中班语言儿歌-弯弯月亮坐一桌教案反思

1、第 第 页中班语言儿歌弯弯月亮坐一桌教案反思中班语言儿歌弯弯月亮坐一桌教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班语言教案的您有所援助。 1、中班语言儿歌弯弯月亮坐一桌教案反思 活动目标：1、喜爱听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。练习“桔子”，“月亮”的发音2、了解桔子的特征，培育联想技能和想像技能。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：桔子，挂图一幅，字卡：(桔子，月亮)活动过程：(一)、猜谜的形式引出桔子师据幼儿的回答，出示字卡桔子，并引导幼儿认读。(二)、引导幼儿分组观测、沟通争论，了解橘子的特征1、 幼儿自由

2、观测、沟通今日老师为你们预备了很多的橘子，小伙伴一会儿可以去看看、摸摸、闻闻、尝尝，告知老师你发觉了什么?2、 引导幼儿沟通和表达你刚才发觉了橘子的哪些奥秘呢?1)、师小结：红黄颜色，扁圆形，剥开皮里面是一瓣一瓣的。2)、师出示橘子边说边操作3)、引导幼儿发挥联想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么?(三)、学习儿歌1、 结合课件，讲解并描述小故事(桔子的生长过程)，援助幼儿理解儿歌。2、结合手指游戏，老师有节奏地诵读儿歌。3、提问：1)、桔子开花结果了是什么样子的?怎么变成黄壳壳的?又怎么变成红壳壳的?2)、桔子变成红壳时，里面是什么?3)、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌4、师出示文字挂图指读，引导幼

3、儿完整的观赏儿歌5、结合儿歌，学习发音“桔子”，“月亮”及复习巩固字宝宝：太阳、花6、幼儿学习儿歌(四)、延伸亲子互动：联想用橘子制作花样拼盘活动反思：活动依据中班进展状况而选择，比较简单熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。总的来说，整个活动还算是很胜利的，活动基本达到目标要求。2、中班科学活动弯弯乐园教案反思设计背景幼儿园的孩子们，对生活中各式各样弯弯的东西是熟识的，也是他们感爱好的，我想：怎样将抽象的弯弯与详细

4、的事物相结合，让孩子在探究、沟通、游戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字?所以设计本次活动“从生活中引入，利用形象的教具援助理解”，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。活动目标1、认识非常的弯：8字弯3字弯。2、观测发觉生活中的弯，并尝试用自己的方法制造弯。3、运用肢体语言感受弯。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动重难点重点：感知了解非常的弯;难点：弯折电线制造性造型。活动预备各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具(电线围成的蝴蝶和数字8)活动过程一、开始环节1.引出弯2.幼儿选择自己喜爱的弯弯物

5、品3.幼儿相互介绍手中的弯弯。4送弯弯回家。二、基本环节1、认识非常的弯。3字弯老师出示教具蝴蝶(幼儿找弯，用手感受弯，用语言描述弯)8字弯老师出示数字82、制作弯3、作品共享(数码相机现场拍摄，大屏幕展示)4、身体部位上找弯(例如：眉毛、耳廓等等)三、结束环节身体造型表现弯(音乐舞蹈)活动延伸生活中细心观测，查找更多的弯弯带到幼儿园和伙伴共享。活动反思带领着幼儿进入了一个弯弯的世界中。在开始的时候，让幼儿面对各种物体，并引导他们去发觉和体验与之相关的造型、作用和乐趣，再让幼儿用他们熟识的材料和方式去制造探究一个弯弯的世界。3、中班语言说话弯弯绕教案反思主题目标：1、认识并查找生活中各式各样的

6、弯曲物品，了解弯曲的须要性，对弯曲的物体感爱好。2、尝试用描述性语言说明各种不同弯曲物品的特征，乐于表达自己探究弯曲物品的过程。3、尝试用肢体、绘画、手工制作等形式来表现、制作弯曲的物体，体验制造的乐趣。4、乐于观测，比较弯曲和笔直生长植物的生长过程，初步尝试简约的记录。5、能积极与同伴进行合作探究，大胆沟通自己的发觉。6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。主题分支(一)、找一找我身边的弯弯绕绕引导幼儿探究身边弯弯绕绕的爱好。依据孩子们的爱好，我们和幼儿、家长共同收集有关图片、实物，在活动室里布置了相应的环境“找一找，我身边的弯弯绕绕”。孩子们将全部东西拿来，我们将东西呈现出来，发觉孩子认识

7、、丰富了阅历。结合纲要中对环境的创设原则，发挥环境育人的作用，我们充分将环境与各领域整合数学领域。幼儿收集了许多弯弯绕绕的物品有方便面，麻花，大树桩，电话线，蛇弯曲的形态，妈妈用的头发，迷宫，滑梯照片等，一起拿到了幼儿园，幼儿从中也发觉了规律：有吃的，有玩的，也有动物等。于是结合孩子们将不同的东西区分开：我们分成食物类、动物类、玩具类、生活用品类。这样不仅让孩子直观的观测，更主要的是孩子对数学领域的分类也拓展了阅历。后期幼儿又带了许多玩具，他们会和同伴间商讨将玩具细分在哪一类，有的幼儿从家带来了磁铁迷宫玩具，幼儿的发觉原来在玩具中迷宫弯弯绕绕的路，能够走很长的路，我们将玩具投放在科学区。通过这

8、一块环境中，孩子们对身边的弯弯绕绕形态有了更多的了解，原来弯弯绕绕有这么多。直观形象的图片和实物使幼儿初步感知了弯绕是富有改变的形态，同时也为幼儿留下了更多的思索空间。这不仅加深了幼儿探究事物的爱好，更引发幼儿去想象和制造，使幼儿初步认识到，弯绕既是很多物体的自然形态，又凝集着人们的制造，弯绕的形态和造型不仅表达了物体的美感，也在很大程度上表达了物体的有用性。在幼儿看和思的过程中，我们实时捕获教育契机，适当引导，从而使主题内容得以丰富、进展，进一步激发幼儿去关注、探究弯曲的外形。(二)、它们为什么是弯弯绕绕的记录幼儿对“弯弯绕绕”的体验。随着主题的进展，生成了新的问题“他们为什么是弯弯绕绕的?

9、孩子们观测图片和实物，并用手指顺着弯弯绕绕的物体走着，充分运用多种感官感知，同时孩子也产生了质疑：“为什么他们是弯弯绕绕的?”我们乘机引导。进展语言的关键期主要是为孩子提供一个想说敢说的表达环境。我们将孩子的想法;以图片、照片的形式呈现。从中孩子发觉了弯弯绕绕的物体对人们生活的便捷性，如弯弯的公路和直直的山路，弯的更有助于爬山;弯弯的电话线距离拉的很远方便;人得身体可以弯弯的，可以方便我们的活动;活动中幼儿也发觉了说龙头和洗澡用的喷头是弯弯的。我们用提问的方式?“假如它们是直的会怎么样?”幼儿通过直观的图片对比，进一步了解到了弯弯绕绕对人得生活亲密关系。一次活动美工区中孩子用盘子和毛茛制作妈妈

10、弯弯的头发，并说道：“我妈妈的头发也是这样的。”激发了许多孩子的爱好，有的幼儿发觉了同样长度的毛茛，一个卷弯了，一个直的，通过对比弯的变短了，但是拉直了又是一样的长。孩子对自己主动发觉的问题很投入，并且和小伙伴们沟通自己的想法，我们结合这个，将两个对比的头进展示在墙面上，通过图片、照片对比直观的让幼儿观测和学习。(三)我和弯弯绕绕做游戏除了展示一些主题有关的图片资料，记录幼儿生活痕迹外，我们鼓舞幼儿制造，使幼儿探究表达一个更高的水平。如：户外体育活动和集体游戏中：材料弯曲运动和身体的弯曲活动。幼儿了解到了人的身体可以弯曲，结合中班幼儿年龄特点，幼儿之间相互探究弯曲的造型来，到集体的探究曲曲折折

11、的活动。随着幼儿探究，发觉物体的弯曲对生活的重要性，幼儿由物，人的探究落实到自己对弯曲的理解。例如幼儿利用生活中废旧的材料对制作弯曲的线条和外形，装饰不同的物体。纲要中提到指导利用身边的物品活废旧材料制作玩具，手工艺的等美化自己的生活;我们老师支持鼓舞幼儿几级参加各种艺术活动并大胆表现的同时，援助幼儿提高表现的技能和技能。在美工区中我们投放了不同的材料。例如纸张类的和毛茛、毛线、铁丝、瓶子、衣服从最开始孩子对平面物体的制作到后期立体物品的制作，展示孩子原有阅历：线条装饰画，刮画，线条装饰瓶子等一系列活动，孩子还会用纸条相互编东西，变成小手，腿，装饰帽子，和可乐瓶子。孩子的想像是无穷无尽的，也是

12、丰富多彩的。过程中，孩子是欢乐的参加，每一次区域活动中都会生成新的问题。瓶子开始的装饰孩子会选择用水彩画线条，到后来孩子发觉软陶搓成线条，变成蜗牛线，而且孩子还会变成故事蜗牛去到大海旅行，到天空旅行，到现在孩子会用毛线、毛茛、皱纹纸的线条来装饰，孩子发觉用胶水粘不住，查找许多方法，最末用胶条坐，我们将孩子的学习过程通过墙面来展示，把孩子制作的成品粘贴在“弯弯绕绕大世界”中，并把孩子画的线条展示在“弯弯绕绕写真坊”幼儿常常会看着自己展示出来作品，跟其他小伙伴说一说自己画的是什么?做的是什么?幼儿相互之间也会得到了一个新的提高。纲要中提到要为创设一个展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通，相互行赏，

13、共同提高的环境。幼儿将自己装饰的画展示在主题墙上，为幼儿树立了自信心。另外，孩子们由于在棋类区每天玩弯弯绕绕迷宫棋子，弯弯绕绕进退棋子，还有我们提供的“救救大熊猫”“我运动我欢乐”等进退棋，在活动中幼儿体验了游戏的欢乐，达到了在“玩中学”的目的，幼儿知道了，一些社会规章。纲要中说到了社会领域的教育具有潜移默化的特点。而幼儿与成人同伴之间的共同生活，交往，探究，游戏等是社会学习的重要途径。结合我们班级孩子年龄特点，和幼儿日常比较弱的问题，我们创设了“应当怎么做?”主题墙饰，是以迷宫进退棋的方式，两人或多人游戏的互动墙。幼儿日常过度环节会过去玩一玩，说一说。相互之间了解了社会行为，以及下棋规章。回

14、家和爸爸妈妈也设计了一个自己喜爱的迷宫棋，自己提出规章要求。展示在主题墙上，日常孩子之间会相互说一说，从而使自己明白社会行为规章的重要性。幼儿的需求日益膨胀，对迷宫的喜欢，爱不释手，每天图书区的爆满，孩子特别喜爱喜洋洋的迷宫以及奥特曼的迷宫，结合几个孩子喜爱的，比较有代表性的我们重要的几张给展示在“弯弯绕绕探究乐”，并把有的迷宫转变方式，磁铁走迷宫，幼儿会在过渡环节爱不释手的玩一玩，走一走，体验到了弯弯绕绕的乐趣。现在幼儿常常会说一些“你看这个是弯弯绕绕的”“我们搭建一个弯弯绕绕的桥”“我做了一个弯弯的麻花”主题反思在实践中，我们体会到了主题活动想适应的环境隐含的教育目的，有效促进幼儿的进展。

15、活动中老师既要引导幼儿，鼓舞幼儿，又要充分发挥幼儿的主题作用，然个他们按自己的想法布置环境、解读四周世界。4、中班语言活动儿歌弯弯月亮坐一桌教案反思活动目标：1、喜爱听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。练习“桔子”，“月亮”的发音2、了解桔子的特征，培育联想技能和想像技能。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：桔子，挂图一幅，字卡：(桔子，月亮)活动过程：(一)、猜谜的形式引出桔子师据幼儿的回答，出示字卡桔子，并引导幼儿认读。(二)、引导幼儿分组观测、沟通争论，了解橘子的特征1、 幼儿自由观测、沟通今日老师为你们预备

16、了很多的橘子，小伙伴一会儿可以去看看、摸摸、闻闻、尝尝，告知老师你发觉了什么?2、 引导幼儿沟通和表达你刚才发觉了橘子的哪些奥秘呢?1)、师小结：红黄颜色，扁圆形，剥开皮里面是一瓣一瓣的。2)、师出示橘子边说边操作3)、引导幼儿发挥联想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么?(三)、学习儿歌1、 结合课件，讲解并描述小故事(桔子的生长过程)，援助幼儿理解儿歌。2、结合手指游戏，老师有节奏地诵读儿歌。3、提问：1)、桔子开花结果了是什么样子的?怎么变成黄壳壳的?又怎么变成红壳壳的?2)、桔子变成红壳时，里面是什么?3)、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌4、师出示文字挂图指读，引导幼儿完整的观赏儿歌5、结合儿歌

17、，学习发音“桔子”，“月亮”及复习巩固字宝宝：太阳、花6、幼儿学习儿歌(四)、延伸亲子互动：联想用橘子制作花样拼盘活动反思：活动依据中班进展状况而选择，比较简单熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。总的来说，整个活动还算是很胜利的，活动基本达到目标要求。5、中班语言弯弯乐园教案反思设计背景幼儿园的孩子们，对生活中各式各样弯弯的东西是熟识的，也是他们感爱好的，我想：怎样将抽象的弯弯与详细的事物相结合，让孩子在探究、沟通、游戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字?所以设计本次活动“从生活中引入，利用形象的教具援助理解”，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。活动目标1、认识非常的弯：8字弯3字弯。2、观测发觉生活中的弯，并尝试用自己的方法制造弯。3、运用肢体语言感受弯。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。活动重难点重点：感知了解非常的弯;难点：弯折电线制造性造型。活动预备各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具(电线围成的蝴蝶和数字8)活动过程一、开始环节1.引出弯2.幼儿选择自己喜爱的弯弯物