孩子把你的手给我读后感5篇

1、孩子把你的手给我读后感5篇孩子把你的手给我读后感1孩子，把你的手给我已经全部阅读完了，保持与孩子的有效沟通，以及处理孩子的紧张关系时使用技巧，可以改变孩子与老师的关系。是我阅读完后对整本书内容的一个概述。书中提到：在出现问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧，这就是老师真正实现正确有效地与学生沟通的方法。老师怎样与学生沟通，是找到技巧的途径；老师们需要具体的技巧，还要不断创新，以便有效处理一些突发事情令人心烦的琐事、冲突和偶然的危机。每一位老师都应该得到一些有效的工具和技巧。但现在的孩子需求不同，不同家庭的孩子观念不同，那老师就更加需要更多的技巧来处理问题，从沟通中寻找技巧，从处理问题中总结技

2、巧使用的效果，怎样使用，对不同孩子的使用等等。告别未成年，是一个16岁北京女孩的美国交换生日记。作者是北京十中的吕晗子。在完全没有心理准备的情况下通过了国际教科文组织的交换生项目，开始了她“孤身一人”在美国“闯荡江湖”的经历。初到“举目无亲”的美国小镇，身为“英语聋哑少年”的她遇到了很多困难，但她乐观的性格让她逐渐克服了学习、生活、心理上的一系列困难，走过了一段洒满阳光和泪水的自我成长之路。因为住在当地美国人家庭，小作者有机会以“家庭成员”的身份体验美国普通百姓的生活，包含亲情、衣食住行、节日、度假、工作、信仰等。小作者在和美国同龄人交往中感受到了一个与以往生活完全不同的全新的世界。联想起来，

3、美国家长教育孩子的方式给我们一个启示，美国家长使用的技巧是放开手脚让孩子去经历，孩子遇到挫折时，加强鼓励及有效的沟通；孩子，把你的手给我同样的告诉了我们一个道理，我们要善于使用技巧，加强沟通，让孩子有不错的成长过程。孩子把你的手给我读后感2“孩子，把你的手给我”多么温馨的一句话啊！这里面从充满着宽容、信任和爱。而真正做到也是一件不容易的事。孩子，把你的手给我这本书就告诉我们怎样让孩子信任我们，怎样让孩子主动把自身成长的手放与我们心间。孩子，把你的手给我是美国心理学家海姆吉诺特撰写的，他在成为心理学家之前，是一名优秀的老师。这本书共有三部，我手中的是最后一部。这本书的主要内容正是处于教育工作岗位

4、的我所急需汲取的知识。此书告诉我们在遇到问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧。怎样获得这种有效的技巧呢？带着此问题我快速的阅读着。在引言中有这么一句话“有一件事将永远是老师的职责：创造一个有利于孩子们学习的情感氛围”。我对这句话有很深的感触。让我想起儿时的自身，因为喜欢一个老师，因此爱上她的课堂。即使老师无意讲错了一个地方，我也会满心欢喜的原谅她。在她的课堂上我全神贯注的听讲，在她布置的习题中我次次全对，本科成绩更是遥遥领先。数年后，我也成为了现在的老师，这一职责我也深深的记得，并认真的执行着，我努力让班里每个孩子爱上我，也能像小时候的我爱上我所教学的这一科。我利用丰富的面部表情、抑扬顿挫的

5、语调、不同的教学手法等等使这群孩子们爱上课堂，功夫不负有心人，在我的课堂上总能看到孩子们面带微笑的听课，在课堂上孩子们总感觉时间过得那的快。由此可见，“这个学习的情感氛围”是多么的重要啊！孩子把你的手给我读后感3在书店里看到孩子，把你的手给我这本书时，就有一种亲切感。我想到了很多小孩子，书店里围坐在地上看书的小娃，还有我的孩子、我的学生。是的，在这个世界上，最纯真，最可爱的人就是孩子。买到书后，我马上研读了海姆G吉诺特这位心理学者写给老师父母的书孩子，把你的手给我，原来跟孩子的交流如此重要又如此复杂，简直是世界上最深奥的一门学问，这不单单是你对孩子说“我爱你”就足够了。这本书从方方面面来向我介

6、绍了和孩子交流沟通的技巧。孩子需要成人呵护，也需要正确的引导。爱究竟是什么？是为自身的孩子规划好人生？还是用大衣棉被紧紧护着爱子？那都不是爱。爱是自由，爱是宽容，爱能包容一切。孩子，把你的手给我这本书写的是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。在生活中家长、教师和孩子该怎么相处。我们都知道现在的家庭氛围该是：民主、尊重、平等、自由。大家都有这个意识，但一旦到实际的生活从我们的言语就表现出了专制和不平等，每一天大多数家庭里家长和孩子间都会出现叫嚷、争辩、甚至是吵闹、矛盾、冲突等，父母对孩子总会有责备、羞辱、谴责、嘲笑、威胁、收买、惩罚、给孩子定性，或者对孩子唠叨说教。作为父母，我们都深有感触：

7、当我们发怒时，我们的行为就像完全失去了理智。我们大喊大叫。然而当这一切结束时，我们会感到内疚，我们郑重地在心中决定，以后绝不能重复这样的行为了。因此，我们一定要克制住自身，英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”是的，教育要在沟通中展开，爱也要建立在彼此尊重、相互信任之上。孩子把你的手给我读后感4最近读到养育男孩孩子把你的手给我，很好的两本书。男孩子为什么会那淘气好动，原来男孩和女孩在生理上的差别决定了他们的不同，我倒不觉得自身的孩子很淘气，当然是很好动的，但我觉得很正常，很安静的孩子很少，当然也有，豪豪班上有一个小男

8、孩就是很安静的，每次我去接豪豪都看到豪豪在到处乱跑，而那个男孩就很安静的坐在那里，老师肯定会喜欢那样安静的孩子吧，好管束啊，昨天我问老师，老师还说豪豪很淘气呢，很担心老师会不喜欢孩子，甚至训斥孩子，他们毕竟都是没成家的小女孩，会有耐心理解孩子的行为吗？和孩子沟通也许是每位父母最头疼的事了，有时我在想，该怎样和孩子聊幼儿园的事呢，豪豪不怎么喜欢回家说幼儿园的事，不知道为什么，问他他也不喜欢说，是他就是这样的性格吗，还是我聊天的方式他不喜欢呢，很喜欢听豪豪说话，小大人一样的，最近还经常“训斥”我，指着我的鼻子说我“这样不对，应该那样，你知道吗？给你一个大拇哥，不给你小红花，”等等的，我想，也许是我

9、平常就是这样和孩子交流的吧，还是在幼儿园老师是这样的呢，该反省了。爱孩子就该尊重他，倾听他，允许他说出自身的想法，甚至可以允许他去按照自身想的去做，当然是在不违反原则的情况下，其实，不只是对孩子，夫妻之间，朋友之间，同事之间，也是需要倾听倾诉，需要尊重的不是吗？站在对方的立场去想，在任何时候对任何人群都是适用的。尊敬的家长们，请你们放低姿态去爱孩子，把声调调低，让孩子能感受到你的爱你的尊重吧！蹲下身子，和声细语的说话，不只是女人，妈妈们可以做到，爸爸们也可以的！孩子把你的手给我读后感5最近正在读孩子把你的手给我一书，此书共分了12个章节，从看第一个章节孩子把你的手给我，就深深地被文章震撼了！海

10、姆洁诺特的孩子把你的手给我，每一章节都是围绕主题，用实际生活中常发生的小事去指导家长，教师，使用日常语言上一些切实可行的方法去教导孩子。书中的家长，老师理解孩子、鼓励孩子的方法给我较大帮助，作为一名老师，书中很多鼓励孩子、肯定孩子的话语更值得我去利用与学习。老师需要一种同情的语言，一种能留下爱意的语言，他们需要能传达感受的话语，能改变情绪的回应，能诱发善意的表达，能带来洞察力的回应能显出尊重的回应。老师说话要亲切，要对孩子的心说话，从自身的亲身体验，才真正理解了那些年轻的父母望着孩子依依不舍的眼神，对老师千叮咛万嘱咐的托付。作为一名教师，肩上的责任真是任重道远啊！父母亲手把孩子交给了我们，就是对我们的信任，从这一刻起，我发誓我要用我全部的爱心去关爱每一个孩子，因为我是一名教师，同时我也是一位母亲，我能理解千千万万做母亲的心情，孩子把手给我，你们放心吧！说句实话，教师干的是一个良心活，孩子们小，不懂事，自理能力、表达能力比较弱，从父母温暖的怀抱里来到学校这个