六年级上册音乐教案-第二单元《丝竹流韵》 第2课时-苏少版

1、第二课时（总第5课时）上课时间： 课型 教学内容唱 姑苏风光听 小巷风韵教学目标1.通过本节课的学习，能准确、有感情地演唱歌曲姑苏风光，用歌声表达对苏州文化的热爱。2 .在欣赏活动中能够安静地聆听女声独唱小巷风韵，初步感受苏州弹词的韵律与声音的独特。3. 通过自己的双手用画笔画出对音乐的理解，表达对美好事物的喜爱。教学重点：对苏州美的感受，产生热爱苏州音乐的情感教学难点：一字多音，对韵味的把握以及声音的处理教学过程 一、问题激趣，图片导入 1. 师：同学们，你们喜欢旅游吗?去过苏州吗？ 你知道苏州有哪些名胜古迹吗？ 生回答 师：今天老师就带你们去苏州看一看！ （播放图片） 苏州园林 苏州刺绣

2、苏州丝绸 2. 师简介：苏州有“鬼斧神工”之称的苏州古城；有美轮美奂的丝绸；有被列为全国四大名绣之一的苏绣；更有巧夺天工被列为世界文化遗产的苏州古典园林。（背景音乐）姑苏风光师：到这里老师不禁想问问同学们，苏州美吗？生：美！师：告诉你们吧，苏州的小调也很美，下面我们就来听一听有一首赞美苏州的小曲它叫姑苏风光初听歌曲回答问题：问题一：这段小调的声音怎么样？生：婉转、细腻师简介：是的，姑苏风光是一首江南名曲，声音婉转细腻，是民歌套曲大九连环中的一段，整套大九连环是用五首江南流行的时调组成的，歌唱了江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和风情民俗，用苏州方言演唱。复听歌曲回答问题问题一：歌曲中哪句话极大

3、地赞美了苏州？问题二：你知道这首歌的特点吗？生：上有天堂下有苏杭 师：相信大家都能总结出这首歌的一个特点了吧？对，就是一字多音，一字多音使得这首歌独具风味儿。下面听听老师来唱一唱，请你来品品它的味道！教师范唱，学生体会一字多音二 、新歌教学1.师：同学们，刚刚老师的演唱中你听出来味道了吗？能给大家举几个例子吗？生回答师：同学们学得都有模有样，下面我们来学学这首歌好吗？A：用“lu”来哼唱旋律（注意轻声哼唱保护嗓子） B：逐句带入歌词唱一唱 C：师带唱唱得不准的地方 D：完整跟钢琴轻声跟唱2.歌曲处理师：同学们，请闭上眼睛想象一下：你在美丽的苏州园林里游玩，在山水之间，从远处传来美妙的声音，这声

4、音优雅婉转，再仔细一听唱得就是姑苏风光你觉得此时她是怎么来唱的呢？什么样的表情？什么样的腔调？生回答师：是呀，这首小调有三个地方出现了“哎呀”这个词最能表现苏州人的温文尔雅了，就好像被谁不怀好意的轻轻推了一下，被推的人慢悠悠地说了声-哎呀-师：下面就请你带上这种感情来演唱好吗？3.跟伴奏演唱着重表现韵味，一字多音三、欣赏教学师：同学们，苏州不仅风光美，你们演唱的小调也很美，苏州还有被称为全国最美声音的评弹，评是指评话，弹指的是弹奏。你们想听听全国这最美的声音吗？播放小巷风韵师：同学们，这样的声音美吗？生：美师：下面我们再来听一遍，听后回答老师的问题问题一：这首弹词的演唱形式？问题二：伴奏乐器有哪些？生回答师小结：女声独唱的小巷风韵以苏州评弹曲调为基础，插以典型的间奏，伴奏乐器三弦和琵琶的加入赋予了歌曲浓郁的江南韵味，表达的是弯弯曲曲的小巷里的说不清的故事。同学们拿出你的画笔和纸，把这江南的美描绘出来吧！三、听歌曲，学生随音乐作画）作品展示：分小组展示作品如：我主要用线条画出的是小巷的曲折和歌曲的声音婉转四 、课后作业师：同学们，苏州的风景、小曲、评弹一个“美”字能概括，作为