班主任结对帮扶计划4篇

1、文生多多 班主任结帮扶计划 4 篇班主任结对帮扶计划第 1 篇为贯彻落实市 xx 局“百校扶百校 区千校扶千校”活在原有基础上不断提高我校青年骨 干教师的教学水平，促进帮扶学校的管理水平和教育教学水平不断提升，结合我校的实际，特定 xx xx 学年度帮扶计划。一、指导思想促进我校和龙岗南约学校，石岩料坑学校教师科研能力的提升，促进三校青年教师专业化成长达 到互帮互助，共同提高的效果；提高教师教育教学能力的发展，遵照教育规律，落实课堂教学40 分钟用 好教学方法，减轻学生负担，提高课堂效率，推进信息化教学，实现课堂教学质量的全面提升二、主要工作包括学校教育教学管理、教师教科研能力的培养、教师专业

2、素养等相关内容。1、组织学校中层 xx 到扶学校指导常规工作，提高管理水平。包括校园文化建设和班主任管理 略，及对安全教育及安全事故防范等方面进行学习。2、与两个帮扶学校加强联系，开展各类教学公开课、示范课的听课指导，同时邀请对方教师来校 听课交流，加强对青年教师业务能力和教学水平的培养。3、在艺术节，科技节，读书活动月等活动开展时，组织教师与学生积极参与，共同进步。4、交流学习集体备课，各相对应的科组长用博客 xx 等形式进行网络交流。5、共同开展课题研究，交流学习校本研修。6、开展师德师风建设，提高教学职责道德素养，消除教师职业倦怠。7、加强在教学资源方面的共享。包括优秀教学设计、教学课件

3、、习题和辅导资料。1文生多多三、主要措施1、组织保障。设立以校长主组长的结对帮扶工作小组，全体中层 xx 为组，有效开展各项活动2、责任到人。各部门负责人做好学年帮扶计划，按要求针对部门的工作开展各项交流学习3、加强沟通交流，争取更多的学习机会4、加强与区教研室的联系，争取专家的引领四、主要方法1、邀请观摩。主要有校园文化建设、课题研究、书香校园活动、科组教研、集体备课、学校特活 动等2、教学公开课、示范课展示交流，或去对方学校听课指导。3、召开座谈会：领导班子座会，教师代表座谈会，学生代表座谈会，学生家长代表座谈 会。班主任结对帮扶计划第 2 篇教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教

4、师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，是 对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校神，特制 订新教师结对帮扶计划。一、组织机构：学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：组员：2文生多多二、参与对象：结对对象：1、教龄在 5 年下的新教师（不含 5 年）2、任班主任工作未满 2 年的现职班主任（含 2 ）3、其它自愿参加的初级职称教师指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。三、结对要求：为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教

5、师和指导教师必须分别达到以下要求：1、帮扶教师要求(1)每周至少听指导教师课堂教 ，每月送科教室审核检查。(2)在指导教师指导下，每学年成读书笔记 1 本读书随笔 1 篇，写教学反思 1 篇总结 1 篇 学期结束时送科教室审核。(3) 在指教师指导下，每学期校级公开课 1 次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议 录。(4) 每学编制有代表性的试卷 1 份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。3文生多多(5) 送交导教师审核的教学设每学期不少于 次。学期结束时上交科教室接受检查。(6) 每学向学校全体教师展示项精品课件。2、指导教师要求(1)对帮扶教师的教育教学常规作检查指导每

6、月不少于 1 次。(2)与帮扶教师交流研讨每月不于 次。(3)指导班级管理工作每月不少 。(4)指导班队活动组织与设计每期不少于 。(5)指导帮扶教师开展课题研究以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。四、考核与奖惩帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分对 帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。班主任结对帮扶计划第 3 篇通过一学期的师徒结对，让我在班级管理上，在师德修养、为人处事等方面上都受益匪浅。回望上一学期，令我与我的师傅赵老师感到欣慰是：1不管是自己的教育学生的水平与能力是自己的管理班级与应变能力有不同程度的提高。

7、2、我本身在活动中情绪就很高涨，很容易影响到孩子，很容易亲近孩子，也就是说活动中号召比 较强吧！赵老师也很欣赏我风格。4文生多多3、在活动中我发挥特长，紧抓学生兴趣，上好每一节课。4、我也做到了勤反思、善反思，在反思中可以使教育水平得到提高，并能对学生的学习状况及想 状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。这个学期为了更好的发挥自己的优势，弥补自己的不足，我做了以下的计划：一、学习目标：1多学习班级管理方面的优秀刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩班级 管理技巧。2. 每月请师傅来听一节我的会课。课后主动找师傅交流，请师傅指出班会课中暴露出的不足， 写下反思，梳

8、理以完善自己的教育管理理念和管理技巧，及时在以后的班级管理实践中改善。3每个月观摩师傅的一节班会课前研究师傅所教班会的那一课己考该如何安排教育内， 本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。4和师傅一起观看名家课例碟片，一起讨论，深入领会名家的优秀教育教学理念。5经常和师傅沟通，探讨在班级管理上的疑惑和想法。6在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。二、及时反思：赵老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育理 工作有很大的收获，可以使我在教育班级管理中进步的更快。并对儿童的学习状况及思想状况出及时准 确

9、的评价，对自身的班级管理做出改进。多进行反思，从而获得广泛而深入的评价反思信息，出改进班 级管理的方法和提高管理技能的对策。在本学期的工作中，我还要不断地向自己的师傅和其他老老师学习。加强自己的师德修养，要力 钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，做孩子目中和蔼5文生多多可亲的好老师，好班主任！班主任结对帮扶计划第 4 篇一、指导思想：1为全面提高青年教师的工作力，加快青年教师的成长速度，使青年班主任能尽快成为教育教学 和班级管理的行家能手；2充发挥有经验的老班主任和班主任新秀的职能作用，通过传带指导青年教师开展工。二、青年班主任“师徒结对”要求：凡教龄在

10、三年以下的青年教师，都必须确定班主任工作的指导教。师徒关系一旦确定，非特殊由， 不得变更，师傅一旦与徒弟确立师徒关系须真履行职责担起指导徒弟的责任经一个轮次（半 至一年）的指导与学习，使徒弟达到具有较高的教育理论水平，具有较高的教育教学和班级管能力。三、活动形式：学习交流、跟踪管理、个别指导、个案剖析。四、班主任“师徒结对”职责1师傅：（1）指导徒弟班主任学习有关规、制度，开展教育活动。（2）指导徒弟落实学校制定的项制度的实施，指导班集体的建设（如：班 xx 的选和培养、 立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等（3）指导徒弟结合班级的实际定班级的学期工作计划、工作的目标、创造性地开展班级的各项活 动，以及班级的日常管理。（4）指导徒弟备好、上好班会，指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等。每学期指导性听徒6文生多多弟班会等课不少于 2 节（5）指导徒弟班主任开展与学家长的家访、交流工作，做好后进生的帮教工作。（6）每学期师傅以书面形式给带徒弟的班主任工作给予评定。2徒弟：（1）徒弟要尊重师傅，虚心向傅学习，尽快提高自己的班级管理能力。（2）在师傅的指导下，认真制好每学期的班级工作计划，认真备好每