新科普版八年级英语上册《Topic3TheInternetmakestheworldsmallerSectionA》课教案7

1、科普2014课标版八年级上册Unit4Topic3TheInternetmakestheworldsmaller!SectionA.教材剖析本课是博爱英语八年级上册第四单元第三个话题的第一课时，主要认识认识互联网的形式发展时间和平时用途。作为话题的第一课，第一是为后边的内容供给话题和语境，同时具有为后边的学习扫清语言和文化阻碍的作用。所以，本课重视培育学生的口头表达能力，培养学生娴熟运用所学功能用语讨论互联网的用途的能力。本课课型为听闻课。SectionA分为五个小部份，内容许多，此堂课的要点活动是1a，1b这两部分部分。本课时的要点是经过学习新词汇和词组，学会商论什么是互联网，互联网的平时功

2、能，以及让学生懂得怎样对待互联网。.学情剖析本班级是乡村中学的均衡班，对学生的基础知识水平较为一般，成绩较不均衡，所以我在教课中要注意面向全体同学，以中等层次学习能力学生的讲课和作业形式为导向，指引学生发散思想环绕话题睁开议论，让优等生带动学习较不主动的学生，指导学生经过踊跃思想，主动参加讲堂，养成优秀的学习习惯。.Teachingaimsanddemands教课目的Knowledgeaims：(1)学习并掌握新词汇:cheap,online,language,information学习并掌握新词组:chatwithsbfacetoface,makesthintouse,findoutthei

3、nformation,sende-mails学习要点句型:TheInternetmakestheworldsmaller.Howdoesitwork?ImdoingsomeshoppingontheInternet等.等2.Skillaims:1）能听懂有关讨论因特网的作用及简单的背景知识的对话。2）能运用本课所学知识正确地讨论因特网带给我们的便利。Emotionalaims:经过本课的学习，让学生认识因特网给人们生活带来的便利并正确地使用因特网。Cultureawareness:认识生活中的高科技产品并能正确使用它们，使它们更好地为我们服务。.Teachingaids教具ppt/mp3/fl

4、ash/chalks/blackboard教课重难点教课要点：1）.掌握新单词并会运用新词讨论互联网这一话题。2）.能正确认识到互联网的利害。（3）.鼓舞学生踊跃思虑，重在培育学生发散思想能力。教课难点经过本科的学习，能够把1a用过思想导图的形式改编成口头作文。VI.教课过程Step1leading-in(time:5mins)Part1.明确本堂课的学习目标，词汇词组和要点句，让学生有的放矢地学习。Part2.用过观看互联网的有关视频，借事实新闻题材，引入主题，让学生发散思想，议论并引出theInternet一词。Part3.以动画片小猪佩奇家的电脑为线索，引出本课的主线：Whatisthe

5、Internet?,WhatcanwedoontheInternet?和HowtousetheInternetwell?。并以第一人称的身份介绍互联网，让学生对互联网的发展和形成史有简单认识，教授新单词language和词组madeitintouse。让学生试着将新词串连起来，对互联网进行简单的介绍。（设计企图：三分钟的视频导入能够让学生迅速调整状态进入英语讲堂学习，并认识互联网的最新信息。以小猪佩奇故事作为本课的主线导入，让学生明确本堂课的学习要点，目的在于活跃讲堂氛围，让学生有的说，敢于说，愿意参加到讲堂中来。新单词和要点短语，为接下来1a扫清听力阻碍。）Step2Pre-listenin

6、g(time:7mins)设置问题Whatcanwedoonline?让学生看图说出词组，并学习新单词online和facetoface,利用“鱼骨头”导图，复习并体现全部要点词组，information,cheap,让学生频频朗诵演练，减少听力阻碍。接着让学生先达成课文3a简单的听力训练，对图片进行排序，对互联网的功能加深印象，为1a的听力做足充分准备。Step3While-listening(time:10mins)Part1.进入课文1a的听力，第一遍用WhatisKangkangdoingnow?和HowdoestheInternetwork?这两个简单的问题来激发学生的听力兴趣，同时

7、也检测学生对以前导入部分的词句掌握状况。接着，进行第二遍听力，经过学生对WhatdoesMariathinkoftheInternet？这个问题的回答，引出本课中的两个要点句:TheInternetwillbecomemoreandmoreimportanttous.和TheInternetmakestheworldsmaller.并让学生频频朗读，当堂记忆。最后，进入第三遍的听力训练达成课文的1b填空,边听边记。（设计企图：新课改倡导教师“用教材”而不是“教教材”，所以我对课文的1a的听力训练先进行较为简单的题目设置，第一遍和第二遍的听力都以较为简单的问题设置来让学生回答，有目的性地获守信息

8、，目的是让学生在认识互联网的功能的基础上过渡到对课文1b的听力填空会更简单点，理解听力文本的主要粗心，由易到难，使教材的连接更为自然，增添学生的听力自信心。）Part2.让学生跟读1a，模拟课文的语音语调。第二遍全班齐读，第三遍男女生疏角色朗诵。（设计企图：学生的跟读是听闻课中不行缺乏的一部分，目的在于让学生模拟正确的语音语调。在全班齐读和分角色朗诵中，加深对课文的印象也增添朗诵的兴趣性。）Part3.体现1a的要点句，让学生限时四分钟当堂记忆并检测。（设计企图：当堂背诵既能够训练学生的速记能力，又能实时让学生检测到自己在记忆中所遗漏的知识点。）Part4.体现1a的课文，指引学生依据圈出来的

9、词组总结出make的用法。Part5.指引学生经过思想导图，对课文进行复述，检查学生的语言输出能力。并引出“Whatelsecanwedoonline?”借助图片，让学生离开课文的限制性，发散思想踊跃思考互联网的其余用途以及怎样正确使用互联网，对学生进行适合的感情教育。Step4Post-listening(time:10mins)Part1.killthegoldeggs.(砸金蛋游戏进行当堂练习，设置难度值，采纳小组比赛的形式和奖赏体制。)Egg1:Egg2:情形社交。由词到句，培育学生的语言实质运用能力，答对者该小组奖赏2分。使用make造句。分别体现make的不一样时态和形式的句子让学

10、生进行口头造句，回答正确的同学所在小组奖赏3分。Egg3:综合填空。由句到篇，联合事实热门新闻素材和语言知识点进行针对性训练，培育学生的综合语言运用能力，答对者所在小组奖赏4分。Step5Project(time:3mins)Part1.回归到小猪佩奇的故事，指引学生依据“互联网+”的导图总结课文，提炼要点短语，汇词成章，并进行开头课结尾的写作指导。Part2:Prize-giving颁奖小组：对分数最高的小组赐予夸奖。Part3:家庭作业Recitethenewwordsand1a.FinishworkbookWriteacompositionabouttheInternetforPeppaPig.PreviewSectionB.VII板书设计Unit4Topic3SectionAKeywor