱满的精神状态感染幼儿。2.观测幼儿做操时的精神状态，用微笑、点头等肢体语言以及适时的口令、动作与幼儿互动。例如，老师在两套操的间隙与幼儿双手击掌，予以每个幼儿关注和确定。3.邀请小小领操员，激发

4、幼儿的责任意识。三、生活活动(9：159：25)内容：解小便、洗手。指导：1.老师留意观测幼儿洗手时能否把袖子卷上去，能否节省用水。2.老师站在饮水机前关注幼儿的倒水量，鼓舞幼儿多喝水，并实时插吸管记录自己喝水的次数。四、主题探究活动(9：2510：20)内容：秋游地点我来定之二设计意图：秋游地点我来定之二是由秋天主题引发的去杭州最美的地方秋游子主题系列活动中的一个活动。在该活动之前，孩子们通过接触大自然，观赏视频、图片、文学作品等一系列活动，充分感受、发觉了秋天的美，对杭州秋天的美也有了比较丰富的体验，并在此基础上分组运用各种材料和不同的艺术表现形式进行了多次有关杭州景点秋天美景的创作表现活

5、动，从1O个杭州的秋天美景中选出了5个。秋游地点我来定之二是对景点的再丰富、再创作、再评比，孩子们将从5个待选的秋天美景中选出1个作为最终的秋游地点。目标：1.继续和组内同伴一起对本组推举的秋游景点进行创作，进一步丰富对景点秋色的表达表现。2.尝试以小组的形式大胆、清晰地向班级同伴介绍本组选定的景点特色，增进团队意识和小组归属感。3.初步体验投票评比的公正性，情愿接受大多数人选择的结果。预备：1.各组前期已在制作且需要这次继续创作的内容。2.各种装饰材料：彩色纸、颜料、金粉、纸盒、布、纸简、橘子皮、绳子、树枝等。3.用于投票的景点图片展板，笔、纸。4.环境中张贴对幼儿有启发、默示作用的图片，如

6、风景图、建构图等。过程：(一)谈话1.回顾前期活动内容和过程。师：这些天我们都在查找、发觉杭州秋天最美的地方，由于我们要去这个最美的地方秋游。大家推举了许多自己去过的地方，我们从这些推举的景点中选出了1O个，并且进行了10选5的投票活动。前天和昨天，我们依据自己的选择以小组合作的形式对秋天的美景进行了创作，有的小组用搭建的方法，有的小组用美工的方法，有的小组用诗歌表演的方法大家都很仔细，很动脑筋。我们一起来看看吧。(老师出示贴有5个景点图片的展板。)2.交代本次活动内容及要求。师：今日要进行5选1的评比活动，所以接下来你们要对自己小组选定的景点进行最末一次加工。想一想，还可以增加一点什么，使自

7、己推举的景点内容更丰富，景色更美，让大家看了以后都想去你们的景点秋游!师：在开始之前，我提两个要求：第一，小组的每个成员都要出一份力，而且要友好合作，一起把景点装饰得更美。第二，每个组预备一个奶粉罐当垃圾桶，用来装垃圾，使我们的景点不仅漂亮而且洁净。(二)小组活动幼儿分组对自己推举的景点进行再创作，例如，八卦田组、宝石山组材料构建，西溪湿地组、花港观鱼组美工制作，太子湾组诗歌表演。老师观测各个组的状况，进行个别化指导。(三)共享沟通，投票评比1.共享沟通，各小组以自己的方式向班级同伴展示、介绍创作成果。师：请各小组成员一起介绍一下你们的景点有什么，秋天美在哪里。其他小伙伴要做文明游客，认真听，

8、认真看，当心别碰坏辛苦创作的作品。2.书写名字进行投票。师：现在我们要投票了。请在选票上写上自己的名字或学号，然后把它贴到自己选择的景点图片下面。师：请说一说你投了哪个景点，为什么。(四)统计结果，体验民主评比1.师幼一起统计票数，得出最终结果，确定秋游地点。2.关注幼儿心情，与个别心情表现剧烈的幼儿进行沟通。建议：在进行以上活动时，我们仅仅将集体活动、区角活动有机整合在一起，而且不组织集体性的生活活动，让幼儿依据自身实际需要自主安排点心、喝水、如厕的时间，把生活环节的自主权还给幼儿。五、餐前活动(10：20-11：20)内容1：户外游戏目标：1.开心地参加去秋游的游戏，练习走、跑、跨、跳等基

9、本动作。2.积极探究四周环境，查找、采集秋天的珍宝，愿意与同伴共享自己的发觉，喜爱亲近大自然。预备：小挎包，大筐(用于放置脱下的外衣)，餐巾纸(为擦汗等备用)。过程：(一)去秋游1.创设去秋游的游戏情境，引发幼儿的爱好。师：刚才我们选出了秋游地点，现在我们来玩去秋游的游戏吧!我们去秋游的时候，要预备什么呢(书包。)好，背上小书包，我们去秋游咯!要怎么去呢(坐大巴。)现在我们坐上大巴了!谁想当司机(幼儿依据自己爱好选择角色，如司机、交通警察。)2.引导幼儿玩游戏，练习走、跑、跨、跳等动作。师：大家坐稳了，我们的大巴出发了!前面会遇到什么状况呢(引导幼儿发挥想象，如一路上会遇到桥、弯道、隧道、红灯

10、、堵车等，并和幼儿一起假想情景，做相应动作。)师：前面在修路(有小河等)，我们的车开不过去了怎么办(启发幼儿想出各种方法，如骑自行车、走路、跑步等，师幼一起假想情景，并做相应的动作。)(二)查找秋天的珍宝1.引出查找秋天的珍宝的任务。师：秋天是个漂亮的季节，大自然里藏着许多美丽珍宝，请你们认真找一找，把找到的珍宝捡起来放进小背包，等会儿大家一起来共享。你可以和好伙伴一起在幼儿园的大操场、小操场和生态园这三个地方查找珍宝。请留意安全，听到音乐声回到这里集中。2.自主结伴，查找、收集秋天的珍宝。(老师和幼儿一起查找秋天的珍宝，边查找边就找到的珍宝开展沟通。)3.共享沟通，思索哪些是只有秋天才有的珍

11、宝。师：你们都找到了很多秋天的珍宝，现在把珍宝拿出来给小伙伴们看一看，说一说找到了哪些珍宝。师：在那么多的珍宝中，哪些是只有秋天才有的珍宝呢我们下次再一起来思索，找出真正的秋天的珍宝。内容2：餐前卫生老师提示幼儿用洗手液认真洗手，并用毛巾将手擦干;各组值日生检查小伙伴的手是否洗洁净。内容3：自选同伴就餐(11：20)1.老师介绍当天午餐的菜，引发幼儿对用餐充斥期盼。2.幼儿自主选择就餐位置就餐。3.老师关注幼儿的进餐状况，对能独立吃饭且吃洁净的幼儿予以确定。了解当天身体欠佳的幼儿，为他们调整就餐量。4.幼儿餐后自己整理桌面及餐具，并将餐具送回固定的地方。评析：一、主题活动内容的确定与优化关于秋

12、天，幼儿最感爱好的内容和活动是什么呢我们的调查结果是秋游。于是，我们由秋天主题进一步生发出以去杭州最美的地方秋游为主题的子系列活动。结合老师的预设和幼儿的生成，该主题边进行边优化，共经受了三个阶段：感知秋天一发觉秋天一表达表现秋天。在确定和优化该主题活动内容时，我们重点考虑了以下几个方面：1.关注幼儿爱好需要，引发幼儿参加活动的动机在去秋游之前，我们引导幼儿从感知秋天发觉秋天着手，让幼儿通过亲子活动产生对秋天自然现象的爱好。然后随着主题的推动，提出表现秋天以及幼儿更感爱好的秋游，渐渐地把幼儿对秋天的爱好提高到肯定的动机水平，把幼儿原有的爱好导向选择最美的杭州秋景地点，将幼儿的热忱转化为主动演讲

13、、拉票，积极参加艺术表现活动等实际行动。2.尊敬幼儿原有阅历，以幼儿切身感受为起点幼儿在中班开展主题活动漂亮的杭州我的家的过程中，已对杭州新旧十大景观非常熟识。这次活动以去杭州最美的地方秋游为主题，在中班原有阅历的基础上增加季节特征，让幼儿在多彩的季节中感受秋天的漂亮和收获，激发幼儿关注自然、喜爱自然的情感，引导幼儿比较哪个景点的秋天更美，鼓舞幼儿大胆地进行艺术表现。为此，我们在秋游之前进行了一系列阅历铺垫。比如，老师提前布置了亲子活动的任务，要求幼儿在节假日里与家人一起去感受杭州漂亮的秋天。又如，让幼儿通过文学作品、音乐、图片、视频等感受秋天的美，通过杭州秋景大盘点活动，让幼儿充分沟通、共享

14、各自的阅历等，这一切为幼儿的后续创作活动、投票评比活动以及秋游活动打下了阅历、情感方面的基础。3.明确递进式的主题进展线索，在半日活动中加以细化在主题活动中，幼儿的学习与进展是一个持续、渐进的过程，我们将主题目标渗透到日常生活与游戏中去，逐步开展、细化，以保持幼儿对主题活动的参加爱好。比如，幼儿对秋游非常感爱好，但是在秋游之前，幼儿需要经受小组竞选秋游地点、合作完成秋游计划书等活动，把主题活动内容自然地融入到日常生活中。二、半日活动的设计与意图我园采纳块状式时间规划方式，将半日活动清楚地划分为入园活动、晨间熬炼、主题活动、餐前活动四大块，力求做到活动过程自然流畅、活动秩序井然有序、活动内容浑然

15、一体。幼儿在放松的状态下，自主建构运动情境，自主选择主题活动的详细内容、点心时间、用餐伙伴，并可以以自己喜爱的方式进行与主题内容相关的表达表现。在详细设计该半日活动时，我们强调了以下几个方面。1.着重各领域间的平衡幼儿的进展是一个整体，一日活动的安排和组织要着重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。这次半日活动虽划分为四块，但整合了健康、语言、社会、科学、艺术多个领域，各领域目标自然融合，给了幼儿充分的径直感知、实际操作和亲身体验的机会。2.关注与人、与环境的互动幼儿与老师、同伴的情感互动发生在半日活动的每时每刻。老师关注幼儿的内心感受，抓住干预幼儿负性心情的最正确时间，充分利用同伴互动机会，鼓

16、舞幼儿互帮互助，让幼儿始终精神饱满、积极向上。比如，在确定秋游地点后，仅以一票之差落选的花港观鱼小组成员特别失落，他们查找各种方法补救，甚至改写了评比所用的计票板上的数字，有些组员还大哭了一场。对于幼儿的这些表现，老师采用了多种方式与他们互动，晓之以理，动之以情。幼儿与环境、材料的互动能够加深他们与幼儿园、大自然的情感。在查找秋天里的珍宝活动中，每位幼儿背着小书包，在幼儿园的大操场、小操场、生态园寻找着、收集着。幼儿在如数家珍似的向大家介绍自己收集的落叶、桂花、小果子、树枝等珍宝时，眼神里流露出的是对大自然、对幼儿园的爱。3.予以幼儿自主学习的机会该半日活动予以了幼儿自主学习的机会，既能落实进

17、展目标，又能让幼儿感到舒适放松。如，晨间熬炼时，幼儿可利用各种材料自主建构有肯定难度的运动情境，并勇于挑战;主题探究活动中，各小组成员为了同一目标，自主商量创作方案、预备材料、分工协作，想方法解决问题，克服困难;在评比活动中，他们完全根据自己的意愿投出了庄重的一票;在生活活动中，孩子们自主安排如厕、盥洗、吃点心、喝水的时间.满意自己的性格化需要。4.搭建助推幼儿进展的支架紧密的家园合作。幼儿园自然环境资源有限，需要家长协作，以完成查找杭州最美秋景的目标。节假日期间，很多家长响应幼儿园的提议，带着孩子巡游了杭州有代表性的景点：西溪湿地、八卦田、满陇桂雨他们一起拍照、画图、讲解并描述故事等，这些巡游阅历为幼儿后期发觉秋天的季节特征、为