中班主题幸福拍手歌教案反思

1、第 第 页中班主题幸福拍手歌教案反思中班主题美满拍手歌教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班说课稿的您有所援助。 1、中班主题美满拍手歌教案反思 活动设计背景我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上， 班额大，男女各占半，依据这一时期的幼儿思维活跃，好动、爱表现的特点和本月的主题，特设计了美满拍手歌这项活动。依据新课改提出的让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿的主体作用，培育幼儿同伴间的合作、协调沟通的技能，挖掘幼儿的制造性。为幼儿的终生学习奠定基础这一理念。与本园引进的奥尔夫教学相结合，使幼儿在轻松开心的氛围中发挥自己的潜力，相互协作，展示自己，提高制造力，充斥自信。活动目标(1)学习歌曲美满拍手

2、歌，感受歌曲的活泼欢乐的心情，感知音乐中的节拍改变。(2)训练幼儿的肢体反应技能，加强幼儿人际交往互动技能。(3)在参加活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编技能。(4)主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。(5)在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点感受音乐作品欢快的心情，用恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词及动作。活动预备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟识音乐。活动过程开始部分：一、图画导入：(课件1、2、)老师：“今日老师想和大家一起感受一下什么是美满?(展示课件1)，这位小伙伴说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别美满”。这位小伙伴又说：“妈妈

3、亲她的时候，她觉得特别美满。”(展示课件2)“小伙伴你觉得什么时候你最美满呢?”1、幼儿自由回答， 2、幼儿和旁边的小伙伴沟通。基本部分:二、观赏歌曲：1、| (老师拍手打节奏性)小伙伴你们听，有几位小伙伴说：他们也像你们一样，感受到了许多美满，可他们用什么动作来表达美满的呢?让我们来看看。放动画音乐一遍。1、谁来给大家说说他们用什么动作表达美满的?幼：(拍拍手、跺跺脚、打打肩)(过渡语)他们真聪慧，小伙伴谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达美满。2、个人创编动作，老师配进歌词。(过渡语)歌曲中的小伙伴也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。3、再听音乐，听着音乐

4、跟老师一起进行坐立上肢活动。(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、)(过渡语)小伙伴想不想和他们比一比，和好伙伴一起把动作编成歌词边唱边跳。4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词(老师适时指导)结束部分：各组展示、评价。延伸部分：让我们把美满也带给关怀我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈援助的时候多说几句感谢，上学离开时会说再见，我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么?幼儿齐声：“再见”。教学反思美满拍手歌是一首喜闻乐见的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的心情，用恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻， 我采纳

5、了传统教学和奥尔夫教学的融合.由于奥尔夫教学采纳的教学方式是由浅入深、按部就班的方式进行的。并且着重有肢体的动作来感受音乐曲式的改变，通过课后反思，我认为在教学时不能简约枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充斥活泼、欢快、跳跃的心情。所以转变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体开心体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿原来就喜爱扎堆，我设计让他们四五个为一组，相互协作沟通，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对唱词和动作进行创编和延伸，幼儿一下子变得头脑敏捷、思维机敏起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子学习的积极性，提升了自信。2、中班

6、音乐活动美满拍手歌教案反思活动目标：1、初步学唱弱起的歌曲。尝试依据前奏的速度改变反映并歌颂。2、发觉 “顺次”在记忆中的作用。3、在依据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：1、幼儿会表演唱歌曲美满拍手歌。2、幼儿会唱歌曲头发肩膀膝盖脚活动过程：1、音乐律动头发肩膀膝盖脚。(1)老师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。(2)转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱头发肩膀膝盖脚2、幼儿学唱歌曲快来拍拍。(1)老师范唱歌曲一遍。老师在演唱的过程中不做动作，以

7、避开动作干扰幼儿倾听歌曲。(2)老师引导幼儿回忆歌词内容。老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?(3)老师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)(4)老师引导幼儿边唱歌边做动作。老师用点头的动作提前默示幼儿歌曲即将开始。3、老师尝试用与前奏全都的速度唱歌，做身体动作。(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。(2)老师引导幼儿解决“跟不上”的困难。老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(老师引导他们听前奏并看老师动作的默示)4、老师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。(1)老师指导幼儿以较慢

8、的速度玩歌颂游戏。老师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。(2)老师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?5、音乐表演美满拍手歌。活动反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在欢乐的节奏活动中感受音乐带给他们的欢乐，同时孩子们也特别乐于参加，因此本次活动孩子们协作的特别好，但是也有少数部分孩子不参加，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，由于，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作进展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜爱参加，虽有一点困难，但是我还

9、是能耐烦的告知他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以渐渐跟上来，体会到音乐带给他们的欢乐。教育是润物细无声，相信孩子们肯定会欢乐的成长的。3、中班主题美满拍手歌教案反思活动设计背景我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上， 班额大，男女各占半，依据这一时期的幼儿思维活跃，好动、爱表现的特点和本月的主题，特设计了美满拍手歌这项活动。依据新课改提出的让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿的主体作用，培育幼儿同伴间的合作、协调沟通的技能，挖掘幼儿的制造性。为幼儿的终生学习奠定基础这一理念。与本园引进的奥尔夫教学相结合，使幼儿在轻松开心的氛围中发挥自己的潜力，相互协作，展示自己，提高制造力，充斥自

10、信。活动目标(1)学习歌曲美满拍手歌，感受歌曲的活泼欢乐的心情，感知音乐中的节拍改变。(2)训练幼儿的肢体反应技能，加强幼儿人际交往互动技能。(3)在参加活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编技能。(4)主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。(5)在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点感受音乐作品欢快的心情，用恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词及动作。活动预备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟识音乐。活动过程开始部分：一、图画导入：(课件1、2、)老师：“今日老师想和大家一起感受一下什么是美满?(展示课件1)，这位小伙伴说：“爸爸把他举得高高的，她觉得

11、特别美满”。这位小伙伴又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别美满。”(展示课件2)“小伙伴你觉得什么时候你最美满呢?”1、幼儿自由回答， 2、幼儿和旁边的小伙伴沟通。基本部分:二、观赏歌曲：1、| (老师拍手打节奏性)小伙伴你们听，有几位小伙伴说：他们也像你们一样，感受到了许多美满，可他们用什么动作来表达美满的呢?让我们来看看。放动画音乐一遍。1、谁来给大家说说他们用什么动作表达美满的?幼：(拍拍手、跺跺脚、打打肩)(过渡语)他们真聪慧，小伙伴谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达美满。2、个人创编动作，老师配进歌词。(过渡语)歌曲中的小伙伴也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做

12、他们的动作。3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、)(过渡语)小伙伴想不想和他们比一比，和好伙伴一起把动作编成歌词边唱边跳。4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词(老师适时指导)结束部分：各组展示、评价。延伸部分：让我们把美满也带给关怀我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈援助的时候多说几句感谢，上学离开时会说再见，我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么?幼儿齐声：“再见”。教学反思美满拍手歌是一首喜闻乐见的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的心情，用恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了

13、使孩子对这首曲子感受深刻， 我采纳了传统教学和奥尔夫教学的融合.由于奥尔夫教学采纳的教学方式是由浅入深、按部就班的方式进行的。并且着重有肢体的动作来感受音乐曲式的改变，通过课后反思，我认为在教学时不能简约枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充斥活泼、欢快、跳跃的心情。所以转变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体开心体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿原来就喜爱扎堆，我设计让他们四五个为一组，相互协作沟通，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对唱词和动作进行创编和延伸，幼儿一下子变得头脑敏捷、思维机敏起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子

14、学习的积极性，提升了自信。4、中班音乐活动美满拍手歌教案反思活动目标：1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清晰。2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。活动预备：录音机、歌曲磁带。活动过程：1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。2、观赏老师表演唱美满拍手歌，激发幼儿的学习爱好，援助幼儿熟识歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫美满拍手歌。”“小伙伴，你感到美满吗?那你就和我一起来唱美满拍手歌吧。”3、 通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采纳个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓舞幼儿大胆积极的参加仿编活动。老师“小伙伴，当你兴奋的时候你还想做什么动作呢?”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗?”4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。活动反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，