中班找朋友教案10篇

1、第 第 页中班找朋友教案10篇 中班找伙伴教案10篇这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！ 中班找伙伴教案第1篇 1活动目标 喜爱参与音乐活动，具有初步的.音乐节奏感； 感受乐曲的欢快气氛，熟识2/4节奏。 2重点与难点 这是一首活泼欢快的歌曲，讲解并描述的是“我”去查找好伙伴共同游戏时走在路上、敲伙伴家门的欢愉心情。幼儿在熟识歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟识2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。 3环境创设及材料预备 1录音磁带“找伙伴”。 2假设干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。 3每人一张椅子。 4设计思路 对中班上期幼儿来说

2、感受乐曲的气氛并表现乐曲并不简单，因此让幼儿在生活中体会和好伙伴共同游戏时的快乐相当重要。另外2/4节奏的培育只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。 5活动流程 1、创设“过生日”情境，导入活动。 老师：小伙伴们，你们过生日的时候快乐吗？今日是小猫的生日，它也想邀请我们的小伙伴一起来跳舞。 2、“请你跟我这样做”游戏，熟识B段的节奏。 1玩游戏：请你跟我这样做，拍出节奏型*|*|。 2听乐曲B段，创编拍节奏的方法。 3、初步熟识乐曲的A段，学习“开火车”的游戏玩法。 1老师慢速哼唱曲谱A段，幼儿学习“开火车”。 2争论开火车开得又快又不断开的方法。 3老师小结：在行走时，手臂尽量伸

3、直，搭在前一个人的肩膀上。走路时掌握好自己的步子，步子大笑要和别人一样。 4师幼共同游戏，留意应当什么时候停下动作。 4、“找伙伴”，一起玩游戏。 1情境连续，小猫要下火车找好伙伴玩了，引发幼儿爱好。 2依据歌词内容找伙伴。 中班找伙伴教案第2篇 活动设计背景 最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，找伙伴是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜爱倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得伙伴之间要相互尊敬，树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中进展幼儿的语言表达技能，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。 活动目标 1.幼儿能理解故事内容

4、，懂得伙伴之间要相互尊敬、友好相处。 2.幼儿能开心地和老师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。 3.幼儿能尝试仿照角色之间的对话，并依据故事内容进行表演。 教学重点、难点 重点：理解故事内容，知道小青菜找不到伙伴的缘由，并愿意仿照故事中小动物的对话。 难点：理解找到好伙伴的一些简约方法，同时体验小青菜找到好伙伴的欢乐。 活动预备 1.故事背景图1幅，动物图片小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫各1张，动物胸饰小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫各1个。 2.歌曲找伙伴、录音机。 活动过程 一、创设情境导入。 1.师：今日老师要带小伙伴们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二

5、一”师幼一起原地踏步走。 2.出示故事背景图。 师：我们的目的地到了，请小伙伴们看看这是什么地方？树林里 3.出示小青菜图片。 师：在树林边有一位美丽的伙伴，让我们一起来看看是谁？小青菜 师：小青菜想找个伙伴，你们知道是谁吗？鼓舞幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的爱好。故事找伙伴里面肯定有我们想要的答案，一起听听吧。 二、分段观赏并理解故事内容。 老师边操作图片边讲解并描述故事从开头至“螳螂生气地走了。” 1.师：小青菜是什么样的？很美丽，嫩绿的.叶子，雪白的身体特别可爱她的愿望是什么？想找个美丽的好伙伴 2.师：分别有哪些人主动找小青菜做伙伴？蚯蚓、大象、螳螂 师：蚯蚓对小青菜说

6、了什么？了解蚯蚓的特征和他交伙伴的真诚 师：小青菜是怎么回答的？鼓舞幼儿依据故事内容，大胆地回答下列问题，理解小青菜的不礼貌 师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样？生气地走了 师：大象伯伯对小青菜说了什么？了解大象的特征和他交伙伴的真诚 师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交伙伴？ 师：谁来仿照大象伯伯和小青菜的对话？鼓舞幼儿大胆进行仿照假如我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。 师：螳螂来找小青菜，对她说了什么？了解螳螂的特征和他交伙伴的真诚 师：小青菜又是怎么回答的？ 师：老师来扮演小青菜，谁情愿扮演螳螂，学学他们的对话。 师小结：蚯蚓、大

7、象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好伙伴，可小青菜觉得他们长得不美丽，不愿和他们做伙伴，说话很不礼貌，把他们气走了。 3.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，假如你是小青菜，你情愿和她做好伙伴吗？为什么？ 老师边操作菜粉蝶图片边讲解并描述故事至“救命啊！救命啊！” 1.师：小青菜为什么想和菜粉蝶做伙伴？ 2.师：菜粉蝶是怎么做的？亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞你们知道这些小圆点是怎么吗？ 3.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事？叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子 4.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊“救命啊！救命啊！”你们猜猜谁会去救她呢？幼儿自由发

8、言 老师讲解并描述故事至结尾。 1.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜？ 2.师：小青菜真正的伙伴是谁？ 3.师小结：小青菜最末明白了：像菜粉蝶这样外表美丽但不够真诚的人，没有人情愿与她交伙伴的；像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不美丽，但是对待伙伴很真诚的人值得我们与他们交伙伴。老师也盼望咱们班每个小伙伴在平常的生活中对同伴都能真诚相待、相互援助、友好相处。 老师再次完整地讲解并描述故事，幼儿倾听，并鼓舞幼儿跟着老师讲故事。 组织幼儿选择角色，依据故事情节进行表演。 老师请一至两组幼儿自由选择自己喜爱的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。 师：刚才小伙伴表演得真好，小青菜也找到了真正的好伙伴

9、，她特别兴奋，她很想知道你们的好伙伴是谁。 三、组织幼儿争论。 1.师：你们的好伙伴是谁？你是怎么对待自己的伙伴？ 2.师：我们可以用什么方式去交伙伴?交伙伴时应当怎样对伙伴说? 3.老师小结：只要我们有礼貌、尊敬别人、热忱大方、相互援助，我们就会拥有许多许多的伙伴，自己有好吃的、好玩的要多和伙伴共享共享，遇到困难要相互援助，有了伙伴我们的生活才会更欢乐。 四、游戏：找伙伴 老师播放歌曲找伙伴，幼儿自由进行找伙伴游戏，结束活动。 五、活动延伸： 让小伙伴回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告知爸爸妈妈自己有几个好伙伴。 教学反思 在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二一”的踏步走，师

10、幼一起融入到活动氛围中，孩子们显得很兴奋，都积极参加进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的爱好很浓，听得很仔细，并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个伙伴，你们知道是谁吗？”，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师我发觉他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我留意观测到平常害怕不敢发言的黄姿璇、黄少晨小伙伴都能跟着其他小伙伴活跃起来。在参加到小青菜找伙伴的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的争论、沟通，使幼儿们获得更多的交友阅历，明白了交伙伴要有礼貌、相互援助、会共享、守规章等。在幼儿表演的环节，孩子

11、们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演技能，学会角色的对话。在活动的最末找伙伴环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与伙伴一起游戏的欢乐。 整个活动，一方面进展幼儿的语言表达技能，另一方面激发了幼儿拥有伙伴的欢乐，在情感方面得到很大的满意。但活动中也存在一些不足，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参加到故事情节的表演中；有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有阅历的老师学习，使自己的教学水平更上一个台阶。 中班找伙伴教案第3篇 活动目标 1仔细倾听故事，理解故事内容。 2

12、学习故事中的对话语言。 活动预备 1小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。 2小鸭子、小兔、小鸟和小头饰假设干。 3事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。 4依据幼儿用书自制幻灯片。 活动过程 1通过提问引发幼儿活动爱好。 老师：小伙伴知道小鸭子会做什么吗？如会游泳、捉鱼等请幼儿边说边仿照小鸭子的相应动作。 老师：假如小鸭子自己去游泳，没有伙伴一起玩，他会快乐吗？他应当怎么 办呢？ 2老师讲解并描述故事，幼儿观赏。 老师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲解并描述故事。 3。围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。 老师：开始时小鸭子为什么会难过？小鸭子

13、在池塘里游泳时先遇见了谁？后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么？小兔、小鸟和小龟都说了什么？ 老师：最末谁和小鸭子一起去游泳了？ 老师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳？ 4。第二次讲解并描述故事，引导幼儿留意倾听并重复角色之间的对话。 老师第二次完整讲解并描述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的 伙伴吧！” 老师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗？”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗？他们都是怎样回答的？引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的伙伴吧！小龟说： 好啊

14、！我和你一起玩！ 老师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。 5故事表演。 请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小伙伴可同时扮演一个 中班找伙伴教案第4篇 一、活动目标 1进展幼儿思维的流畅性和独创性。 2培育幼儿大胆讲解并描述的技能。 3培育幼儿的环保意识。 二、活动预备 (一)物质预备 1.小图片及宇卡假设干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。 2实物投影机一台，实物图片假设干。 (二)知识阅历预备 幼儿已认识相当的宇，知道很多相关联的事物。 三、活动过程 一游戏“找伙伴”。部分幼儿拿图片，部分幼儿拿字卡，听音乐做动作找伙伴。 二将假设干图片贴在黑板上，引导幼

15、儿争论可将哪些图片组合，说说为什么它们是好伙伴，还有什么可以做它的伙伴。如：树叶和蚂蚁是好伙伴，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好伙伴 三出示图片，幼儿观赏诗歌。 1.一边观看图片，一边观赏诗歌。 2出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面涌现的几对好伙伴，并将图片贴。在诗歌相应的字下面。 3引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好伙伴的缘由。 四幼儿创编诗歌。鼓舞幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好伙伴，公路和汽车是好伙伴等等 五律动“好伙伴”结束。 四、备领域修造 科学：鼓舞幼儿去发觉、探究四周事物的相关性，并找出它们的相同点和不同点。 艺术：歌曲我们都是好伙伴，水粉画我的好伙伴

16、。 五、生活中渗透 在一日活动中有意识引导幼儿去发觉四周事物的差异性，培育幼儿从多个角度去分析事物的技能。 六、环境中渗透 用幼儿画的我的好伙伴布置美工区。 七、家庭中渗透 家长有意识地培育孩子查找事物间的联系与差异 中班找伙伴教案第5篇 1活动目标 喜爱参与音乐活动，具有初步的.音乐节奏感； 感受乐曲的欢快气氛，熟识2/4节奏。 2重点与难点 这是一首活泼欢快的歌曲，讲解并描述的是“我”去查找好伙伴共同游戏时走在路上、敲伙伴家门的欢愉心情。幼儿在熟识歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟识2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。 3环境创设及材料预备 1录音磁带“

17、找伙伴”。 2假设干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。 3每人一张椅子。 4设计思路 对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不简单，因此让幼儿在生活中体会和好伙伴共同游戏时的快乐相当重要。另外2/4节奏的培育只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。 5活动流程 1、创设“过生日”情境，导入活动。 老师：小伙伴们，你们过生日的时候快乐吗？今日是小猫的生日，它也想邀请我们的小伙伴一起来跳舞。 2、“请你跟我这样做”游戏，熟识B段的节奏。 1玩游戏：请你跟我这样做，拍出节奏型*|*|。 2听乐曲B段，创编拍节奏的方法。 3、初步熟识乐曲的A段，学习“开火车”的游戏玩法。 1老师慢速哼唱

18、曲谱A段，幼儿学习“开火车”。 2争论开火车开得又快又不断开的方法。 3老师小结：在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个人的肩膀上。走路时掌握好自己的步子，步子大笑要和别人一样。 4师幼共同游戏，留意应当什么时候停下动作。 4、“找伙伴”，一起玩游戏。 1情境连续，小猫要下火车找好伙伴玩了，引发幼儿爱好。 2依据歌词内容找伙伴。 中班找伙伴教案第6篇 活动目标 1仔细倾听故事，理解故事内容。 2学习故事中的对话语言。 活动预备 1小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。 2小鸭子、小兔、小鸟和小头饰假设干。 3事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。 4依据幼儿用书自制幻灯片。 活动过程

19、1通过提问引发幼儿活动爱好。 老师：小伙伴知道小鸭子会做什么吗？如会游泳、捉鱼等请幼儿边说边仿照小鸭子的相应动作。 老师：假如小鸭子自己去游泳，没有伙伴一起玩，他会快乐吗？他应当怎么 办呢？ 2老师讲解并描述故事，幼儿观赏。 老师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲解并描述故事。 3。围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。 老师：开始时小鸭子为什么会难过？小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁？后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么？小兔、小鸟和小龟都说了什么？ 老师：最末谁和小鸭子一起去游泳了？ 老师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳？ 4。第二次讲解并描述故事，引

20、导幼儿留意倾听并重复角色之间的对话。 老师第二次完整讲解并描述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的 伙伴吧！” 老师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗？”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗？他们都是怎样回答的？引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的伙伴吧！小龟说： 好啊！我和你一起玩！ 老师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。 5故事表演。 请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小伙伴可同时扮演一个 中班找伙伴教案第7篇 一、活动目标 1进

21、展幼儿思维的流畅性和独创性。 2培育幼儿大胆讲解并描述的技能。 3培育幼儿的环保意识。 二、活动预备 (一)物质预备 1.小图片及宇卡假设干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。 2实物投影机一台，实物图片假设干。 (二)知识阅历预备 幼儿已认识相当的宇，知道很多相关联的事物。 三、活动过程 一游戏“找伙伴”。部分幼儿拿图片，部分幼儿拿字卡，听音乐做动作找伙伴。 二将假设干图片贴在黑板上，引导幼儿争论可将哪些图片组合，说说为什么它们是好伙伴，还有什么可以做它的伙伴。如：树叶和蚂蚁是好伙伴，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好伙伴 三出示图片，幼儿观赏诗歌。 1.一边观看

22、图片，一边观赏诗歌。 2出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面涌现的几对好伙伴，并将图片贴。在诗歌相应的字下面。 3引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好伙伴的缘由。 四幼儿创编诗歌。鼓舞幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好伙伴，公路和汽车是好伙伴等等 五律动“好伙伴”结束。 四、备领域修造 科学：鼓舞幼儿去发觉、探究四周事物的相关性，并找出它们的相同点和不同点。 艺术：歌曲我们都是好伙伴，水粉画我的好伙伴。 五、生活中渗透 在一日活动中有意识引导幼儿去发觉四周事物的差异性，培育幼儿从多个角度去分析事物的技能。 六、环境中渗透 用幼儿画的我的好伙伴布置美工区。 七、家庭中渗透 家长有意识地培育孩子查找事物间的

23、联系与差异 中班找伙伴教案第8篇 活动目标 1初步了解部分动物的生存环境。 2引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。 3培育幼儿的倾听、表达技能，养成懂礼貌的好习惯。 4领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 重点难点 教学难点：幼儿续编故事。 教学重点：了解部分动物的生存环境，培育幼儿礼貌用语。 活动预备 教学课件、动物图片假设干张 活动过程 一新课导入 1. 老师以小白兔的身份涌现，和全班小伙伴交伙伴，并一起玩耍，让幼儿感受的有伙伴的欢乐。 2. 一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”,”你们都有好伙伴，都有人玩，可是我孤

24、孤独单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧” 二新课讲授 1小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最末找到蝌蚪。有了小玩伴。 2老师提问，幼儿回答： “小鱼先找到了谁？他们说了什么？” “小鱼第二个找到了谁？他们说了什么？” “小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“ 3老师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。 4小伙伴相互之间争论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。老师正确引导幼儿。 5观看幻灯片，倒叙故事并讲解并描述生活在水里的动物，扩展幼儿的知识。 6师幼儿带幼儿进行续编故事。 7幼儿分组进行表演，老师在旁指导。 8布

25、置今日任务 教学反思 1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行仿照对话，自主创编 2有礼貌的提出和回答下列问题 3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物 4.利用多媒体激发幼儿的新奇心，培育幼儿的专注力 5. 老师应当引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。 6.在情景表演时老师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。 小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆曳以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类53%、鸟类18%、爬行类12%、哺乳类9%、两栖类8%五大类。 中班找伙伴教案第9篇 一、活动目标 1进展幼儿思维的流畅性和独创性。 2培育幼儿大胆讲解并描述的技能。 3培育幼儿的环保意识。 二、活动预备 (一)物质预备 1.小图片及宇卡假设干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。 2实物投影机一台，实物图片假设干。 (二)知识阅历预备 幼儿已认识相当的宇，知道很多相关联的事物。 三、活动过程 一游戏“