【优选整合】人教版八年级上册第一章第二节 测量：实验探究的重要环节 同步训练（教师版）_第1页
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1、PAGE4第二节测量：实验探究的重要环节同步训练1以下数据，最接近一间普通教室的天花板距该教室地面的高度的是（）答案B。解析：一个初中学生的身高可取（也可大些或小些），手向上伸直可达2m通过目测可以发现，一个人将手向上伸直，离顶还有较大一段距离（约1m），故可以判断天花板高度应在3m左右，故B为答案。2下列各过程经历的时间最接近1s的是（）A人眼睛迅速一眨B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次D人打一个呵欠答案B。解析：本题考查学生对1s的感性认识根据生活经验，人迅速一眨用时小于1s，而人正常呼吸一次或一个呵欠的时间大于1s，故选B3一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的结果比真实值A偏大B

2、偏小C相等D无法判断答案B。解析：皮尺拉伸后，上面每条刻线间的距离都增大了，因此物体所对应的刻度数减少，使测量结果偏小。故答案为B。4下列有关误差的说法中正确的是（）A多次测量取平均值可以减小误差B误差就是测量中产生的错误C只要认真测量，就可以避免误差D选用精密的测量仪器可以消除误差答案A。A、多次测量取平均值就是为了减小误差，符合题意；B、误差和错误产生的原因不同，不符合题意；C、误差是不可以避免的，不符合题意；D、误差是不可以避免的，不符合题意；5用刻度尺测量一物体长度，如图，正确的是（）答案D。解析A、图中刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，故本选项错误；B、图中的刻度尺没有放正，故

3、本选项错误；C、图中刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体，故本选项错误；D、图中刻度尺有刻度线的一侧紧贴被测物体，而且放正，零刻度线与被测物体的边缘对齐，故本选项正确为答案。6如图所示，晓军测量的A、B、C三个物体的长度分别为cm、cm、cm。答案：（、也对）图甲中的刻度尺每一大格为1cm，1小格是1mm（即分度值），物理中测长度要求估读到分度值的下一位。被测木块A长度准确值为，估计值为，所以木块长为（、也对）。被测木块B的末端恰好落在短刻度线上，此时长度准确值为，估计值为，所以木块长为。被测木块C的末端恰好落在长刻度线上，此时长度准确值为，估计值为，所以木块长为。跑训练，用机械停表记录成绩，如

4、图乙中这个机械停表读数是mins。【答案】解析：机械停表的大圈1整圈是30s，1大格是1s，每大格又均匀分成10个小格，所以每一小格是。小圈1整圈是30min，1大格是5min，每大格又均匀分成10个小格，所以每一小格是。小圈指针指示是0min，大圈指针指示是，时间为。8活动与探究推断比萨斜塔的高度意大利的比萨斜塔600多年来“斜而不倒”300多年前物理学家伽利略在塔上做了著名的自由落体实验，使其更加充满了神奇的魅力，吸引着世界各地游客纷至沓来斜塔究竟有多高呢下图为比萨斜塔的正面照片，请你仔细观察图片，利用图片所提供的信息，推断测算出斜塔实际高度，并简单说出推断理由。答案:549m解析：观察图片取人的身高选取人的身高作为推算的

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