中班音乐教案小猫和狮子教案反思

1、第 第 页中班音乐教案小猫和狮子教案反思中班音乐教案小猫和狮子教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班音乐教案的您有所援助。 1、中班音乐教案小猫和狮子教案反思 活动目标：1、引导幼儿在肯定时间内，留意力比较集中地倾听乐曲作品。2、在对比观赏乐曲的状况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的改变，感受小猫弱小与狮子威猛的不同乐曲形象。3、愿意尝试用身体动作仿照小猫和狮子，表现不同的音乐形象。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：乐曲磁带;小猫与狮子的图片及头饰假设干。活动过程：一、 听乐曲(小猫和狮子的乐曲)做律动入活

2、动室。1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。1、引导第二次听乐曲师：今日，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗?认真听听再介绍给我。2、幼儿介绍出两位动物客人。三、第三次观赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。1、师：再听一次，谁告知我，两段乐曲一样吗?第一段乐曲听起来感觉怎么样?(温柔)第二段乐曲听起来感觉怎么样?(低沉)2、师：哪一段乐曲像小猫?哪一段乐曲像狮子?为什么?四、老师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作仿照小猫和狮子。1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在

3、乐曲中小猫是什么样的?它在干什么?2、请个别幼儿跟乐曲，看图仿照小猫形态。3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲仿照小猫形态。师小结：小猫是活泼可爱的，还喜爱蹦蹦跳跳的。4、请个别幼儿跟乐曲，看图仿照狮子形态。5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲仿照狮子形态。师小结：狮子很威猛的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。五、听乐曲，玩游戏。1、老师介绍玩法。选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”立刻停止动作并造型。“小狮子”开始仿照狮子，大摇大摆地巡察一周，假设发觉有“

4、小猫”在动了，将她抓出来。2、幼儿游戏。狮子的角色可视状况而定，先由老师扮演，再有幼儿扮演。活动反思：本课小猫和狮子是一堂乐曲观赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化技能有所提高，渐渐能辨别声音的微小改变。因此本课就需要幼儿会倾听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的高低、快慢、轻重的改变。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象(一种温柔，一种威猛)，来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道温柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的径直阅历获得的，不是老师间接知识的传授。同时，还需要多着重“整个儿童” 的进展，而不是某个方 面的进展。幼儿

5、在听辨音时，能基本理解乐曲所表达的心情和 情感，会由此产生肯定的想像、联想。在小猫和狮子的下 半节课中，设计请幼儿仿照表演、做游戏这一环节本身，就是 增加幼儿对小猫和狮子的情感体验，充分发挥制造性和对乐曲 的理解技能，进一步进展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在 尝试多种不同方式，表现对动物的认识和感受，这也是本单元 主题的目标之一。2、中班音乐活动教案：小猫和狮子教案(附教学反思)活动目标：1、引导幼儿在肯定时间内，留意力比较集中地倾听乐曲作品。2、在对比观赏乐曲的状况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的改变，感受小猫弱小与狮子威猛的不同乐曲形象。3、愿意尝试用身体动作仿照小猫和狮子，表

6、现不同的音乐形象。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：乐曲磁带;小猫与狮子的图片及头饰假设干。活动过程：一、 听乐曲(小猫和狮子的乐曲)做律动入活动室。1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。1、引导第二次听乐曲师：今日，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗?认真听听再介绍给我。2、幼儿介绍出两位动物客人。三、第三次观赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。1、师：再听一次，谁告知我，两段乐曲一样吗?第一段乐曲听起来感觉怎

7、么样?(温柔)第二段乐曲听起来感觉怎么样?(低沉)2、师：哪一段乐曲像小猫?哪一段乐曲像狮子?为什么?四、老师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作仿照小猫和狮子。1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的?它在干什么?2、请个别幼儿跟乐曲，看图仿照小猫形态。3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲仿照小猫形态。师小结：小猫是活泼可爱的，还喜爱蹦蹦跳跳的。4、请个别幼儿跟乐曲，看图仿照狮子形态。5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲仿照狮子形态。师小结：狮子很威猛的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。五、听乐曲，玩游戏。1、老师介绍玩法。选一名或两名

8、幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”立刻停止动作并造型。“小狮子”开始仿照狮子，大摇大摆地巡察一周，假设发觉有“小猫”在动了，将她抓出来。2、幼儿游戏。狮子的角色可视状况而定，先由老师扮演，再有幼儿扮演。活动反思：本课小猫和狮子是一堂乐曲观赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化技能有所提高，渐渐能辨别声音的微小改变。因此本课就需要幼儿会倾听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的高低、快慢、轻重的改变。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象(一种温柔，一种威猛)，来

9、对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道温柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的径直阅历获得的，不是老师间接知识的传授。同时，还需要多着重“整个儿童” 的进展，而不是某个方 面的进展。幼儿在听辨音时，能基本理解乐曲所表达的心情和 情感，会由此产生肯定的想像、联想。在小猫和狮子的下 半节课中，设计请幼儿仿照表演、做游戏这一环节本身，就是 增加幼儿对小猫和狮子的情感体验，充分发挥制造性和对乐曲 的理解技能，进一步进展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在 尝试多种不同方式，表现对动物的认识和感受，这也是本单元 主题的目标之一。3、中班体育游戏活动教案：小猫捞鱼教案(附教学

10、反思)活动设计背景小猫捞鱼这个课题勇闯不同的障碍，让幼儿自主思索，如何穿越障碍。依据游戏的情景来熬炼幼儿身体的协调性。以猫妈妈过生日的故事情景来完成本次的活动。活动目标1.让幼儿完成跳与爬的基本动作。2.进展幼儿身体的协调性。3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。教学重点、难点1.左右跳的训练。手足爬的学习!2.熬炼孩子的身体协调性。活动预备1.小猫头饰、小鱼假设干。2. 自制的游戏道具。3. 多媒体课件活动过程一、热身活动：1.师幼相互问候。2.播放音乐老师带领幼儿做动作，进入课堂。二、情景

11、创设：1.让幼儿观看图片。(老师出示课件)师：小伙伴，你们看，今日是猫妈妈的生日，那么你们说我们是不是要送礼物给猫妈妈呢?那猫妈妈能喜爱什么呢?幼儿：喜爱鱼，蛋糕.师：那么就让我们戴上小猫的头饰去捞鱼回来，送给猫妈妈怎么样?2.老师引出课题小猫捞鱼。三、体验过程：1.让幼儿用自己的方式，想方法如何穿越障碍。师：小花猫你们快看啊!一座独木桥，我想问问小猫们，我们要怎么样的过去呢?(引导幼儿“手足爬”)老师观测幼儿并进行安全的指导。师：哇，你们看，是五彩石子路，想想我们要怎样过去呢?(引导幼儿“左右前进跳”)老师重点说出“左右跳”的要领。师：小花猫，你们看，好脏的小河沟啊!怎么过呢?(引导幼儿“兔

12、跳、蛙跳)师：前面就是小池塘了，你们看到了吗?可是，还要穿越这个山洞呢?(引导幼儿“手膝爬“)师：好多鱼啊，小花猫，用小池塘边的小渔捞把你喜爱的小雨捞上来吧!2.师幼共同回忆穿越障碍的动作，并进行复习。四、游戏活动：1.将幼儿分成两组(按男、女孩)进行竞赛。2.老师说明游戏规章。每组要出一名队员进行，一对一竞赛，肯定要按基本动作去穿越障碍。并捞到一条鱼儿回来，那么哪组捞到的鱼儿最多，就是获胜的一方。其他队员只可以观看，或是加油!3.幼儿进行集体活动。(引导幼儿用正确的基本动作)。师：小花猫们，我们捞到了这么多的鱼儿，要去送给谁呢?幼：猫妈妈老师带领幼儿穿越全部的障碍。进行复习!五、结束活动：播

13、放生日欢乐歌幼儿将“礼物”送给“猫妈妈”，结束本次活动。教学反思针对于幼儿运动课，是要熬炼幼儿动作协调性和敏捷性，激发幼儿对运动活动的爱好。从而达到培育幼儿身心健康的教育宗旨。我在设计本次活动中，主要分三个部分。第一个部分让幼儿听着轻松、欢快的音乐进行热身运动。第二个部分，幼儿随着小猫捞鱼这个课题勇闯不同的障碍，让幼儿自主思索，如何穿越障碍。虽然调动了幼儿的积极性和主动性，完成本次活动的目标。但是，有些幼儿过于活泼导致活动有些散乱的现象。由于场地的局限性，导致某些道具无法利用上，没有达到百分百的预想效果。4、中班音乐游戏小猫捉迷藏教案反思【活动目标】1、学习依据歌词内容做相应动作。2、听懂老师

14、的指令，有肯定自控技能，能遵守游戏规章。3、能心情开心地参加音乐游戏。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。【活动重难点】依据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规章。【活动预备】猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌控猫走步的动作。【活动过程】一、谈话激趣。律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。师：今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪慧，做得和 妈妈一样。律动猫走步进入场地，幼儿围坐半圆。师：瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么

15、呀?幼：有草、有树、有房子。引导幼儿认识四周的环境。二、学习游戏规章。师：小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!复习歌曲找小猫问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(兴奋)小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢? 小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉?三、师幼一起游戏。1、交待玩法。师：小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊还有的小猫在哪里呀?没有被发觉的幼儿就站出来：在这里!2、第一遍游戏。表扬遵守游戏规章，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。

16、3、第二遍游戏。猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。依据实际状况特别表扬找到不一样的隐藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发觉的小猫来说说自己是躲在哪里的。4、第三遍游戏。视幼儿状况决断游戏次数。四、游戏结束。小猫们，今日玩的兴奋吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧。游戏自然结束。教学反思：在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规章与小伙伴共同游戏。5、中班音乐活动小老鼠和大狮子教案反思活动背景：在区域游戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发觉有个别孩子

17、喜爱看着简约的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了爱好。因此，就借用孩子们喜爱的故事，在理解熟识了故事的基础上，让孩子们自主探究、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的欢乐。活动目标：1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。2、体验和同伴合作配音表演的欢乐。3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：课件、不同种类的乐器假设干、节奏图谱活动提示：一、回忆故事(价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。)1、 引出：前几天我们听过一个什么故事?(出示课件)2、

18、提问：故事中有哪些小动物?(狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠)这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的?(幼儿模拟动物声音、拍拍节奏)小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。二、探究尝试(价值分析：通过探究，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。)1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。谁来试着拍一拍,你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身?(一起拍拍节奏，出示相应的动物图)2、 出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器?想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身?(一一敲敲小乐器来验证一下)3、分组探究：给音乐

19、节奏故事里的动物配音(配音游戏)(1)提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物?那么几个人一组?每组的5个伙伴先要相互商量好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最末每组的5个伙伴一起试试用乐器给故事里的动物配音。(2)把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。三、配音表演(价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试依据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的欢乐。)我们一起学做小小演奏家来配音表演。1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿依据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。2、全

20、体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。小结：今日我们学习用乐器仿照小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢?等你们发觉了告知老师，我们再来一起演奏。活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培育他们发散性思维技能，使他们学会以审美的立场感悟人生。老师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊敬幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，制造和谐民主的教学氛围。6、中班音乐小猫敲门教案反思活动目标：1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。2、在活动中体验欢乐的心情。3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：木偶小猫、老鼠。小猫头饰23个。活动过程：(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。1、音乐自由做动作进入活动室。2、播放录音，幼儿完整观赏演唱。3、引导幼儿创编无