看图写话教学设计

1、看图写教设计教学目： 1.培养写话兴趣。2.学会按一定的顺序观察图画。教学重点 重点：指导学生认真观察，能表述清楚图片中的人，事物；难点：指导学生能够把话说清楚完整；一、导新课 ：同学们，今天老师要和大家进行一个比赛，你们敢不敢？生：敢！师：先来说比赛规则。老师和同学们进行 4 轮比赛，每轮比赛的获胜的一方得到一颗 星。同学们获胜，每人得到一个小奖品；老师获胜，全班唱一首歌。师：想得到我的奖品吗？生：想！师：好的！得到奖品很容易，只要你眼睛认真看，耳朵认真听，再积极举手发言，就 一定能得到！二、热（找词语）比赛之前，我们先来热热身，等下就能够比的更尽兴了！老师这里有一幅图，你能从这幅图上找到词

2、语吗？我先找到了一个阳”你找到了 什么？（小女孩、大海、鲜花、蝴蝶、小船、海鸥、草地）师：还有其他的你们没有看到的吗？请看小女孩的嘴巴，你找到了什么？（微笑）我还找到了一个：开心！你们还能找这样的词语吗？（满意，欢乐）师:通过刚才小小的热身，我感到大家真是太厉害了！下面我们要开始正式的比赛了， 准备好了吗？生：准备好了！三、第轮比赛：写语别着急，有的同学已经开始拿笔了。但是有的同学很会听，他要听清楚老师到底要让 大家写什么，然后才动手写，战胜董老师。刚才我们听到了很多和这幅图有关的词语，请你和老师在两分钟之内，比赛写刚才听 到的词语，看谁写的多。只要你们中有一个比我写的多，就算你们赢。提醒大家

3、，不会 写的字可以用拼音代替。但是，一定要保证写的很工整、漂亮。等下我们跟着音乐，音 乐开始，大家就开始写，音乐停，第一轮比赛就结束。 比赛开始！（2 分钟写词语）师：时间到反馈）老师写了 6 个阳、小女孩、天空、草地、鲜花、蝴蝶） 找最多的一个同学反馈，并请他大声读出来自己的答案。公布比赛结果。你们真厉害， 把老师打败了，赢得了第一颗星！四、第轮比赛：我“词语容师”师：不要骄傲呀！还有第二轮呢，会说词语、写词语，不算什么。董老师还会别的， 我会“词语美容师把词语说的更具体更美比如说太阳我会“红红的太阳 你会说吗？师：咱们第二轮比赛：我是“词语美容师董老师和同学们轮流做“词语美容师 直到有一方

4、说不出来为止。说不出来的为失败！师：我先开始红红的太阳” 谁来说？生：蓝蓝的大海师：我再说一个：可爱的小女孩生： （ 蓝蓝的天空 绿绿的草地 五彩缤纷的野花 美丽的蝴蝶）师：老师也想不起来了。谁来帮帮我？完了，这一轮董老师又输了，你们赢了，第二轮大家获胜！得到一颗星！把掌声送给 自己吧！五、第轮比赛：连成句师：第二关你们也战胜了老师，我真佩服你们！接下来进行第三关：连词成句。先来听比赛规则，请用上你美容过的词语说句子，全 班最少有 6 个人能说出通顺的句子，就能获得胜利！认真看图谁在干什么？一个可爱的小女孩在哪里采花？一个可爱的小女孩在草地上采什么样的花？）大家看，小女孩旁边的是什么？生：蝴蝶

5、！师：谁能把这句话说完整？生：.师：大家刚才说的句子远远超过了 6 个，这一次你们又获胜了！真了不起六、第轮比赛：写一段话要看懂一幅图，我们不仅要观察图上有谁，有哪些景物，还要想一想他们之间的联系， 把他们连成一段通顺的话。我相信如果让大家看着这幅图，说一段话，一定难不倒你！ 请你看着图先和同桌相互说一说。谁来给大家说一说？如果有两名同学说的通顺，同学们就赢得了这一轮比赛。他们说的真好！你们又得到了一颗星！总结：同学们，这节课我们学会了在做看图写话的时候，要先认真看图，从图上找词 语、然后给词语美容，把词语说具体、生动，接着用词语组成通顺的句子，最后根据图 上事物之间的联系，把句子连起来，就是

6、一篇很好的看图写话小作文！这节课的 4 轮比赛大家都获得了胜利，董老师心甘情愿地认输，回去后每个人都能领 一个小奖品！因为时间关系，我们就不在这里写作文了，请大家回去后把这篇小作文写下来吧！看写教反教背：小学作文教学直是小学语文教学中重点和难点，也是长期来最让学生、长及老 师头疼的事。学低年级作文主要从图写话入手，看图写话作文最初步的练，是培 养刚进入小学孩子的认识能力、形思维能力、想象能力，表达能力的良途径。 教目：小学低年级看写话的教学目标，就能通过观察所给的图片展开合理想象能用一 句完整的话写楚图的大意，标点点确就可以了（包括写出什么时候，谁或谁和谁） 在什么地方干么，他们怎么样）。果想

7、要更加具体，则可加想象的画面无法展示 的内容，如人心理、结果怎样等等此外，根据题目要求在话格式上也有单要求， 例如加上标题开头空两个字等等。存问：自进入一年级来，上课时的看图说和默写时的听写句子已平时教学活动的常规 内容。然而，使学生能说、能听，到让他们写的时候，则会洋相百出。些孩子仿 佛一看到图片就失去了表达的能力写完整的句子，点正确标点对他们来似乎似懂 非懂。其实，懂非懂就是不懂。如为低年级孩子打下写作扎实基础，如教好看图 写话呢？在前的一些失败经验后，有所总结和反思。改方：指导学生看图话，一般来说应注意住看想、说、写四环节。认观察仔在之前的教学，我总是忽略让学生说说看到了什么。孩子话之前

8、，首先看图， 看仔细，看清，在大脑里形成清晰印象，对画面所表达的要内容先有一整体性的 了解。、想象合理才能写生。看图写话的画是一个个静止的人或，而且比较单调，可以过适当的提问鼓励孩 子进行合理想，使静止的画面尽量起来、活起来，使单调画面充实丰富来。例如， 已经知道图画场景和景物后，可通提问让学生想象这是什季节，什么时等等。在 已经知道主要生的事件（干什么），提问如果画中的孩字你，你的心情么样？通 过一系列的提，可以激发孩子将所到的内容丰富化和具体。、加强说话训练。低年级孩子说缺乏条理性和连贯性说起话来前言不搭后语跳跃性很强，时重复， 有时带语病。训练时不能操之过急耐心地指导孩子有条理说，连贯地

9、说用普通话 大声地说，及纠正语病。在课堂上可以就课文插图想象说，也可以在学完课文后， 在理解的基础针对图片说几句几句整的话。在说清楚、说顺、说完整的础上再动 笔写。、降低要求，增加表，树立学生写话信心。一年级先从一句话写起，在刚开始求学生练习写话的时候只要求写一两话，能 写清什么人、么时间、在哪里、干么就行。有的时间、地可以不写，只什么人、 做什么事，也可以的。在此基础上可以适当让学生加上一么的形词。学了 写一句或几句后，就可以学习写一话了。从一句话写到一话时，就要求得具体一 些。对于写得通顺，写得较完整、体的学生，应及时表扬对于写话有进的学生也 应及时表扬。年级孩子需要老师的断鼓励，在鼓励和表扬，学生自然会到写话是 一件快乐的事是一件自己能做好的事，从而对写话变得积，对写话树立了信心。看写教12 312 3 大家快看，羊村起来打出示课件，老师读出任务书内容）你们愿意接受这个任 我们要告诉别人图然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话。 话 尾就是 12：