高考文言文复习文言虚词(上)课件

1、 文言虚词（上） 高考专题复习1、考查要求：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。2、具体范围：文言虚词考查的范围是“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个，要求既能够辨别用法，又能够理解其意义。 考纲说明 理解文言虚词的意义和用法包含两层意思。 所谓“意义”是指这个虚词可以翻译为某意思。例如：州司临门，急于星火。（李密陈情表加点虚词“于”的含义是“比”。）不足为外人道也。（陶渊明桃花源记加点虚词“为”的含义是“对、向”。） 但在文言文中很多文言虚词有时不用翻译或无意义，例如：其闻道也亦先乎吾（韩愈师说加点虚词“也”用在句中，表语气停顿，无意义）辍耕之陇上

2、，怅恨久之（司马迁陈涉世家加点虚词“之”用在句尾，补充音节，无意义） 1、选择题，每个选项由两句话组成，要求选出选项中指定虚词的意义和用法相同或不相同的一项。 2、文言断句、翻译。考查形式1、虚词不能单独成句，意义比较抽象,有帮助造句作用的词。2、现代汉语的虚词一般情况下包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。3、文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。 重要的五类文言虚词详解如下： 虚词种类（一）代词 代词是代替名词的一种词类。可分为人称代词、指示代词和疑问代词，大多数代词具有名词和形容词的功能。 第一人称吾、予、余、我1、然予居于此，多可喜，亦多可

3、悲。项脊轩志2、吾入关，秋毫不敢有所近。鸿门宴 3、为白尚书，出听我言。段太尉逸事状4、余于仆碑，又以悲乎古书之不存.游褒禅山记第二人称女、汝、若、尔、而、乃、子1、匪女之为美，美人之贻。静女（女通“汝”）2、家祭无忘告乃翁。示儿3、子治而乱，子退而自察也。晏子治东阿4、某所，而母立于兹。项脊轩志（而通“尔”）第三人称之、其、彼、厥、渠。1、彼与彼年相若也，道相似也。师说2、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。六国论3、虽与府吏要，渠会永无缘。孔雀东南飞复数属、辈、侪、类、徒1、若属且皆为所虏。鸿门宴2、此故吾侪同说书者也，今富贵若此!柳敬亭传人称代词代人谁、孰谁、哪一个1、吾孰与徐公美？邹忌讽齐王纳

4、谏2、座中泣下谁最多？琵琶行代事物何、胡、奚、曷、盍什么、哪里彼且奚适也？”逍遥游 盍不为行?庄子盗跖3、蹈死不顾，亦何故哉五人墓碑记表处所安、恶乌、焉在哪里、哪里1、彼且恶乎待哉！逍遥游2、且焉置土石？愚公移山疑问代词表否定不、弗、莫、毋、无、未、匪、非、靡、勿、微不、没有1、三岁为妇，靡室劳矣。氓2、曰：“毋从俱死也。”鸿门宴3、微斯人，吾谁与归？岳阳楼记表禁止毋、勿、莫、无不要、别1、将子无怒，秋以为期。氓2、多谢后世人，戒之慎勿忘。孔雀东南飞否定副词范围副词表全部俱、毕、凡、皆、咸、举、悉、尽、都、具、共、率全、都，凡是、大凡，总共、共，大都、大致1、村中闻有此人，咸来问讯。桃花源记2

5、、余人各复延至其家，皆出酒食。桃花源记3、悉以咨之。出师表4、或曰:“六国互丧，率赂秦耶?”六国论表部分或个别但、唯、止、仅、独、徒、特、第、直只、仅、只是，几乎、将近、差不多达到1、但见悲鸟号古木。蜀道难2、技止此耳。黔之驴3、而彭祖乃今以久特闻。逍遥游4、君第重射，臣能令君胜。孙子吴起列传程度副词表深度少、殊、很、极、甚、绝、至、良、酷、孔、稍、微、略、颇很、太、极、特别、非常、分外，稍微、略微1、于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。赤壁赋2、吾至爱汝。与妻书表比较益、弥、尤、愈、加、滋更加、尤其、更、越1、圣益圣，愚益愚。（师说）2、入之愈深，其进愈难。游褒禅山记情态副词表方式俱、并、窃、微、固一

6、起、暗中、坚决1、遂与之俱出。游褒禅山记2、窥父不在,窃发盆。促织表速度暂、遽、卒（猝）、立、即、旋、稍、渐匆忙、急迫、急促、立即、马上、逐渐1、如听仙乐耳暂明。琵琶行(并序)2、乱花渐欲迷人眼。钱塘湖春行表频率数、亟、累、屡、仍、每、复多次、重复、任何一次1、范增数目项王。鸿门宴语气副词表确认即、必、定，诚、信，果就是，一定，实在、的确、果真1、即此爱汝。与妻书2、臣诚知不如徐公美。邹忌讽齐王纳谏3、烟涛微茫信难求。梦游天姥吟留别表委婉的测度、商榷或论议语气其、盖、殆，盖大概(是)恐怕(是)1、盖余所至,比好游者尚不能十一。游褒禅山记2、殆有神护者。项脊轩志表意外的惊异曾竟然1、老臣病足，曾

7、不能疾走。触龙说赵太后表祈使其可、要1、汝其善抚之。与妻书表反诘岂、其、庸、巨(讵)、宁难道、哪里、怎么1、岂若吾乡邻。捕蛇者说2、其可怪也欤。师说3、夫庸知其年之先后生于吾乎？师说4、王后将相，宁有种乎？陈涉世家指代副词相互指、偏指相互，我、他1、久久莫相忘。孔雀东南飞2、叶叶相交通。孔雀东南飞见动作行为的接受自己、我1、生孩六月，慈父见背。陈情表2、君既若见录。孔雀东南飞表敬请、敬、谨、幸、惠、辱、猥、垂、蒙承蒙、有幸、请让我1、请为王吹竽。滥竽充数2、猥自枉屈。出师表3、大王亦幸赦臣。廉颇蔺相如列传4、辱收寡君，寡君之愿也。左传表谦敢、窃、忝、猥、伏私下地、伏在地上想1、猥以微贱，当待东

8、宫。陈情表2、伏惟启阿母。孔雀东南飞3、臣忝当大任，义在安国。三国志谦敬副词音节助词有、其（词头）；然、焉、如、乎（词尾）不译；的样子1、或师焉，或不焉。师说句首助词夫、盖、维、惟、唯表示下文将要发议论等，不译1、夫庸知其年之先后生于吾乎?师说2、盖儒者所争，尤在于名实。答司马谏议书句中语气也、与表停顿，不译1、知幸与不幸,则其读书也必专。黄生借书说2、余闻之也久。伤仲永句末助词陈述语气：也、矣、焉、耳、已不译；罢了，了1、下江陵，顺流而东也。赤壁赋疑问语气：乎、诸、与（欤）、邪（耶）夫、兮呢、吗1、而又何羡乎？逍遥游感叹语气：哉、乎、也、夫、兮呢、啊1、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。鸿门宴2

9、、沛公不先破关中，公岂敢入乎?鸿门宴（四）连词 连词是连接两个或两个以上的词、词组或句子，表示它们之间的某种关系的词。 连词按其所表示的关系主要包括以下9种：并列、递进、选择、承接、转折、因果、目的、假设、修饰（5）表假设向、向使、使、而、即、若、必、今/即、纵、纵使、纵令、藉第令如果、假如/即使1、使六国各爱其人，则足以拒秦。阿房宫赋2、纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。山中留客3、藉第令毋斩,而戍死者固十六七。陈涉世家（6）表转折而、然、则、然则、可却、可是、但是、但1、于其身也也，则耻师焉。师说2、虽然，犹有未树也。逍遥游3、然视其左右，来而记之者已少。游褒禅山记 连词“以”与“而”连接的

10、前后两项间有对动词谓语的修饰关系，易与承接关系混淆，要注意辨别。如：尉剑挺，广起，夺而杀尉（陈涉世家）举所佩玉玦以示之者三（鸿门宴） 前例的“夺”与“杀”，后例的“举”与“示”，在时间上行动上有明显的先后，属承接关系。吾尝终日而思矣（劝学）木欣欣以向荣（归去来兮辞） 前例的“终日”与“思”，后例的“欣欣”与“荣”，是同时发生的，前后有修饰关系。表修饰的“而”“以”可译作“地”“着”，也可不译。引出行动的工具、方法、凭借以、因拿、凭借、依据1、入见。问：“何以战？”曹刿论战2、又因厚币用事者臣靳尚。屈原列传引出动作的对象于、与、因、为、乎同、跟给、替对、对于、向通过1、于其身也，则耻师焉。师说2

11、、欲呼张良与俱去。鸿门宴引出动作的原因于、以、为由于、因为1、业精于勤荒于嬉。2、不以物喜，不以已悲。岳阳楼记引出动作的时间、处所于、乎、自、从、缘在、从、到、沿着1、辞楼下殿，辇来于秦。阿房宫赋2、生乎吾前。师说3、缘溪行，忘路之远近。桃花源记 “以”作介词后面跟名词或疑问代词或名词短语，构成介宾短语。在句中充当状语。例：1、不以物喜。2、何以战？（宾语前置） “以”作连词时，后面通常都是动词、人称代词、形容词。例：1、以俟夫观人风者得焉。（表目的）2、有好事者船载以入。（表修饰）3、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。（表原因）4、夫夷以近，则游者众。（表并列）5、木欣欣以向荣。（表修饰）（一）

12、了解特点 1、用法灵活 往往一个字有好几种用法，好几种解释，甚至分属好几类词。2、使用频率高 许多常用的虚词，在一篇文章中会多次出现。3、语法功能强 实词往往要靠虚词的组合、连接、辅助而成为完整的句子，体现不同的意思，抒发不同的感情，表达不同的语气。4、发展变化大。 学法指导谁为大王为此计者 鸿门宴介词wi“替”、“给”动词wi“作出”、“制定” （三）辨明用法 有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤代词代上文的“君子”副词相当于“难道”，加强反诘语气D、有的发生了很大的变化（古今异

13、义） （四）联系古今 要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。A、少数沿用下来学不可以已B、有的完全消失发语词夫、盖，语气词矣、哉C、有的用法发生了细微的变化此先汉所以兴隆也。表原因（现结果）。相如既归，赵王以为贤大夫。古义：把当作 今义：认为（五）了解特殊现象 文言虚词中还有一些特殊现象，要特别注意。(1) 兼词兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。例1：投诸渤海之尾.尔、耳（而已）、盍、曷（何不）叵（不可） 诸（之于、之乎）焉（于是、于之）(2) 虚词的连用 虚词的连用是为了加

14、强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。例：借第令毋斩。陈涉世家而已矣文言虚词的推断方法一、位置推断法二、删除观察法三、结构分析法四、对照比较法五、归类记忆法一、位置推断法 对于虚词来说就是根据虚词的位置来判别虚词的含义和用法，如常见的虚词“夫”在句首一般是发语词，在中间一般是代词，在结尾是语末的感叹词。又如“焉”在句首和中间一般是疑问代词，在结尾一般是助词或兼词。夫（f）1、夫大国，难测也，惧有伏焉。2、故为之说，以俟夫观人风者得焉。3、逝者如斯夫。1.以刀劈狼首，又数刀毙之 2.均之二策，宁许以负秦曲 3.又有剪发杜门，佯狂不知所之者 4.送孟浩然之广陵5.孤之有孔明，犹鱼之有水也

15、 6.东割膏腴之地，北收要害之郡 7.句读之不知，惑之不解 8.顷之，烟炎张天 在时间副词后，音节助词举些例子在动词后，作代词。在“所”后，组成“所字结构”， 作动词。在地点前，作动词。在主谓间，取消句子独立性。在修饰语和中心语之间，结构助词在前置宾语句中，宾前标志二、删除观察法 对于虚词来说在句子中经常不用翻译，所以我们可以用删除观察法，根据删除该虚词后句子是否通顺或是否改变原意来确定虚词意义。 分析下面各句中的“其”字：1.余嘉其能行古道 2. 一狼径去，其一犬坐于前 在动词后，应为代词，不能删去。删去则改变原意，代词。例子： 语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往

16、往相同或相似。例如：1.舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 2.因利乘便，宰割天下，分裂山河 3.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 4.噫吁嘻,危乎高哉 三、结构分析法 对照比较法，就是熟记一些文言虚词的典型例子，将句子、意义和用法一同记住，在做题过程中，将给定的句子与典型例句进行比较，推出文言虚词的意义和用法的虚词判断方法。四、对照比较法蚓无爪牙之利 石之铿然有声者夫晋，何厌之有 句读之不知，惑之不解侵之愈急何以战代词 定语后置的标志宾语前置的标志“何以”即“以何”，“以”即“凭借” 对于虚词来说就是根据虚词的词性对虚词进行归类和记忆。五、词性记忆法五、归类记忆法第一人称代词：其、吾、余、相

17、、见、我、予、朕、孤、愚、臣、仆、鄙人、不才、某、小人（一般人自称），寡人、不穀、孤（君主自称），妾（女子自称）。 第二人称代词：相、而、若、尔、汝、女、乃 、“公”、“卿”、“君”、“子”、“足下”。 第三人称代词：其、之、彼、厥；指示代词：是、斯、此、然、兹；疑问代词：何、曷、胡、奚、安、焉、孰；副词表否定：不、未、莫、无、勿、毋、弗、非、微、靡；副词表时间：将、行将、且；副词表范围全部的：皆、咸、悉、尽、毕、具；副词表范围部分的：但、徒、特、独、唯(惟)、止、直、第。粤题精讲1、（2006广东）下列各句中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（ ）A.竟绐以他事辞去 以小易大，彼恶知之B.

18、因访一元家所在 因宾客至蔺相如门谢罪C.至暮，果无所遇而返，坐乃定 必以长安君为质，兵乃出D.环购布帛，令妻为制衣衾 秦王为赵王击缶名师剖析：此题考查理解文中虚词的意义和用法。A项，分析两句的结构，均是“以”后接名词，而且都是作状语。故应为介词，“用、拿”的意思。B项，两句加点字意义和用法不同。前“因”是连词，后接动词，连接后面的句子，是“于是”之意；后“因”后接名词，构成介宾结构作状语，是“经、由”的意思。C项，加点词“乃”后均修饰动词，是“才”的意思。D项，加点词“为”均与后面的代词或名词构成介宾短语作状语，“为”是介词“替、给”的意思。特别应注意，其中文段中“令妻为”后省略了宾语“之”，

19、即常母。这种情况在文言文中常见，也正是出题者要考我们的内容。如桃花源记中有“此人一一为（之）具言所闻，皆叹惋”。答案：B。2、（2007年广东）下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（ ）A. 心恚愤而无如何 何前是而今非也B. 会王生者，以故至山以是益疑狐妄C. 郭具言所苦其所涂留，似有春秋D. 不自选择，但决于狐 始知其兆已寓意于画也名师剖析：本题考查对文言虚词的理解能力。A、“而”：但、却，表转折；B、“以”：因为，表原因；C、“所”：助词，与动词构成名词性结构。D、“于”，前句“向、对”之意，表对象；后句作“在”之意，表处所。答案：D。3、（2008年广东）下列各组句子中，

20、加点词的意义和用法都不相同的一组是（ ）A因家庐江寻阳焉 弘因阵乱突围而出B时有与访同姓名者 与贼战，斩首数百C轶将周广烧城以应访 访作长岐枨以距之D弘大掷宝物于城外 又破之，奔于临贺名师剖析：本题考查对文言虚词的理解能力。A项分别为“于是、就”；为“趁机”。B项为均为“跟、同”。介词。C项均为“来、用来”。连词。D项均为“到”。介词。此题所考四个词语均在18个必考虚词之列，难度适中。答案：A。4、（2009年广东）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （ ）A.李迪字复古，其先赵郡人祈祷非迪所宜，其毋令往B.发兵捕之，久不得 周怀政之诛，帝怒甚C.时频岁蝗旱，问何以济 迪请发内藏

21、库以佐国用D.陛下有几子，乃欲为此计 臣不知皇太后盛德，乃至于此名师剖析：本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法。A.代词，代李迪 /表祈使，当，可。 B.代词，代亡卒/ 主谓之间取消句子的独立性。C.“以何”的倒装，用 / 用来 。D.都是竟然。答案D5、（2010广东卷）下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是 (3分)A.今俞瑱得之/乃令吴玉守之 B.利为彼有/宜为报仇C. 降家皆为上所杀/儿为所误D.我师乘之而入，宋忠匿于厕/斩孙泰于阵，余众悉降名师剖析:B、为，二解。其一，介词，表被动。其二，介词。给，替。A、代词。C、表

22、被动。D、介词。在。6、（2011年广东）下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（ ）A其智能亦自可韬 语其妻曰B非徒以武力雄一时也 越关以过，船皆设炮械 C令捕之杖毙，弃诸野 妻泣而从之，病果瘳 D遂违众一战，歼贼且尽 吾病且死，汝亦饿死耳名师剖析：B.凭，介词/相当于“而”，表顺承。A他的，代词。C他，代罗提督。D将，将近，副词。）答案B7、（2012年广东）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是A出为川东道 结为婚姻B于是三十余年之纠葛，豁然一清 并开引河，导之入淮C灾民赖之无失所淮水所经，劝民修堤束水D澍毅然以身任 于是以海运节省银二十余万兴工名师剖析：A A项第

23、一个“为”均是动词，成为；B项第一个“之”是助词，的，第二个“之”是代词，沙洲阻水；C项第一个“所”是名词，处所，第二个“所”是所字结构，不译；D项第一个“以”是连词，表修饰，第二个“以”是介词，把。8、（2013年广东）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是A议以咏首荐 若以一部校故B咏引前事为言 为乡里所称C遂敦勉就举，而三人者悉登科 咏悉宽其罚而遣之D饥者八九 求霖者三十年名师剖析：A、介词，把/介词，因为；B、动词，作为/“为所”表被动；C、连词，表承接，可译为“然后”；D、 代词，的人/助词，表停顿，无意义。答案：C（一）辨析下列“而”的用法。（1）民困而不知救（2） 敏而好学（3）面山而居（4）温故而知新(5)君子博学而日参省乎己。 (6) 诸君而有意，瞻予马首可也。 (7) 诸人